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藍(lán)色的樹葉教案設(shè)計(jì)-藍(lán)色的樹葉教案詳案--全文預(yù)覽

2025-04-05 21:45 上一頁面

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【正文】 。 } .download_card_msg { float: left。 display: block。 .download_card { padding: 10px。二讀,復(fù)習(xí)鞏固生字新詞,把課文讀通順,讀流利。 這一環(huán)節(jié)我分兩部分完成。同時(shí)他又說過:?jiǎn)栴}的提出往往比解答問題更重要。所以對(duì)于兒童,尤其是低年段兒童一旦他們的認(rèn)知活動(dòng)能伴隨著情感,那他們對(duì)客觀世界的認(rèn)識(shí)會(huì)更為豐富,更為深刻,也更為主動(dòng)。 四、說教法 《現(xiàn)代教育學(xué)理論》告訴我們,課堂教學(xué)是師生之間的雙邊活動(dòng),應(yīng)以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)。 正確、流利、有感情地朗讀課文,從學(xué)有困難時(shí),應(yīng)該互相幫助的道理。 二、說學(xué)生 《小學(xué)兒童心理學(xué)》告訴我們,小學(xué)二年級(jí)的小朋友處于自我意識(shí)發(fā)展階段,也是社會(huì)意識(shí)初始建立時(shí)期,具有良好的可塑性。 ,流于形式,讓學(xué)生生硬的理解字詞,字詞理解脫離了具體的語境。讀出林園園的不樂意、舍不得,抓住文中的吞吞吐吐、皺著眉頭、三個(gè)不要等詞語走進(jìn)林園園的內(nèi)心世界。課后我進(jìn)行了拓展練習(xí),我想對(duì)林園園說讓學(xué)生說出自己的心里話,進(jìn)行說話訓(xùn)練。他們也都能說:同學(xué)之間要相互幫助,要團(tuán)結(jié)友愛。課文結(jié)尾寫著:李麗拿起自己的藍(lán)鉛筆,用心地畫著一片片樹葉。 (2)通過學(xué)習(xí)最后一段,實(shí)現(xiàn)由讀話到說話的遷移。 李麗為什么沒有接林園園的綠鉛筆是課文重點(diǎn)。 注重朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo)。 藍(lán)色的樹葉教案設(shè)計(jì) 一、說教材 《藍(lán)樹葉》以李麗借綠鉛筆為線索,記敘了一件發(fā)生在兩位小同學(xué)之間的事。本文格式為Word版,下載可任意編輯藍(lán)色的樹葉教案設(shè)計(jì) 藍(lán)色的樹葉教案詳案 編寫教案要依據(jù)教學(xué)大綱和教科書。接下來我我為大家整理了一份關(guān)于藍(lán)色的樹葉教案設(shè)計(jì)的相關(guān)介紹,供大家參考。 二、說教學(xué)目標(biāo) 讓學(xué)生通過拼讀音節(jié)讀課文,掌握生字字音,初步了解課文內(nèi)容。教育學(xué)生從小就以助人為樂為美德。 圖文結(jié)合法 遷移法 (1)學(xué)習(xí)第二至四段,圍繞借與不愿借的三次對(duì)話,著重講讀第一次對(duì)話,通過圈、劃、讀、議領(lǐng)悟出學(xué)習(xí)方法,再讓學(xué)生按此方法去讀第二三次對(duì)話,使學(xué)生在讀中領(lǐng)悟其中的
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