小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作計(jì)劃總結(jié)-全文預(yù)覽
【正文】 發(fā)現(xiàn)不足，找出解決的辦法。 但是我們的工作還不是盡善盡美。 第二、大多數(shù)老師都超額完成了聽課任務(wù)，并及時(shí)寫出了詳細(xì)的聽課感悟?！ ∈?、請微機(jī)老師進(jìn)行微機(jī)操作培訓(xùn)?！ ∫辉跀?shù)學(xué)組開展了《小數(shù)的初步認(rèn)識》課堂教學(xué)大賽，在活動中每位老師都能有所創(chuàng)新，其中潘永琴和秦紅蘭的課能打破以往那種從長度單位入手讓學(xué)生去理解分?jǐn)?shù)和小數(shù)的關(guān)系，而是讓學(xué)生從熟悉的人民幣兌換中讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)小數(shù)和分?jǐn)?shù)的關(guān)系，給學(xué)生降低了理解的難度，深得大家的好評。他們對教材不同的處理、對學(xué)生不同的學(xué)習(xí)指導(dǎo)方法、板書方式等，展示了自己對教材獨(dú)特的理解?！ 、蕛深}：課堂練習(xí)題和課后作業(yè)題?！ 、莆褰y(tǒng)一：統(tǒng)一單元教學(xué)目的，統(tǒng)一教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，統(tǒng)一課時(shí)分配和進(jìn)度，統(tǒng)一作業(yè)布置和三維訓(xùn)練，統(tǒng)一當(dāng)堂效果測試。在“集體備課”時(shí)，除中心發(fā)言人作主題發(fā)言外，其他教師也提前備課，發(fā)表了自己的教學(xué)設(shè)想并闡述理論依據(jù)，經(jīng)過“爭鳴”，形成比較一致的意見和實(shí)施教案。到現(xiàn)在大家已解決“真分?jǐn)?shù)的分子分母加上同一個(gè)數(shù)，分?jǐn)?shù)的大小會怎樣改變?”小數(shù)的小數(shù)部分一定比整數(shù)部分小嗎?分母為1的分?jǐn)?shù)是最簡分?jǐn)?shù)嗎?等七個(gè)問題?！ 、墙o學(xué)生動手實(shí)踐的機(jī)會。“研”字濃縮著教研組的生存活力。教研組要求每位師傅都要把指導(dǎo)落在實(shí)處，從課堂的組織與調(diào)控、課堂評價(jià)語、作業(yè)批改、教師板書、輔導(dǎo)學(xué)生等每一個(gè)細(xì)小的地方都能給予悉心指導(dǎo)，傳授長期教學(xué)實(shí)踐中的寶貴經(jīng)驗(yàn)，幫助他們較快的成長。不論每次活動內(nèi)容多與少，這兩項(xiàng)內(nèi)容幾乎是雷打不動。 三、扎實(shí)開展“三結(jié)合”的教研活動，使每位老師都有所受益?！ 〖皶r(shí)跟蹤指導(dǎo)，促使三位年輕教師盡快成長。一學(xué)期來，每位老師都能按時(shí)主動的完成。四、五月份檢查了三、四、五、六年級的作業(yè)批改和作業(yè)量的控制情況?！ ≈贫ǔＲ?guī)檢查時(shí)間，及時(shí)做好檢查工作?！ ∪槍處熜睦頎顩r和學(xué)困生輔導(dǎo)難的問題在組內(nèi)開展相關(guān)講座?！ 《浞掷谩懊恐芤煌扑]”和“每周一朗誦”的時(shí)機(jī)不僅做到資源共享也提高了教師的語言表達(dá)能力鍛煉了教師的膽量。我們將進(jìn)一步揚(yáng)長避短，力爭教研組工作在新的一年中更上一層樓。陽光評價(jià)方案實(shí)施一學(xué)期來，盡管遇到了各種各樣的問題，但是作為學(xué)校課改的一個(gè)突破口，我們?nèi)匀粚⒗^續(xù)堅(jiān)持探索。我們利用平時(shí)時(shí)間，不斷加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差工作?！ ∥覀儚?qiáng)化了數(shù)學(xué)思維能力的訓(xùn)練，以學(xué)生思維能力的發(fā)展作為數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)之一。我們加強(qiáng)了教學(xué)與學(xué)生生活，現(xiàn)代社會，現(xiàn)代科技的聯(lián)系?！ 。瑥?qiáng)化教學(xué)質(zhì)量 “教育的承諾在于教學(xué)的質(zhì)量，學(xué)生的成長賴于良師的敬業(yè)。我們鼓勵老師們走出去，參加各式各樣的教研活動，鼓勵老師們主動參與討論，充分發(fā)表意見與看法。開展教學(xué)沙龍以及上網(wǎng)發(fā)帖，形成規(guī)范化、制度化的學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷提高教師素質(zhì)。不斷更新教學(xué)觀念，注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來。這是老師們從一線教學(xué)遇到的真實(shí)的教學(xué)問題，從這些問題當(dāng)中，可以折射出的是老師們對于數(shù)學(xué)知識與數(shù)學(xué)教學(xué)工作的深度思考?！ ∥覀兙o緊抓住課堂教學(xué)這條主線不動搖，以生為本，以校為本，制訂了可行的校本教研方案，并堅(jiān)定地執(zhí)行。針對學(xué)校師資隊(duì)伍實(shí)際情況，強(qiáng)化對于課前的備課工作的研究與交流。（本模板為Word格式，可根據(jù)您的需要調(diào)整內(nèi)容及格式，歡迎下載。狠抓課堂的常規(guī)工作，每月開展教案與作業(yè)批改的檢查工作。爭取做到活動前有探討，活動中有修改，活動后有反思。老師們提出的許多問題都是富有成效且創(chuàng)造性的，如金枝師的無限不循環(huán)小數(shù)的驗(yàn)算，霞月師的運(yùn)算律的推導(dǎo)與應(yīng)用等。充分利用雙周集體備課組的時(shí)間，加強(qiáng)集體備課的研討， 二、堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高理論水平 我們緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程理念，構(gòu)建新課程，努力讓課堂充滿課程理念，嘗試新的教法，學(xué)法，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。鼓勵并督促教師注重理論學(xué)習(xí)，認(rèn)真做好摘抄。 除此之外，我們還堅(jiān)持“走出去”的教研指導(dǎo)思想。汲取他人
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1