【正文】 對于寫得好的及時表揚(yáng)，寫的不好的地方進(jìn)行當(dāng)面的修改，一學(xué)期來學(xué)生還是非常在意老師的當(dāng)堂表揚(yáng)的，所以學(xué)生的積極性很強(qiáng)，一學(xué)期下來也還是有了很大的進(jìn)步。和諧的交流和探討解答，就是一個很好的學(xué)習(xí)的環(huán)境和過程。同時對于家庭作業(yè)，我力求突出新課標(biāo)的要求，又鍛煉學(xué)生的聽、說、讀、寫、創(chuàng)造、想像能力?！　∪?、盡量合理安排作業(yè)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)?！　”緦W(xué)期良好的習(xí)慣是認(rèn)真預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，認(rèn)真完成作業(yè)，所以我在平時的教學(xué)中，會特別強(qiáng)調(diào)本冊要求的良好習(xí)慣，而且繼續(xù)鞏固以往學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，在學(xué)習(xí)的過程中也發(fā)現(xiàn)，依然有些同學(xué)的習(xí)慣非常不好，而他們竟習(xí)以為常，這就需要教師持之以恒地耐心糾正、提醒?！　】傊?，本學(xué)期我盡了自己的責(zé)任和能力去努力完成了教學(xué)工作任務(wù)?！　榱松虾妹恳还?jié)課，為了讓學(xué)生掌握好語文知識，我認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，做好每一節(jié)課課前準(zhǔn)備?！　∥野嗟膶W(xué)生語文基礎(chǔ)很差，學(xué)生成績差異很大。這樣，大部分學(xué)生的書寫比剛開學(xué)時進(jìn)步了不少?！　×己玫膶W(xué)習(xí)習(xí)慣，是教學(xué)質(zhì)量得到提高的保證。　　總之，在本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作中，我都力爭嚴(yán)格要求自己，無任何有悖教學(xué)大綱和新課改要求的做法，并能做到為人師表，語言健康得體，以身作則，注重身教。用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練，多方面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，努力培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力，使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。師生的情感與個性融在其中，現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂，學(xué)生在互動中求知，在活動中探索，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。師生互動，生生互動，小組間互動，環(huán)境互動，在有限的時間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會。根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計(jì)問題，組織課堂教學(xué)。同時，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評，在品評中深化理解，升華認(rèn)識，填補(bǔ)空白。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)?！　∽鳛橐幻Z文教師，本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任合能力去完成了教學(xué)工作任務(wù)，也取得了一定的成績，但我知道自身存在著許多不足，還有許多問題等待解決，我會利用各種機(jī)會，不斷地充實(shí)自己，力爭來期有所突破?！　〈嬖诘膯栴}與不足：　　雖然注重了學(xué)生的主體性，但是學(xué)生因?yàn)槟挲g問題，在教學(xué)中還沒有完全發(fā)揮出他們的主體性，在今后的教育教學(xué)工作中應(yīng)該多給予指導(dǎo)，交給 學(xué)生學(xué)習(xí)方法。首先為激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣，我從學(xué)生喜歡的作文選題入手，以寫童話、想象文為主，鼓勵學(xué)生大膽習(xí)作。這樣促進(jìn)學(xué)生自覺守紀(jì)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中要鼓勵學(xué)生大膽地發(fā)表自己的觀點(diǎn)和見解，體現(xiàn)審美價值的個性化，多元化，這樣有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，活躍學(xué)生的思維。讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評，在品評中深化理解，升華認(rèn)識，填補(bǔ)空白?！　∨囵B(yǎng)學(xué)生的朗讀訓(xùn)練?，F(xiàn)在本班學(xué)生喜歡上語文課，學(xué)習(xí)興趣比較濃厚。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言，形成群言堂?，F(xiàn)總結(jié)自己本學(xué)年的教學(xué)工作如下：　　一、不斷加強(qiáng)自身素質(zhì)的訓(xùn)練　　首先積極學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論。事實(shí)證明，這樣做，不搭花架子，實(shí)惠受歡迎。我們組的教師還堅(jiān)持在新授課之前，根據(jù)班內(nèi)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行二次備課，這樣經(jīng)過大家的共同努力，我們最終設(shè)計(jì)出來的導(dǎo)學(xué)案大大提高了可操作性與實(shí)用性，課堂效率也自然而然地提高了?！　∷摹⒄n題研究　　二十一世紀(jì)的今天，信息技術(shù)與課程整合已成為教育改革一道亮麗的風(fēng)景。由于學(xué)生年齡還小，我們還經(jīng)常不知疲倦地來回巡視在學(xué)生行列中，目的就是發(fā)現(xiàn)問題能及時采取措施，指導(dǎo)并幫助其改正。在晨讀的過程中，我們年級教師除了引導(dǎo)學(xué)生大量的閱讀外，還對《弟子規(guī)》中的內(nèi)容做了細(xì)致地講解此外我們還注重學(xué)生的朗讀技巧的隨機(jī)指導(dǎo)?！　〈舜位顒拥拈_展，大大地激發(fā)了學(xué)生的閱讀欲望、提高了學(xué)生的口語表達(dá)能力，更重要的是激發(fā)了學(xué)生敢于表現(xiàn)自己的競爭意識，真正讓他們體驗(yàn)到了表現(xiàn)自我的樂趣，同時也為今后的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在小組內(nèi)部交流時，同學(xué)們異常激烈，說得不亦樂乎，甚至有些同學(xué)還手舞足蹈。正是由于我對課堂教學(xué)的執(zhí)著與專注，所以在我?！皢栴}導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式的推行過程中我走在了教改的前列。為克服高聲教學(xué)，我反復(fù)用手機(jī)給自己錄音；為達(dá)到更好的教學(xué)效果，面對鏡子我一次次地修正自己的眼神、手勢?！　》e極投身課堂實(shí)踐，探索“問題導(dǎo)學(xué)”有效途徑　　本學(xué)期為更好推行“問題導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式，四月份，我校倡導(dǎo)在各年級中推選一節(jié)引路課。學(xué)生寫作方面水平差異太大。我在備課時認(rèn)真鉆研教材，熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)后，再換個角度想，如果我是學(xué)生我喜歡以什么樣的方式來學(xué)習(xí)新內(nèi)容。學(xué)完一篇課文，讓學(xué)生以課本劇的形式在課堂上表演，不僅加深了對課文的理解記憶，從中也加強(qiáng)了肢體運(yùn)作智能、交際智能和語言智能?！　。?）語文的課堂上，把肢體運(yùn)作學(xué)習(xí)活動和語文科聯(lián)系起來，讓學(xué)生搭一搭、動一動、演一演、說一說。學(xué)生的學(xué)習(xí)也是各種智力相互影響、相互作用的過程。讓學(xué)生把自己當(dāng)成學(xué)習(xí)的主角，把自己融入到文本的內(nèi)容中去體驗(yàn)、感悟，把自己的角色定位成學(xué)習(xí)的主人。生動活潑、積極主動的課堂教學(xué)氣氛具有很 1　　強(qiáng)的感染力，它易于造成一種具有感染性的催人奮發(fā)向上的教學(xué)情境，使學(xué)生從中受到感化和熏陶，從而激發(fā)出學(xué)習(xí)的無限熱情和創(chuàng)造愿望，使他們?nèi)σ愿暗赝度雽W(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)活動的積極性。教師在新課程中最大的是角色的變化，教師將不再只是知識的傳授者和管理者，而是學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者和引導(dǎo)者。　　在教學(xué)方面，我認(rèn)真學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》。按照新課程標(biāo)準(zhǔn)施教，讓學(xué)生掌握好語文知識。本學(xué)期完成一節(jié)研究課（主要是移植優(yōu)秀教師的公開課），雖然得不到好評,但盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù)，也覺值得。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時上交。我充分利用課前一分鐘，借助故事，作文佳作，讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句。生活本身是豐富多彩的，是作文的源泉。針對本班學(xué)生好勝心強(qiáng)的特點(diǎn)，我運(yùn)用競爭機(jī)制，給予星星獎勵。課堂氣氛很活躍，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達(dá)，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺。為此，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽質(zhì)疑，各抒己見。我們要根據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式?！　。ㄒ唬┳⒁庑抡n導(dǎo)入新穎?，F(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)總結(jié)如下：　　一、課堂教學(xué)中，努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學(xué)效率?！　“嗌蠈W(xué)生兩極分化嚴(yán)重，對學(xué)困生的輔導(dǎo)有待繼續(xù)加強(qiáng)?！　懽鞣矫嫠讲町愄?。本班學(xué)生生性活潑好動，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的題目。因此我重視每次口語交際的機(jī)會。首先為激起學(xué)生的寫作文好，我從作文的詞句積累入手，要求學(xué)生天天堅(jiān)持讀記好詞好句。在進(jìn)行課文學(xué)習(xí)時，我首先進(jìn)行范讀，發(fā)揮示范作用?！　《?、重視夯實(shí)基礎(chǔ)，以新課程理念指導(dǎo)教學(xué)　　加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，進(jìn)步學(xué)生的寫字能力。在教學(xué)中，我十分重視培養(yǎng)和激起學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好?，F(xiàn)從以下幾個方面加以總結(jié)：　　一、激起學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，進(jìn)步學(xué)生語文素養(yǎng)　　語文是一門布滿思想、布滿人文精神、布滿聰明的學(xué)科。在下學(xué)期的工作中還要制定有效的方法來提高后進(jìn)生的自學(xué)能力。三年級也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素，引導(dǎo)主動探究，自主獲取知識，提高學(xué)生的能力?！　≌n堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。本文格式為Word版，下載可任意編輯小學(xué)三年級語文教學(xué)工作總結(jié)(15篇)小學(xué)三年級語文教學(xué)工作總結(jié)(15篇) 　　總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律，讓我們來為自己寫一份總結(jié)吧。不知不覺這一學(xué)期已接近尾聲，身為一名語文教師，我感觸頗多，我越來越感覺到書上僅有的知識遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了學(xué)生那一雙雙饑渴的眼睛，滿足不了他們?nèi)琊囁瓶实那笾?，現(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)總結(jié)如下：　　一、 課堂教學(xué)中，努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學(xué)效率。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言，形成群言堂?！　∵\(yùn)用多種途徑，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣20xx最新小學(xué)三年級語文教學(xué)工作總結(jié)工作總結(jié)?！　】偨Y(jié)一學(xué)期的工作，能夠順利地完成教學(xué)任務(wù)，所有學(xué)生在聽、說、讀、寫各方面的能力都有不同程度地提高。作為一位小學(xué)語文教師，回顧這一學(xué)期的教學(xué)工作，心中有無窮感慨?！　酆檬亲詈玫睦蠋??？梢杂枚嗝襟w展現(xiàn)課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情形；也可用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激起愛好、設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì)，比起簡單的講述更能激起學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門?！　≡诮虒W(xué)中我繼續(xù)加強(qiáng)詞、句練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)應(yīng)用查字典、聯(lián)系上下文的方法正確理解詞語?！　∪昙壥菍W(xué)生寫作的正式開始。　　口語交際是培養(yǎng)學(xué)生寫作能力的一個有效途徑，只有肯說會說才會寫作?！　∪?、工作反思　　由于本身的能力有限，教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)的不足，本學(xué)期在教學(xué)中還存在著很多的題目，主要有：　　個別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。或碰到困難沒有堅(jiān)強(qiáng)的意志，不會主動克服解決。在今后的教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)加以克服。小學(xué)三年級語文教學(xué)工作總結(jié)3　　轉(zhuǎn)眼，20xx春季期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，這一學(xué)期經(jīng)過自己的努力強(qiáng)化與教育指導(dǎo)，三年級的絕大部分同學(xué)各項(xiàng)行為習(xí)慣已形成，大部分同學(xué)對語文學(xué)習(xí)有濃厚的興趣，形成了學(xué)習(xí)語文的良好氛圍。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生興趣盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文。　　在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認(rèn)識能力、理解水平有關(guān)。讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識了自然，懂得了知識是無窮的，再博學(xué)的人也會有所不知，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。三年級也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在?！　∪?、加強(qiáng)學(xué)生的習(xí)作水平　　激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛。為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，我從作文的選題入手，以寫童話、想象文為主，適合三年級學(xué)生的思維特點(diǎn)，另外，積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵。本班學(xué)生生性活潑好動，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題寫字習(xí)慣很差，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別學(xué)生字跡潦草。班中學(xué)生的寫作興趣比較濃厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大。　　總之，在本學(xué)期里，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴(yán)格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教臺上，以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對學(xué)生。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題進(jìn)行分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢?！　?chuàng)設(shè)平等、和諧的課堂氛圍。只有在民主、平等、和諧的氣氛里，學(xué)生的思維才可能處于積極主動的活躍狀態(tài)，才能把緊張的學(xué)習(xí)過程轉(zhuǎn)變成愉快的學(xué)習(xí)活動。在識字量大量增加的背景下，利用生活的場景，來開發(fā)孩子的潛在能力效果可以大大增加。通常人們的認(rèn)識活動并非一種而是幾種智力在相互作用。這個問題已經(jīng)受到許多老師的高度重視，我嘗試借鑒了了兩個做法，發(fā)現(xiàn)效果還挺好的。學(xué)生不僅興致盎然，而且也容易掌握?！　「鶕?jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對象采取靈活多樣的教學(xué)方法。　　本學(xué)期取得了一定的成績，但也存在一些問題，如個別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引