【正文】 每當(dāng)說的春天，我們總會(huì)想起那綠草茵茵、楊柳依依的畫面，除了這些，你還會(huì)想起什么？（點(diǎn)名回答）
總結(jié)：是呀，春天總是生機(jī)勃勃的。 生2：在石縫里頑強(qiáng)生長的，那是小草的勇氣。
師：說的真好，說明你們在前面的學(xué)習(xí)中非常用心。
師：他這樣寫道（課件：這一震使我明白了生命的意味是什么，是——勇氣。
師：就是這樣富有活力的三個(gè)詞，卻用在了弱不禁風(fēng)的小花身上，是不是大材小用呢？
生：用這三個(gè)詞是為了表現(xiàn)小花迎風(fēng)冒雨的勇氣！
生：這里的小花象征著生命，而這三個(gè)詞讓我們感受到生命的強(qiáng)大！ 生：我覺得不只是在寫花，而是贊美生命綻放那一刻的勇氣！ 師：你們真是一朵朵勇氣可嘉、令人敬佩的小花！
師：孩子們，從你們的發(fā)言中我看到了一朵朵傲然挺立的小花。 大家一起來讀一讀。
師：幾天后，那片“草下藏花”的青草地發(fā)生了怎樣的變化 ？找找文中是怎么描寫的？ 生：這正是前幾天那片千萬朵小花藏身的草地，此刻那些花兒一下子全冒了出來，頓時(shí)改天換地，整個(gè)世界鋪滿了全新的色彩。
師：看來啊在這里這些四字詞語沒有起到多大的作用，這就是不同的語言節(jié)奏給我們帶來的不一樣的感受！那么我們再把這句話讀一遍，感受小花的美。
師：請你讀一讀這句話，讀出失望的感覺。 師：綠色，而且到處都是綠色，你從哪個(gè)詞語感受到？ 生：泛濫。 生：四月的維也納真令我失望。哪位同學(xué)愿意來試試？ 課件出示：
最初看見草地時(shí)，感到（失望），因?yàn)椋ㄒ姴坏交▋海?扒開草后看見躲藏著的小草時(shí)，感到（吃驚），因?yàn)椋ㄇ嗖菹逻叢刂鴿M滿一層小花）；
離開維也納前，感到（遺憾），因?yàn)椋床坏交▋海?br /> 看見花的原野時(shí)，感到（驚奇），因?yàn)椋ɑ▋涸诶滹L(fēng)冷雨中拔地而起）；體會(huì)到小花的氣魄時(shí)，心頭（震撼），因?yàn)椋ㄐ⌒〉幕▋壕尤挥腥绱说臍馄牵?。最后齊讀。 (展示PPT)介紹PPT上的信息。 ［課前準(zhǔn)備］
，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
推薦課外書
《維也納春天的三個(gè)畫面》全文、《泥土里，成長著大片大片彩色的故事》 板書設(shè)計(jì)
花的勇氣
剛見草地失望
撥開草看驚喜
離開之前遺憾
雨中看花驚奇
感受（怦然一震）勇氣
第4篇：花的勇氣教學(xué)設(shè)計(jì) 花的勇氣教學(xué)設(shè)計(jì)（一課時(shí)）
［學(xué)習(xí)目標(biāo)］ 。
師：看到了雨中傲然挺立的花，感到很驚奇。
（場面二）
師引入：撥開草時(shí)，有了意外的驚喜。
（場面一）
師引入：當(dāng)撥開草看時(shí)，有了意想不到的收獲。
交流寫花的句子。
教師小結(jié)。 離開維也納前看不見花時(shí)，感到（）因?yàn)椋ǎ?br /> 四、細(xì)讀課文，理清脈絡(luò)。并思考，課文講了一件什么事？
匯報(bào)生字。
二、自讀提示，明確要求
請同學(xué)們打開課文，這是一篇略讀課文，首先看到課文的閱讀提示，看看它會(huì)對(duì)我們提出什么要求，誰來讀讀？
匯報(bào)交流。
教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)含義深刻的詞句的意思，感受用詞的精妙。寫下自己的感想。請你學(xué)著前兩節(jié)寫一寫，我們一起來補(bǔ)充小詩。不管有沒有人欣賞，不管你們怎么看我，我都要開花?。ɑ脽舫鍪荆汉⒆觽?，堅(jiān)定的信念不是喊出來的，來，我們再來讀一讀）
寫話：（指板書）野花傲風(fēng)斗雨，百合花心存堅(jiān)定信念就是對(duì)勇氣的闡述。多么勇敢的花，你們讓寒冷的維也納也充滿了色彩，充滿了力量。讓我們大聲地去稱贊：每一朵小花——引讀三個(gè)詞指名讀：傲風(fēng)斗雨，自信地綻放，這就是勇氣。感受花的勇敢。



難怪當(dāng)看到這片花的原野時(shí)，驚嘆（齊讀）：這正是前幾天那片??全新的色彩。通過冒字，你仿佛看到了怎樣的景象（把畫面描寫具體、美，三個(gè)點(diǎn)：花多、花充滿生機(jī)力量、給人以驚喜）
沒關(guān)系，我們先不交流，我
們把目光就聚集到這一段，哪些句子、詞語甚至是一個(gè)字深深吸引了你，你可以圈一圈，劃一劃，甚至寫一寫，好嗎？
交流（三個(gè)層次）：來吧，我們來交流：哪些地方讓你感到了意外、驚喜
（1） 感受“竟”（簡單處理）
快速瀏覽課文，借助這個(gè)填空把的心情梳
理一下。是的，你真會(huì)讀書，讀了一遍就把這件事講下來，正如你說的那樣，正如閱讀提示所說的那樣，在維也納的心情一直變化著。（神秘地）（初讀時(shí)間：2分鐘）
每個(gè)人都有不同的情感，按著自己的節(jié)奏讀。一起來讀課題。和老師一起把它
寫到黑板上（板書：勇氣。你真勇敢。有一位哲人說過：我們無法左右生命的長度，但我們可以決定生命的寬度。
、語段或詞語。
，談一談自己的感受。
教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言引導(dǎo)他們品出言中之意，悟出言中之理。
（3）全班交流：說一說自己喜歡的地方及原因，教師引導(dǎo)學(xué)生共同就某些地方展開評(píng)議，各抒己見。
，圈畫出精妙之處，反復(fù)品味，揣摩的內(nèi)心感受。
說一說：在維也納經(jīng)歷了一件什么事？
三、細(xì)讀理脈絡(luò)。
：互相檢查讀課文情況，互相質(zhì)疑問難，解決不了的問題先記錄下來，留到全班交流時(shí)提出來。而嬌艷的花朵，無疑是春天里最絢麗多姿的一筆。
課前準(zhǔn)備：
，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
，理解對(duì)生命的感悟，樹立無所畏懼的勇氣和信心。
春天是生機(jī)勃勃的，到處是綠色，到處是鳥語花香。
二、初讀知大意。（此時(shí)重點(diǎn)解決理解字詞的問題）
：指名朗讀課文，認(rèn)讀生字，概括課文的主要內(nèi)容，整體感知課文大意。
四、品讀感悟美。
（2）將自己認(rèn)為寫得好的句子、詞語反復(fù)品味，想一想這樣寫有什么好處?，F(xiàn)在就請各位就文中的語言是否優(yōu)美，遣詞造句是否準(zhǔn)確生動(dòng)發(fā)表高見吧。
，評(píng)出優(yōu)勝者。
六、積累語言，拓展閱讀。
生命是寶貴的，卻又是短暫的。評(píng)價(jià)語：你真大方，筆直的腰桿讓人感覺特別自信。
一、揭題
今天，我們要學(xué)習(xí)的課文和這個(gè)詞有關(guān)，一起來響亮地讀一讀：勇氣。這個(gè)詞讓你聯(lián)想到生活中的哪些事？（提升：奮不顧身，是勇氣，你呢？）
作家馮驥才把柔弱的野花和這個(gè)詞聯(lián)系到了一起（板書：補(bǔ)充課題）。思考，在維也納經(jīng)歷
了一件什么事。
僅僅是這樣一種心情嗎？
（瀏覽時(shí)間10秒左右）
維也納的那片草地讓的情感變化著。
（巡視時(shí)，悄悄地說，這是略讀課文哦，找找重點(diǎn)，不妨讀一讀第七段）
自己注意：（節(jié)奏要快點(diǎn)）（過渡語的情感把握上）（如何真正打動(dòng)學(xué)生的心）
三、細(xì)讀品味第七自然段，聯(lián)系
一、二段
指名交流：通過你的朗讀，我們感受到這一段確實(shí)很精彩。再讀，讀出驚奇：難怪看到花的原野時(shí)，引讀：我看到的竟是一片花的原野
（2） 感受“冒”（如果學(xué)生談到：“頓時(shí)、改天換地、鋪滿”，與冒的教學(xué)一樣）

好，我們拿好書，聽他讀，共同感受這一份失望。讓我們慢慢睜開眼吧。誰能把驚喜送進(jìn)課文中去。雖然遠(yuǎn)處大片大片的花與蒙蒙細(xì)雨融在一起，低頭卻能清晰地看到，在冷雨中，每一朵小花都傲然挺立，明亮奪目，神氣十足。當(dāng)我們用手輕輕去碰花瓣時(shí)??當(dāng)我們對(duì)著它輕輕吹氣時(shí)??當(dāng)我們輕輕地去折它時(shí)?? 這樣的野花讓我們肅然起敬啊，（送它一個(gè)詞：傲風(fēng)斗雨（板書：傲風(fēng)斗雨）
這傲然挺立的野花似乎在冷風(fēng)冷雨中，向大自然訴說著什么？
請同學(xué)們用心去讀，感受百合花的勇氣
交流
（1） 孩子們，相信這個(gè)故事已經(jīng)吸引了你，你肯定有收獲，說說了解了什么？
（2） 根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，導(dǎo)向：不管遇到什么困難，百合花都有著堅(jiān)定的信念（板書：堅(jiān)
定的信念）
（3） 他一直有堅(jiān)定的信念：我要開花，是因?yàn)槲抑雷约河忻利惖幕?；我要開花，是為
了完成作為一株花的莊嚴(yán)使命。
引導(dǎo)寫話：孩子們，當(dāng)我們?nèi)谶M(jìn)大自然，你會(huì)發(fā)現(xiàn)一草一木，一花一石，一鳥一蟲這些
平凡的小生命都在竭盡全力展示自己的勇氣。
六、拓展作業(yè)：
閱讀《百合花開》中關(guān)于生命的其他故事。
通過有感情地朗讀，體會(huì)生命的意味在于要勇敢面對(duì)風(fēng)風(fēng)雨雨，小結(jié)整個(gè)單元的人文精神。
（板書補(bǔ)充課題《花的勇氣》）生齊讀課題。
三、初讀課文，了解大意
設(shè)問導(dǎo)讀
（一）自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到難理解的地方可與同桌先交流。
寫在四月的維也納尋花、看花的經(jīng)歷，以及由此而產(chǎn)生的心理感受。 扒開草看到藏著的小花時(shí)，感到（）因?yàn)椋ǎ?全班交流。
五、研讀課文，感受勇氣
設(shè)問導(dǎo)讀
（三）
為什么能感受到花的勇氣呢？請?jiān)贋g覽課