實用的教學設計方案三篇-全文預覽
【正文】 活在美麗富饒的中國?！ ⊥瑢W們，國家強盛了人民才能過上幸福的生活，今天我們了解到祖國首都的夜景是那么的輝煌亮麗，看到了改革開放給我們祖國帶來的巨大變化。此時你們的心情怎樣？最后一個自然段應當怎樣讀呢？(齊讀最后一段) (設計意圖：由扶到放，引導學生自主選擇學習內(nèi)容和學習伙伴，圖文結(jié)合，自讀自悟，感受北京夜景的美?！ 、結(jié)合課文插圖理解倒映銀光閃閃并指導讀好長句：一束束燈光照著古老的`故宮銀光閃閃，十分動人?！ ?4)美美地讀一讀選擇的內(nèi)容。(范讀、指名讀，配樂齊讀) (三)學習36自然段?！ ∪嘟涣?，達成共識?！ ≠|(zhì)疑。) 三、圖文對照，讀中感悟。 配樂播放北京夜景圖片。(板題，齊讀課題) (設計意圖：觀看CAI課件，直觀感受北京風光的美。它是一座聞名世界的古都，也是一座現(xiàn)代化的大都市。圖文結(jié)合，描繪了我國首都北京那燈光燦爛迷人的夜景。 總結(jié)：同學們，這節(jié)課我們用邊讀邊批的方法進行學習，大家對責任有了自己的認識?！ ?．父親的用意達到了嗎？讀最后一段，你從哪些詞句中能體會到？（總統(tǒng)、深有感觸）讀里根的話，理解“過失”“自己的勞動”在課文中指的是什么。 ?。?）你從哪些詞語中體會出小男孩很辛苦？投影重點句，學生交流體會，并讀好這一句。交流問題，引入討論：父親為什么有錢不給、借了必還呢？ 匯報，小結(jié)：嚴是愛，寬是害?！ 。?）你還從什么地方看出父親對小男孩很嚴厲？在最能體現(xiàn)父親嚴厲的詞下作記號。學生在重點詞下作符號?！ ?．通過讀課文，你知道這一課主要講了一件什么事？（引導學生用簡潔的話說） 3．在這件事發(fā)生的過程中，小男孩的情感經(jīng)歷了三次變化，默讀課文，用你喜歡的符號勾畫出情感變化的詞語，這是學習批讀的一種方法?！ ∫弧⒚栽O疑，導入課題讀名言：“用自己的勞動來承擔過失，使我懂得了什么叫責任。 教學設計方案 篇1 1．運用有效的識字方法，選自己喜歡的方式學會本課生字。那么問題來了，方案應該怎么寫？以下是我為大家編寫的教學設計方案4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家?！ 熒餐鸭嘘P(guān)為自己行為負責的小故事或關(guān)于里根的小故事。 用詞語卡片檢查認讀?！ ∷?、全班交流，讀中悟情1．小男孩兒為什么感到委屈？ ?。?）引導學生抓住小男孩無意闖禍、認了錯、以為應該得到原諒，而老太太不肯原諒、索賠等詞語體會小男孩的委屈?！ ?．后來小男孩為什么委屈而為難呢？（請看第2段）
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