小學(xué)語(yǔ)文教師的個(gè)人計(jì)劃-全文預(yù)覽
【正文】 教，以期獲得專業(yè)引領(lǐng)； 積極承擔(dān)研究課?！ ∪?、實(shí)施行動(dòng)策略計(jì)劃 每天堅(jiān)持1—2小時(shí)的讀書(shū)、閱報(bào)、摘抄筆記等學(xué)習(xí)活動(dòng)。 在實(shí)踐中磨練自己，將所學(xué)所思用于實(shí)際，找到高效課堂的方法，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。認(rèn)真貫徹國(guó)家教育方針，按照課程改革的要求，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展，堅(jiān)定獻(xiàn)身教育的信念?！ 《?、專業(yè)發(fā)展目標(biāo) ?。ㄒ唬┛偰繕?biāo) 融入到課程改革中，提升自己作為語(yǔ)文老師的專業(yè)素養(yǎng)。有時(shí)感覺(jué)教學(xué)效率高，效果好，有時(shí)卻找不到門(mén)道，不知怎樣突破。樂(lè)于學(xué)習(xí)，閱讀書(shū)籍，提高個(gè)人修養(yǎng)。多年的工作經(jīng)歷讓我感受到自己存在的價(jià)值，深深熱愛(ài)教育事業(yè)，無(wú)怨無(wú)悔?！ 《嗫偨Y(jié) 定期總結(jié)教育教學(xué)過(guò)程，努力做到有所改進(jìn)，有所沉淀，為以后的教育教學(xué)活動(dòng)積累經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)反思，探索高效的課堂模式，努力提高自己的教學(xué)藝術(shù)?！ 、敲繉W(xué)期參加培訓(xùn)不少于5次。每一年至少閱讀教育專著5部，初步設(shè)想閱讀《給教師的建議》（蘇霍姆林斯基）《《成為有思想的教師》（肖川）《教師，做反思的實(shí)踐者》（肖川）《班主任專業(yè)成長(zhǎng)的途徑——40位優(yōu)秀班主任的案例》（張萬(wàn)祥）。 ?、侨鄙俪阶晕业闹鲃?dòng)性?！ ∽陨砣鮿?shì)審視 本身知識(shí)結(jié)構(gòu)仍然存在一定的欠缺，文化底蘊(yùn)不夠豐厚，知識(shí)不夠廣博?！ 《?、認(rèn)識(shí)自我： 本人至今已有24年的教齡，一直工作在教育的第一線?！ 、菩抡n堂教學(xué)改革下，教學(xué)理念缺少深度學(xué)習(xí)，教學(xué)行為仍停留在經(jīng)驗(yàn)層次上。學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，準(zhǔn)確定位自己，用先進(jìn)的教育教學(xué)理念武裝自己，提升自己。向身邊的老師的學(xué)習(xí)，勤聽(tīng)課，通過(guò)課堂聽(tīng)課，與授課者進(jìn)行交流與溝通；勤質(zhì)疑，勇于提出自己的問(wèn)題或不同觀點(diǎn)，在共同探索中達(dá)到共同進(jìn)步；從中得到真切的感受，不斷完善自我，促進(jìn)個(gè)人專業(yè)知識(shí)的提升，讓自己與新課程同成長(zhǎng)，逐步形成自己的教學(xué)特色?！ ≡诮虒W(xué)過(guò)程中，努力做到三個(gè)反思：教學(xué)前反思，教學(xué)中反思，教學(xué)后反思?！ ∨μ剿骱蛧L試，博采眾長(zhǎng)，為我所用，做到“借鑒”和“
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