【正文】 　　一、指導(dǎo)思想：　　綜合實踐活動是基于同學(xué)的直接經(jīng)驗，密切聯(lián)系同學(xué)自身生活和社會生活的、體現(xiàn)對知識的綜合運用的實踐性課程。努力創(chuàng)造條件，使全體學(xué)生都能主動愉快地學(xué)習(xí)，進行自主探究，盡可能注意個性的培養(yǎng)，指導(dǎo)學(xué)生可以在主動學(xué)習(xí)中獲得成功，并分享成功的快樂。即不再是以間接經(jīng)驗為主，而是直接經(jīng)驗為主。但由于學(xué)校出于一些安全方面的考慮，對于一些需要離開校園的社區(qū)調(diào)查活動開展有很大的阻力，因此，本學(xué)期，把重心放在校園內(nèi)，學(xué)生身邊的事情，著重通過一些研究性學(xué)習(xí)課題，培養(yǎng)學(xué)生合作精神，提高學(xué)生的人際交往能力?；顒诱n程來源于學(xué)生們的生活和真實的社會環(huán)境，并有一定的研究難度和研究意義。評價應(yīng)以形成性、發(fā)展性評價為主，注重學(xué)生主體參與實踐的過程及在這一過程中所表現(xiàn)出來的積極性、合作性、操作能力和創(chuàng)新的意識。在每一項活動主題的實施過程中，要求學(xué)生盡可能多地進行活動設(shè)計、資料搜集、調(diào)查、考察、參觀、訪問、實驗、測量、服務(wù)、制作、社會宣傳、演示、表演、總結(jié)、交流、答辯、反思等學(xué)習(xí)活動。還要指導(dǎo)學(xué)生注意活動中的安全問題，培養(yǎng)學(xué)生的安全意識和自我保護能力，防止意外的安全事故發(fā)生?！　≡趯嵤┻^程中，教師要及時了解學(xué)生開展活動的情況，有針對性地進行指導(dǎo)、點撥與督促。　　(2)在活動實施階段，教師要指導(dǎo)學(xué)生進行資料的搜集。并在此基礎(chǔ)上，積極組織全校課任老師結(jié)合教學(xué)實踐和自身的研究，撰寫“一文一案”，并積極向市綜合實踐活動研訓(xùn)部及有關(guān)雜志、報社投稿?！　?3)、為發(fā)揮學(xué)校綜合實踐活動骨干教師的模范帶頭作用。另結(jié)合研訓(xùn)中心組織的活動，積極選派教師參加，并對培訓(xùn)及觀摩活動內(nèi)容及時向廣大教師傳達，實現(xiàn)“互動互強”培訓(xùn)目的。　　五、規(guī)范管理，提高綜合實踐活動實施水平　　建立領(lǐng)導(dǎo)小組?！　×硗?，指導(dǎo)老師要充分利用雙休日、節(jié)假日、寒暑假充足的時間資源和豐富的校外資源指導(dǎo)學(xué)生以活動小組的形式開展好綜合實踐活動，期間也可發(fā)揮校外輔導(dǎo)員和家長的指導(dǎo)作用，以保證活動的質(zhì)量和學(xué)生的安全?！　“才藕镁C合實踐活動的時間。一是探究周圍的自然狀況，開展一些社會調(diào)查，關(guān)注環(huán)境，了解社區(qū)經(jīng)濟發(fā)展情況。三是繼續(xù)完善以科技、藝體教育為特色的各類專用教室和宣傳陣地?！　∷?、具體工作安排：　　開發(fā)綜合實踐活動的資源?！　￠_展好綜合實踐活動課，開展好綜合實踐活動，任課老師要以布置綜合實踐性作業(yè)為主要形式，指導(dǎo)學(xué)生開展好綜合實踐活動?！　∵^程目標(biāo)：初步掌握參與社會實踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索、實驗求證的方法。以塑造“學(xué)校文化”為主線，以探究“校本綜合實踐活動特色”為目標(biāo)，貫徹新課程理念，通過讓學(xué)生主動參與，親自實踐組織各種研究性活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生觀察、分析和解決實際問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，形成學(xué)校辦學(xué)特色?！　∥逶路荩阂匀昙壵n題推出一節(jié)研究課并進行交流評析?！　≈笇?dǎo)學(xué)生確立研究主題，開展綜合實踐活動。）。要在引導(dǎo)學(xué)生主動實踐的過程中，培養(yǎng)學(xué)生主動參與，自主探究的能力。在遵循安全第一的原則下，通過課內(nèi)與課外結(jié)合，拓寬實踐活動的空間，充實實踐活動的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。學(xué)生在這個過程中興趣盎然，認(rèn)識和體驗不斷加深，創(chuàng)造性的火花不斷迸發(fā)?！　∩尚浴　∶恳粋€班級、每一所學(xué)校都有對綜合實踐活動的整體規(guī)劃，每一個活動開始之前都有對活動的周密設(shè)計?！　』顒有浴　【C合實踐活動，強調(diào)針對學(xué)生年齡特點，以活動作為教育的載體，開展豐富多彩、形式多樣的主題教育活動，努力讓學(xué)生“活”起來、“動”起來。　　綜合性　　綜合實踐活動在目標(biāo)上，不單純從知識著眼，而是從人的發(fā)展著眼?！　、瓶疾炜茖W(xué)發(fā)現(xiàn)，初步養(yǎng)成從事探究活動所必備的精神和品格?！　、嵌苏齽趧討B(tài)度，形成良好的勞動習(xí)慣?！　、攘λ芗暗貐⑴c社區(qū)服務(wù)活動，體會參與社區(qū)服務(wù)的意義?！　】疾熘車纳鐣h(huán)境，自覺遵守社會行為規(guī)范，增長社會溝通能力，養(yǎng)成初步的服務(wù)社會的意識和對社會負(fù)責(zé)的態(tài)度。　?、沤佑|自然，豐富對自然的認(rèn)識。我們將以《綜合實踐活動指導(dǎo)綱要（36年級）》為指導(dǎo)，以實踐為核心，以活動為載體，力爭滲透綜合性、創(chuàng)新性、實踐性、開放性和自主性等教育思想，推進我校綜合實踐活動課程的深入發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力，扎實全面提高我校的辦學(xué)水平和教育教學(xué)質(zhì)量。讓學(xué)生積極參加社會實踐，體驗社會日子，在理解和感悟中遭到教育，得到全面調(diào)和的開展。著重點評多樣化，如：主體多樣化，角度多樣化，尺度多樣化。四個方面的內(nèi)容是以合作的形狀呈現(xiàn)的。　　培育學(xué)生的公民意識、參加意識、社會責(zé)任意識和主人翁精力?！　《n程目標(biāo)　　使學(xué)生取得親自參加研究探究的體驗，形生長于質(zhì)疑，樂于探求，盡力求知的積極情緒。　　活動主題　　了解校園基本情況班內(nèi)報告　　校園是我家我要愛護它　　觀賞果園碩果實地觀賞　　觀賞廁所的沼氣系統(tǒng)　　衛(wèi)生新廁所為我們帶來了什么　　沼氣是什么　　節(jié)約用水小組講座　　校園里的浪費現(xiàn)象　　綠色小衛(wèi)士——垃圾分類處理?！　∷?、具體工作：　　依據(jù)歸納實踐活動課課程內(nèi)容的多樣性，這一課程形態(tài)的方針特色及我校實際情況，歸納學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣愛好。　　人格方針：　　獲得親自參加歸納實踐活動的活潑體會和豐厚的經(jīng)驗，刻畫完善人格。　　(2)進行參加、協(xié)作、研討、才能?！　《?、歸納實踐活動方針：　　情感方針：　　(1)通過展開歸納實踐活動，培育學(xué)生對社會日子的活潑情緒和參加歸納實踐活動的興趣。　　學(xué)校綜合實踐教學(xué)計劃篇1　　一、指導(dǎo)思想：　　為了更好地施行本質(zhì)教育，培育學(xué)生的立異精神和實踐才能，讓學(xué)生養(yǎng)成聯(lián)合協(xié)作、活潑進取中培育杰出特性，全面前進學(xué)生的歸納實踐本質(zhì)。教學(xué)計劃怎么寫才能切實地幫助到自己將來的工作呢？以下是我為大家整理的學(xué)校綜合實踐教學(xué)計劃，希望能夠幫助到大家。通過各種途徑和有效的實踐辦法，學(xué)生真正得到歸納本質(zhì)的前進，使學(xué)生和實踐課程健康、快步的發(fā)展。　　常識方針：　　(1)研討性學(xué)習(xí)、社區(qū)效勞和社會實踐活動一些常識。　　進程方針：　　開始掌握參加社會實踐與調(diào)查的辦法、信息材料的編寫、剖析與收拾的辦法和研討的辦法。他們著手動腦活潑活潑，活動時協(xié)作認(rèn)識較強，一些常規(guī)已經(jīng)基本養(yǎng)成并且紀(jì)律也相對穩(wěn)定，這些為九年級實踐課的學(xué)習(xí)打下了一定的根底，為繼續(xù)學(xué)習(xí)供給了便利。鼓勵學(xué)生通過活動中出現(xiàn)的問題進行探求，從而培育學(xué)生的著手實踐才能，促進學(xué)生常識更新、思想活潑、歸納實踐才能的前進，更好地為中考效勞。本學(xué)期，我將以《基礎(chǔ)教育課程改革大綱》為輔導(dǎo)，以實踐為中心，以活動為載體，培育學(xué)生立異精力和實踐才能?！　○B(yǎng)成勞作觀念，形成一般勞作技術(shù)。在活動中，研究性學(xué)習(xí)作為歸納實踐活動的基礎(chǔ)，倡導(dǎo)探求的學(xué)習(xí)辦法，這一辦法浸透于活動的全部內(nèi)容之中。著重點評進程化，注重兒童在活動中的情緒、情感、行為表現(xiàn)，注重兒童活動中支付的盡力的程度，以及進程中的探究、思考、創(chuàng)意等?！　?拓展教育空間，不局限于校園和講堂，創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會延伸。綜合實踐活動作為綜合程度最高的課程，它不是其他課程的輔助或附庸，而是具有自己獨特功能和價值的相對獨立的課程，它與社會現(xiàn)實生活、社會發(fā)展緊密結(jié)合，強調(diào)跨學(xué)科、跨領(lǐng)域，強調(diào)學(xué)科間的滲透?！　∮H近周圍的自然環(huán)境，熱愛自然，初步形成自覺保護周圍自然的意識和能力?！　、戎廊绾伪Ｗo和改善自然環(huán)境，并身體力行?！　、前l(fā)展人際交往，養(yǎng)成合作品質(zhì)，融入集體?！　、普J(rèn)識各種災(zāi)害及危險情境，學(xué)會自我保護。　?、抨P(guān)注日常生活及周圍環(huán)境中的問題，激發(fā)探究的熱情。　　三、基本原則　　綜合實踐活動作為綜合程度最高的課程，它不是其他課程的輔助或附庸，而是具有自己獨特功能和價值的相對獨立的課程，與其他課程具有等價性與互補性。要充分挖掘利用各種可供實踐的教育資源，讓學(xué)生進行有計劃、有成效的實踐活動