【正文】 堂教學中，對所提出的問題，力求精心設計：一要擴大問題的覆蓋面，減少無意義無價值問題的數(shù)量；二要注意提問的類容，方式和角度，提出的問題一定要有思考的價值，同時能激發(fā)學生的興趣，與此同時，多鼓勵學生獨立思考，質(zhì)疑問難，與老師同學交流自己的見解，閱讀的感受。對于二年級的學生來說，在一節(jié)課中寫字不宜太多，為避免學生疲勞，寫字要分散到每一堂課中去。在具體的教學過程中，一道學生借助拼音和字典學習生字，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系，提倡學生運用記憶規(guī)律，將已經(jīng)學過的部件識字方法遷移到新的認識生字的學習當中，尊重學生不同學習方式和學習方法，相信學生能夠應用已經(jīng)形成的初步的識字能力來認獨體字，鼓勵他們用自己最喜歡，最習慣的方法認記漢字，積極提倡同學交流的識字方法，經(jīng)驗和感受?！　?對周圍的事物有好奇心，樂于觀察大自然，熱心參于學校，社區(qū)活動，并能表達自己的感受?！　≈鸩金B(yǎng)成講普通話的習慣，增強學生愿意與人交流的意識，認真聽別人講話，能聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談，講述簡單的故事和見聞，講話時態(tài)度自然大方，有禮貌，有表達的自信心，能就感興趣的話發(fā)表自己的意見。　　能聯(lián)系上下文和生活實際了解課文中詞語的意思，在閱讀中積累詞語?！　。ǘ┙虒W目標　　繼續(xù)復習，鞏固漢語拼音借助漢語拼音識字，正音。日積月累——引導學生在復習已經(jīng)學習的字詞的同時學習生字新詞，口語交際——在雙向交流中培養(yǎng)學生的口語交際能力，對學生進行初步習作的培養(yǎng)。本冊共有32篇課文，4篇略讀課文，它們是：《卡羅爾和它的充氣小貓》《玩具柜臺前的孩子》《充氣雨衣》《阿德的夢》。在本學期的教學過程中，我會繼續(xù)培養(yǎng)學生的學習習慣的養(yǎng)成，加強對基礎知識的教學，為進入三年級的學習打下基礎?！　?。學會默讀課文，能正確、流利地朗讀課文，會背誦指定的課文?！　?，樂于觀察大自然，熱心參與學校、社區(qū)活動，并能表達自己的感受?！　。馨芽吹降?、想到的寫下來?！　。鰪娫敢馀c人交流的意識，認真聽別人講話，能聽懂主要內(nèi)容?！　。芘c他人交流自己的感受和想法。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。有主動識字的愿望，在生活中自主識字?！　?，會寫330個字。生字表（二）是全冊要求會寫的字，有330個?！　?，安排了六篇選讀課文，供學生課外閱讀。　　二、教材分析　?。捍禾炖锏陌l(fā)現(xiàn)；奉獻與關(guān)愛；愛祖國、愛家鄉(xiāng)；用心思考、勇于創(chuàng)造；美麗神奇的大自然；培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì)；正確看待問題，善于思考；走進科技的世界。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。學生經(jīng)過二年級上學期后，在識字方面突破識記的難關(guān)，孩子們記字的速度加快，但由于識字量加大，同音字混淆有時會出現(xiàn)?！　∫龑W生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復習鞏固學過的字詞，利用周末作業(yè)和學校作業(yè)展示的要求，進行語文基礎知識的綜合練習。注意糾正學生的寫字姿勢，培養(yǎng)良好的寫字習慣。做好作文的批改工作，好要讓學生知道好在哪里?！　懽髦笇А　W生的寫作水平并不是一朝一夕所能提高的。值得注意的是，我們的閱讀教學決不能僅僅停留在理解層面，還要關(guān)注“表達”。給生字組詞、擴詞，確實是增加學生詞匯量的好方法，但是一定要注意，不要盲目地給生字組詞、擴詞，組的詞語學生必須能理解，會運用，否則只會增加學生的學習負擔，降低對學習的積極性。此外，還應鼓勵孩子們在生活中識字，不斷增加識字量。識字教學應繼續(xù)引導學生發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系，提倡學生運用記憶規(guī)律，將已經(jīng)學過的部件，識字方法遷移到學習生字的過程之中。學習寫日記。有表達的自信心，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見?！　》e累自己喜歡的成語、對聯(lián)、古典詩詞、格言警句。　　能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞句。　　喜歡閱讀，對閱讀有興趣。正確書寫，并練習運用于口頭和書面語言表達之中。 小學二年級語文下冊教學工作計劃1　　一、學習目標　　認識400個字，會寫300個字。相信大家又在為寫計劃犯愁了？下面是我編寫整理的小學二年級語文下冊教學工作計劃，希望能夠幫助到大家。要求會寫的字則要能讀準字音，認清字形，了解意思?！　±^續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的能力。在教師的指導下，學習默讀，做到不出聲，不指讀。　　學習使用句號、問號和嘆號，體會所表達的不同語氣。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。根據(jù)表達需要，學習使用逗號、句號、問號、感嘆號?！　∽R字與寫字教學　　本冊教材要求認識400個字，會寫300個字，識字量有所減少，與上冊教材相比，減少了50個生字。識字了形式可以多用多樣，尤其是學生容易混用、弄錯的漢字，可以采用編兒歌，編順口溜，猜字謎等形式幫助學生記憶。四會字應準確把握字形、字音、字義，還要學會運用。重視學生獨特的感受和體驗。要提高學生的閱讀能力，還要注意提高學生的課外閱讀量，向?qū)W生推薦幾本好書，做好課外閱讀指導。引導學生注意觀察身邊的一草一木，鼓勵學生將書上的或課外學到的好詞好句摘錄下來，在寫作時運用。發(fā)揮創(chuàng)造性，設計活潑多樣的教學方法，在游戲中、在活動中、在語言環(huán)境中鞏固識字。將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，也可以帶領(lǐng)學生走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使學生在生