學校教科研工作個人總結(jié)-全文預覽
【正文】 作，高質(zhì)量地解決教育教學中的問題，完成從實踐到理論，由理論指導實踐的辯證循環(huán)，發(fā)揮出教科研對教育教學的最大效能。同時主動大膽創(chuàng)作，相信發(fā)現(xiàn)就是進步，總結(jié)就是提高。比如根據(jù)自己曾經(jīng)多年集訓小學數(shù)學奧林匹克，針對某個課題，我進行有目的地材料編寫，加強對典型個案的剖析，如就問題的種類、方法、模式、背景及發(fā)生、發(fā)展過程等進行詳細全面的調(diào)研、比較、分析，以有利于對問題研究的深入，進而提高教科研成果的深度、廣度和理論層次。文章不再空洞，而更具說服力、針對性和實效性。教科研也不例外，也得對教育教學實際，進行多角度、多層面的研究?！ ≈逃姨招兄壬?jīng)說過：“校長是一個學校的靈魂”，“要評論一所學校，首先要評論他的校長”。 讓教育充滿研究，讓研究充滿思想，讓思想充滿智慧。同時，還為教師搭建教育科研交流的平臺，為教育科研成果的發(fā)表與推廣創(chuàng)設(shè)條件，為教師提供展示個人才華的機會，充分促進了學術(shù)觀點的碰撞、科研靈感的激發(fā)?！ 。罱處熼_展各種教育研究。 二、以教科研為平臺，讓教師成為研究者。 “雙多教學法”課題實施幾年來，我校初步形成了以數(shù)學為龍頭，以英語、計算機、寫作等為基礎(chǔ)的多類型、多渠道、分層次發(fā)展學生個性特長的辦學特色，取得了豐碩成果，至使一大批“特長生”脫穎而出，學生的個性、素質(zhì)得到了全面、充分的發(fā)展與提高，從而有力地推動了本校的課程改革。教育事業(yè)要發(fā)展，教育科研要先行?！ 〗逃茖W是教育教學發(fā)展的第一生產(chǎn)力，教育科學研究是一所
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