如何給學(xué)生寫評語-全文預(yù)覽
【正文】 面點(diǎn)評，這便是評語。今天的指正會(huì)喚起學(xué)生積極向上的情感，明天的希冀更會(huì)使學(xué)生展開翱翔奮飛的翅膀。粗心會(huì)使你做錯(cuò)很多的事，你說呢？ 聰明的你，老師希望再次看到你勤奮、細(xì)心的身影！又給一位品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生這樣寫到：你，學(xué)習(xí)成績拔尖，但從不驕傲自滿；處處遵守紀(jì)律，但依舊天真活潑；平時(shí)說話細(xì)聲細(xì)氣，但課堂上能響亮地回答問題。期末我給他寫這樣的評語語：“小碧程，年級籃球賽我們輸?shù)牟皇乔蚨呛献骶?，你說是不是？”從此，他打球時(shí)配合得很好。我給一個(gè)有組織能力女生的評語是：你是個(gè)聰明機(jī)靈而又活潑的孩子，課外活動(dòng)常因有你的參與而增添了不少歡快的氣氛。到你好好反省自己的時(shí)刻了。你富有朝氣，性格直率，愛好廣泛，但明辯是非的能力較差，學(xué)習(xí)上還欠勤奮、踏實(shí)，一手字也寫得潦草，我真為你擔(dān)心。無論是學(xué)習(xí)還是做事你總能帶著一股認(rèn)真的勁兒。在課堂上，你能發(fā)揮自己的聰明才智，發(fā)表自己的見解。三、以細(xì)膩具體的描述展現(xiàn)學(xué)生的生動(dòng)個(gè)性一則好的評語，要突出學(xué)生的個(gè)性，切忌千人一面。把心思全部放在學(xué)習(xí)上，本來成績不太理想的你，在今后會(huì)取得更好成績的。這些，老師和同學(xué)們都看在眼里，喜在心頭。班上有一個(gè)男生，雖說是上五年級，可實(shí)際程度還不如四年級，各科成績都在30分以下，連父母對他也失去了信心，他自己也對學(xué)習(xí)隨心所欲了。不過，老師希望你在上課時(shí)能積極地發(fā)表見解，多跟大家交流，這樣你的口頭表達(dá)就會(huì)更順暢了。再如，我給我們班衛(wèi)生委員的評語是：身為衛(wèi)生委員的你，是老師得力的小助手。那么，如何提高學(xué)生評語的撰寫質(zhì)量，這就要求我們班主任老師要以發(fā)展的眼光，從細(xì)微處入手，恰如其分地對每個(gè)學(xué)生進(jìn)行評價(jià)，帶著教師職業(yè)的使命感和責(zé)任心，用愛心與智慧撰寫評語。班主任應(yīng)高度重視學(xué)生評語的撰寫工作，充分發(fā)揮評語的評價(jià)反饋和激勵(lì)功能，讓學(xué)生從老師的評語中受到教育和啟迪。如：我們班的羅旭同學(xué)體育方面突出，但學(xué)習(xí)成績一般，于是我在給她的評語中這樣寫道：“你是一個(gè)好孩子，上學(xué)從不遲到，作業(yè)能及時(shí)完成，運(yùn)動(dòng)場上你更是神氣，為集體爭得了不少榮譽(yù)！可是這些你就滿足了嗎？加把油，把學(xué)習(xí)搞上去，相信你是不甘落后的，我的信任和鼓勵(lì)，使羅旭同學(xué)增強(qiáng)了學(xué)習(xí)勁頭，在全校作文競賽中榮獲三等獎(jiǎng)。你有工作責(zé)任感，做事踏實(shí)，聰明機(jī)智。如我給班里一位學(xué)習(xí)成績一般，但書寫很認(rèn)真的女孩的評語是
研究報(bào)告相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1