【正文】 業(yè)(或單位)的出納工作　　(1)總分類科目、明細(xì)分類帳科目?！　?3)企業(yè)(單位)的生產(chǎn)情況或經(jīng)營(yíng)情況。在將來的日子里，我一定會(huì)更加努力，不辜負(fù)學(xué)校，老師，雜志社對(duì)我的培養(yǎng)。我學(xué)會(huì)了怎樣同單位的其他同事建立融洽的合作關(guān)系，在和諧的氛圍同完成規(guī)定的工作任務(wù)，收到良好的經(jīng)濟(jì)效果。這些具體工作說起來容易，可實(shí)際操作起來卻不太簡(jiǎn)單。詞語的應(yīng)用、文章的趣味性等方面也要附和刊物的特色?！　?二)編輯　　這項(xiàng)工作，不再像約稿那樣繁瑣，但對(duì)專業(yè)知識(shí)的要求相應(yīng)高許多?！　』卦L。這一步工作量較大，而且還要做好記錄，哪個(gè)打通了，哪個(gè)沒打通。將小學(xué)與中學(xué)區(qū)分開來。但在實(shí)際操作上卻很繁瑣，需要相當(dāng)?shù)哪托呐c細(xì)心，具體工作內(nèi)容如下：　　在網(wǎng)上查詢?nèi)珖?guó)的各種青少年科技大賽，并將獲獎(jiǎng)名單打印下來，以便約稿時(shí)使用。之后才能對(duì)約來的稿件進(jìn)行分類處理，進(jìn)行編輯。因?yàn)榧s稿得來的稿件，大部分是學(xué)生參加科技競(jìng)賽時(shí)的參賽稿件，在內(nèi)容、長(zhǎng)度、趣味性等方面都不太適合直接刊登，都要經(jīng)過編輯、更改后才可以使用?！　≡诹私饪锏闹饕较蚝?，根據(jù)自己所負(fù)責(zé)的“中學(xué)版在充分了解雜志的內(nèi)部結(jié)構(gòu)后，楊社長(zhǎng)又為我講解了雜志從約稿到出版發(fā)行的所經(jīng)程序。整個(gè)實(shí)習(xí)過程大體可以分為三個(gè)環(huán)節(jié)：　　(一)學(xué)習(xí)過程　　最初的一段時(shí)間，我都處于學(xué)習(xí)階段。能走進(jìn)這家雜志社實(shí)習(xí)，能有機(jī)會(huì)讓我近距離接觸文化傳媒工作，讓我很興奮，也很珍惜。 所以自然而然，編輯工作就成了我的首選工作。既然不再讀書，當(dāng)然要面臨工作。因?yàn)榉N種原因我沒有選擇繼續(xù)求學(xué)，但這并不代表我的學(xué)習(xí)之路就走到盡頭了。應(yīng)重視對(duì)中學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)指導(dǎo)?！　?4)每節(jié)課上課前應(yīng)進(jìn)行檢查性預(yù)講，同專業(yè)的實(shí)習(xí)老師必須參加聽課，并邀請(qǐng)?jiān)谓處熤笇?dǎo)，預(yù)講后由聽課師生提出意見，實(shí)習(xí)老師對(duì)教案進(jìn)行修改和補(bǔ)充，最后送原任教師審閱批準(zhǔn)后方能試教。提倡與鼓勵(lì)上重復(fù)課、跨年級(jí)、跨專業(yè)上課?！　》敌：?，由隊(duì)長(zhǎng)召開全體隊(duì)員會(huì)議，采用無記名投票方式評(píng)出“優(yōu)秀實(shí)習(xí)生”，和其他材料一起上交給教務(wù)處教育實(shí)踐科評(píng)審?！　?7)寫好教育調(diào)查報(bào)告或教育科研文章，回校后三天內(nèi)將調(diào)查報(bào)告和個(gè)人總結(jié)或?qū)ｎ}總結(jié)、《教育實(shí)習(xí)學(xué)生工作本》、班主任工作計(jì)劃、班或團(tuán)課講稿交給本系教學(xué)法教師?！　?4)隊(duì)長(zhǎng)負(fù)責(zé)寫出全隊(duì)成員的小組鑒定，填寫好隊(duì)員的考勤表?！　?5)國(guó)慶假期開展調(diào)查研究和教育科研工作，編寫整理資料，為做好總結(jié)作準(zhǔn)備。　　(9月27日至11月07日)　　(1)上好試教課，同組實(shí)習(xí)生可互相聽課，做好聽課記錄，開好評(píng)議會(huì)，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，做好互相學(xué)習(xí)、互相幫助?！　?2)9月20日早上，隊(duì)員跟隨原班主任、組長(zhǎng)到班與學(xué)生見面，并從即日起參加班級(jí)活動(dòng)，了解學(xué)生思想、學(xué)習(xí)情況，在原班主任指導(dǎo)下指定班主任工作計(jì)劃。隊(duì)長(zhǎng)回來后召開全隊(duì)隊(duì)員會(huì)議，落實(shí)個(gè)人的實(shí)習(xí)任務(wù)、內(nèi)容?！　《⒔逃龑?shí)習(xí)時(shí)間安排　　我們的教育實(shí)習(xí)時(shí)間為八周，自20xx年9月20日至11月14日?！　“肽陼r(shí)間很短，我會(huì)抓住每次的學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，多學(xué)、多交流、多提升，同時(shí)將日常的工作也都當(dāng)作的是學(xué)習(xí)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，理論實(shí)踐相結(jié)合，促進(jìn)自我的全面發(fā)展。　?。?）制定課題的研究的計(jì)劃和步驟?！　。?）每次學(xué)習(xí)后及時(shí)的反思、內(nèi)化，寫出感悟。　　讀有所悟、悟有所用、用有所得?！　∪⒕唧w措施　　讀書計(jì)劃　?。?）俗話說的好好腦子不如爛筆頭，在每天讀書的時(shí)候，要及時(shí)做好記錄（書中的內(nèi)容和自己的感悟），讓讀書成為自覺地行動(dòng)，成為生活中不可缺少的一部分?！　?shí)際教學(xué)中學(xué)會(huì)科學(xué)合理的設(shè)計(jì)、組織實(shí)施教學(xué)活動(dòng)，用專業(yè)的理論觀察、分析與反思。如：學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、自覺性比較欠缺，總是找一些無關(guān)緊要的理由為自己開脫；教學(xué)方面的大膽創(chuàng)新有待改進(jìn)，總在經(jīng)驗(yàn)中生活，沒有新意；教師自身的修養(yǎng)有待提升，總在被動(dòng)的進(jìn)行。 　　一、自我剖析　　在幼教工作的十多年中，我經(jīng)歷的每一個(gè)崗位，努力的工作換來了一些所謂的工作經(jīng)驗(yàn)，但是，我自身缺乏的是韌性、闖勁和內(nèi)涵?！　《嘧x書，做到每月精讀一本書，每天讀一段有關(guān)幼教的文章，不斷提高自身綜合素質(zhì)?！　『?jiǎn)單的一句話，就是通過學(xué)習(xí)，提升理念、掌握方法、突破自我，讓自己有質(zhì)的飛躍?！　。?）讀書與實(shí)際教學(xué)相結(jié)合，做到邊學(xué)習(xí)邊轉(zhuǎn)變觀念，及時(shí)反思。　?。?）積極參與小組的各項(xiàng)研討，多發(fā)表自己的觀點(diǎn)、多聽取借鑒他人的見解，感受集體的力量并達(dá)成共識(shí)，做到取舍、內(nèi)化成自己的理念，為實(shí)際教學(xué)服務(wù)。因?yàn)檫@些課題都與我們的日常教學(xué)息息相關(guān)的。　?。?）及時(shí)進(jìn)行小結(jié)和總結(jié)，撰寫性文章。　　，全面檢查我們的教學(xué)技能和專業(yè)知識(shí)的掌握程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，采取改進(jìn)措施，以促進(jìn)我們的教學(xué)能力?！　?3)由帶隊(duì)老師和實(shí)習(xí)隊(duì)長(zhǎng)到江門新會(huì)陳瑞祺中學(xué)落實(shí)教育實(shí)習(xí)任務(wù)和內(nèi)容。　　(9月20日至9月26日)　　(1)到達(dá)學(xué)校后分別請(qǐng)實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、科組老師、班主任介紹學(xué)校、科組、班級(jí)的基本情況，請(qǐng)優(yōu)秀老師介紹教育、教學(xué)的好經(jīng)驗(yàn)，了解實(shí)習(xí)學(xué)校各項(xiàng)工作和各種規(guī)章制度?！　?5)準(zhǔn)備班會(huì)內(nèi)容?！　?4)做好班主任日常工作，按計(jì)劃開展各項(xiàng)活動(dòng)?！　?3)隊(duì)長(zhǎng)組織全隊(duì)同學(xué)根據(jù)《教育實(shí)習(xí)紀(jì)律、調(diào)查與總結(jié)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)》評(píng)定每個(gè)同學(xué)的教育實(shí)習(xí)紀(jì)律、調(diào)查與總結(jié)的成績(jī)?！　?6)征求江門新會(huì)陳瑞祺中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、老師對(duì)我們實(shí)習(xí)隊(duì)表現(xiàn)和我校實(shí)習(xí)工作等方面的意見，整理好送回教務(wù)處教師教育科?！　?10)聯(lián)系安排返校的交通工具，全體隊(duì)員于11月15日返校?！　?2)每位實(shí)習(xí)老師須講10節(jié)新課以上(不包括重復(fù)課)，其中6節(jié)獨(dú)立課(不需要教師指導(dǎo)，獨(dú)立寫出教案)。教案必須交原任教師指導(dǎo)，必須按指導(dǎo)教師的意見進(jìn)行修改?！　?7)對(duì)比較復(fù)雜的疑難問題，要經(jīng)過集體的研究，做出統(tǒng)一的正確答案，送原科任老師審批，然后才能著手批作業(yè)，作業(yè)批改后，應(yīng)先在小組內(nèi)互相檢查，防止錯(cuò)漏，批改完成后要送回原科任老師審閱后才可發(fā)給學(xué)生，對(duì)于作業(yè)中存在的普遍錯(cuò)誤，要進(jìn)行集體的輔導(dǎo)，個(gè)別錯(cuò)，個(gè)別當(dāng)面批改。隨著時(shí)間的流逝，這寶貴的大學(xué)生活就要走到盡頭了。編輯的工作也總是透露了那么一絲神秘。所以，將來的工作最好還是能與自己所學(xué)的專業(yè)有關(guān)，能進(jìn)一步發(fā)展自己對(duì)自己所學(xué)專業(yè)的掌握。單位很小，但從社長(zhǎng)到社員都很友善?！　《?shí)習(xí)過程　　第一次走出校門，來到工作崗位，這對(duì)于我來說什么都是全新的，都是讓人興奮的。它包括中學(xué)版與小學(xué)版。我的主要工作即實(shí)習(xí)內(nèi)容便是約稿?！　?三)編輯階段　　在約來一定數(shù)量的稿件后，在翁老師的指導(dǎo)與鼓勵(lì)下，我開始進(jìn)入編輯階段。沒有一定量的供稿，一本雜志是沒辦法發(fā)行的，一個(gè)雜志社也是辦不起來的?！　?一)約稿　　約稿的工作并不難，或可說很簡(jiǎn)單。保留下獲過獎(jiǎng)但其發(fā)明創(chuàng)造尚未被刊登的。我的查詢方式很原始，就是撥打全國(guó)各地的電話查詢服務(wù)臺(tái)114，再具體查詢某個(gè)地區(qū)，某個(gè)學(xué)校，某個(gè)老師的電話，以此來聯(lián)系有發(fā)明創(chuàng)造的小學(xué)生。在約稿時(shí)，要向各地老師詳細(xì)介紹雜志社的情況和供稿的酬勞，方式等問題。　　約稿的工作順利完成后，我便進(jìn)入了下一個(gè)實(shí)習(xí)項(xiàng)目，即編輯?！　√幚砑淳庉?，它的主要內(nèi)容是：將篇幅長(zhǎng)度編輯成所需的長(zhǎng)度?！　∵@是我在雜志社的最后一項(xiàng)實(shí)習(xí)內(nèi)容，也是較難的一項(xiàng)實(shí)習(xí)內(nèi)容。在實(shí)踐過程中我了解到許多關(guān)于約稿，編輯，校對(duì)，排版，彩編等方面的知識(shí)，逐漸熟悉了文化傳媒方面的一些知識(shí)，并進(jìn)一步知曉青少年在科技創(chuàng)新方面的想法。很感激學(xué)校為我們安排的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，很感激徐老師對(duì)我的幫助，同時(shí)，也很感激《少年發(fā)明與創(chuàng)造》雜志社對(duì)我的培養(yǎng)?！　?2)企業(yè)(單位)主要的經(jīng)營(yíng)項(xiàng)目，其他經(jīng)營(yíng)項(xiàng)目。　　(3)財(cái)務(wù)出納管理的組織及財(cái)務(wù)人員崗位設(shè)置。　　(2)了解企業(yè)(單位)遵守財(cái)經(jīng)紀(jì)律及財(cái)經(jīng)法規(guī)的情況?！　⊙b訂整理各種出納資料，如:記帳憑證，原始憑證、帳簿，報(bào)表等?！　∽⒁馕拿鞫Y貌，愛護(hù)公物，保持室內(nèi)清潔衛(wèi)生。　　各類明細(xì)帳簿與總分類帳簿之間的聯(lián)系?！　∫娏?xí)單位出納核算的程序及方法?！　∈走x為英特爾公司，如果主辦方有另外的安排則希望盡量到IT相關(guān)的公司去實(shí)習(xí)。　　二、實(shí)習(xí)目的。特別是以“世界齊步走”計(jì)劃為案例，了解從“只有偏執(zhí)狂才能生存”的葛洛夫過渡到貝瑞特以及歐德寧的過程中，英特爾的理念發(fā)生了怎樣的變化?！　×私庥⑻貭柂?dú)特的“三位一體”及現(xiàn)在的“兩位一體”