【正文】 面提升教師隊伍的整體素質(zhì)，促進教師專業(yè)化發(fā)展，適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展需要，為提高教育教學質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。省級社區(qū)培訓學院創(chuàng)建完成后，我們將按照縣教育局的要求充分發(fā)揮其在全縣社區(qū)教育工作的組織協(xié)調(diào)作用，本學期擬從師資培訓方便入手開展工作。加強部門常規(guī)管理，一是做好日常工作記錄，二是及時做好資料編寫歸檔工作，三是完善學員管理檔案等，四是及時完成學校交辦督辦的其他工作。在完善學員檔案的基礎(chǔ)上，做好學員學習情況的跟蹤服務(wù)，分工落實學員學習的個別輔導工作，并及時做好記載?！　〖惺谡n?！　〗?jīng)費安排?！　∈谡n方式。　　宣傳目的：通過宣傳把的關(guān)社區(qū)教育的精神及農(nóng)民教育的政策穩(wěn)定現(xiàn)有在籍農(nóng)民學歷教育學員，做好現(xiàn)有農(nóng)民學歷教育學員的教學工作，同時選擇試行農(nóng)民學歷教育全日制辦學點?！　W習學校統(tǒng)一安排的學習時間、部門按照需要平時組織集中學習、個人安排每周半天的自學?！　≈朴嗈r(nóng)民學歷教育教學學分制認定的實施方案?！　∽龊眯滦^(qū)農(nóng)業(yè)實訓基地規(guī)劃方案的征集工作。完成好十力中學和宋家涼亭小學的合格學校的創(chuàng)建工作和整改工作?！　」ぷ髂繕恕　〖訌娦@文化建設(shè)，使學校周邊環(huán)境得到徹底改善，全期不發(fā)生責任事故，中小學校全部達到“平安校園”標準?！　娝刭|(zhì):以新課程培訓為切入點，以校本培訓為裁體，豐富教師基本功訓練內(nèi)容，提高標準，盡快打造一支能適應(yīng)新課程改革需要的教師隊伍。　　六月：　　完善教師培訓檔案?！　ｎ}報告會：①學?？蒲姓n題詮釋；②教師怎樣做科研?！　∷脑拢骸　z查教師自學筆記?！　≈贫▊€人專業(yè)發(fā)展計劃。　　整理、留存有關(guān)繼續(xù)教育的資料，考核成績，建立培訓檔案等?！　⌒１九嘤柵c課題研究相結(jié)合，圍繞學?？蒲姓n題，修改完善每一位教師的子課題方案，圍繞方案，各課題研究小組定期開展研討活動，加強交流，互幫互學，共同提高。　　(5)開展教師沙龍活動，交流學習心得，探究熱點問題，為教師搭建展示自我的平臺，以達到智慧的交流、思想的碰撞，不斷完善自我的目的。　　實踐與交流形式　　(1)開展互相聽課，評課活動，相互研究，共同提高?！　∪鎸嵤┬抡n程培訓。通過校本培訓，完善教師業(yè)務(wù)學習的機制，提高教師教育活動的實效性，突破傳統(tǒng)的教學思維方式，更新教師觀念，樹立現(xiàn)代教育思想，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力。我們還將采取“一月一個主題，一月一次展示”的活動形式，開展生活技能展示活動，通過一個月的訓練使學生學會一項生活技能，然后在月末舉辦的“我有一雙勤勞的手”展示活動中進行現(xiàn)場展示。學期底每位教師要完成毛筆字作業(yè)兩本、鋼筆字作業(yè)一本、簡筆畫作業(yè)一本的作業(yè)量。　?、腔竟ε嘤?。畫教材知識結(jié)構(gòu)圖：教師們在進行新課前應(yīng)將教材熟讀于心，畫教材結(jié)構(gòu)圖，了解教材的重難點，能夠在課堂上做到有的放矢。特別是任教三年內(nèi)的新教師，要加大培訓的力度。以優(yōu)秀校長和優(yōu)秀教師事跡為主，同時結(jié)合優(yōu)秀教師的事跡作為活教材，進行學習和反思，提高教師愛崗敬來、樂于奉獻的精神品質(zhì)?！　《⑴嘤枌ο蟆　∷性诼毥處熅鑵⒓优嘤柡涂己?，提倡、鼓勵50歲以上的教師參加。學校的培訓工作計劃 篇2　　為了積極探索以學校為主要培訓基地、校長為培訓第一責任人的校本培訓模式，充分發(fā)揮本校的培訓功能和優(yōu)勢，實現(xiàn)培訓內(nèi)容、培訓模式的校本化，促進教師專業(yè)成長和生命活力，努力營造教師終身教育和可持續(xù)發(fā)展的良好格局?！　∶繉W年骨干教師組織公開課一節(jié)，每學年骨干教師撰寫有價值的文章一篇，并在區(qū)級以上獲獎?！　W校、個人制定本年度培養(yǎng)計劃，并認真落實。為此，在學校工作中，對青年教師適時加壓工作擔子，如年級組長、教研組長、教科室主任、團總支書記等，讓他們充分感受到成長的體驗和賞識的愉悅，進一步激發(fā)青年教師自我成長的需要。為此，在校內(nèi)堅持“一幫一”“一幫二”的“結(jié)對子”活動，從思想交流、課前的學情分析、教材分析到教學過程設(shè)計、課后反思均進行隨時對話、“跟蹤聽課”、重點強化“示范課”“隨堂課”“診斷課”，讓青年教師先定格，再入格，直至跳出“模式”逐步形成自身教學特色和風格。對青年教師的培養(yǎng)著重學習，尤其是教育、教學理念，相關(guān)理論知識的學習，及時把握教育發(fā)展的時代脈搏，從而增強教師認識問題、分析問題、解決問題的能力。但同時，存在著學科結(jié)構(gòu)不合理，青年骨干教師支撐點少，尤其是教改科研意識較弱等問題。本文格式為Word版，下載可任意編輯實用的學校的培訓工作計劃集合7篇實用的學校的培訓工作計劃集合7篇　　時間過得太快，讓人猝不及防，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，讓我們一起來學習寫工作計劃吧。教職工隊伍穩(wěn)定，人心思進?！　∪说囊庾R、觀念的更新比行為更重要。　　骨干教師不能等、靠、要，教師的成長主陣地在校內(nèi)?！　∏嗄杲處煹姆€(wěn)定、持續(xù)發(fā)展，自我成長的需要是內(nèi)因，是主要動力，外部環(huán)境起著巨大的推動作用?！　∷摹⒐歉山處熍囵B(yǎng)　　凡被評為本年度的骨干教師，實行公開?！　∶繉W期學校提出骨干教師到校外先進校學習、交流2—3天。　　學校對骨干教師實行年度獎勵，并在評優(yōu)、晉級等方面優(yōu)先考慮?！　「陆逃^念，努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力、具有科研能力和創(chuàng)新精