【正文】 作思路，避免工作盲目性。　　學(xué)校的培訓(xùn)工作計劃5　　一、指導(dǎo)思想：　　以建設(shè)一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)技能全面、教學(xué)基本功過硬、具有一定教科研能力、適應(yīng)新課程改革需求的教師隊伍為目標(biāo)，以“職業(yè)道德培訓(xùn)、教學(xué)策略培訓(xùn)”為重點，以教師的可持續(xù)發(fā)展為本，努力開創(chuàng)我鎮(zhèn)教師培訓(xùn)工作新格局，造就一支適應(yīng)現(xiàn)代化教育要求的創(chuàng)新型、學(xué)習(xí)型、研究型高素質(zhì)的新型教師隊伍。省級社區(qū)培訓(xùn)學(xué)院創(chuàng)建完成后，我們將按照縣教育局的要求充分發(fā)揮其在全縣社區(qū)教育工作的組織協(xié)調(diào)作用，本學(xué)期擬從師資培訓(xùn)方便入手開展工作。加強部門常規(guī)管理，一是做好日常工作記錄，二是及時做好資料編寫歸檔工作，三是完善學(xué)員管理檔案等，四是及時完成學(xué)校交辦督辦的其他工作。在完善學(xué)員檔案的基礎(chǔ)上，做好學(xué)員學(xué)習(xí)情況的跟蹤服務(wù)，分工落實學(xué)員學(xué)習(xí)的個別輔導(dǎo)工作，并及時做好記載?！　〖惺谡n。從緊安排教學(xué)點經(jīng)費，把學(xué)員的學(xué)習(xí)情況作為考核各教學(xué)點組織工作的重要內(nèi)容，作為發(fā)放教學(xué)點補助的依據(jù)，開學(xué)初要安排好上一學(xué)期教學(xué)點的組織費。繼續(xù)采取集中授課與自學(xué)輔導(dǎo)相結(jié)合的`教學(xué)形式，加強學(xué)習(xí)的過程性考核，并在此基礎(chǔ)上探討適合農(nóng)民學(xué)歷教育教學(xué)的新途徑?！　∫砸?guī)范為基礎(chǔ)，逐步完善農(nóng)民學(xué)歷教育的組織工作?！　∫孕麄鳛槭侄?，穩(wěn)步開展農(nóng)民學(xué)歷教育的招生工作：　　宣傳內(nèi)容：各級有關(guān)農(nóng)民終身教育的政策文件、終身教育理論、農(nóng)民學(xué)歷教育的組織及學(xué)習(xí)形式、社區(qū)教育體系等?！　∷?、主要措施　　以學(xué)習(xí)為抓手，不斷提高部門聘任人員的適應(yīng)能力　　學(xué)習(xí)內(nèi)容：組織部門人員除除完成學(xué)校組織的政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外，還組織學(xué)習(xí)各級有關(guān)社區(qū)教育及農(nóng)民教育的文件及會議精神、農(nóng)村政策法規(guī)、終身教育理論、社區(qū)教育理論等?！　∪?、工作重點　　進一步規(guī)范農(nóng)民學(xué)歷教育學(xué)員的教育教學(xué)工作?！　《?、工作目標(biāo)　　完成3000名農(nóng)民學(xué)歷教育在籍學(xué)員的教學(xué)任務(wù)?！　∵m時組織骨干教師參加市、區(qū)教育教學(xué)培訓(xùn)，提高理論水平?！　W(xué)校創(chuàng)造條件為骨干教師提供教育教學(xué)服務(wù)。并進一步適時提出新的工作要求，促使其沿著優(yōu)秀青年教師、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人、名教師的軌跡發(fā)展。為集體體現(xiàn)校內(nèi)“幫扶”成果，每學(xué)年舉行一次青年教師賽課活動，提供更多展示平臺。為此，要求青年骨干教師每月交一份讀書心得體會，每學(xué)期精讀一本教育專著，積極參加各類專家講座、學(xué)習(xí)，多角度吸收營養(yǎng)?！　《⑴囵B(yǎng)目標(biāo)：　　通過2—3年的努力，培養(yǎng)一支由區(qū)學(xué)科帶頭人為龍頭，區(qū)骨干教師、及各類優(yōu)秀骨干教師組成的青年骨干教師隊伍。教師根據(jù)學(xué)生殘疾程度的輕重和個別化教育計劃中的目標(biāo)評定該生生活技能的等級，登記并存入個人檔案袋。本學(xué)期結(jié)束，力爭2/3教師都能取得四個計算機模塊證書。智障學(xué)生管理知識培訓(xùn)：通過啟智教研組組長進行每周一次的知識講座，全面提高啟智教師對于智障學(xué)生管理教育的水平。畫出基礎(chǔ)年級課后練習(xí)題（低段一年級、高段四年級）。　　校本培訓(xùn)　?。?）教材知識培訓(xùn)：教材知識過關(guān)訓(xùn)練內(nèi)容為目前學(xué)校正在使用的學(xué)科教材，其中小學(xué)低段為一年級、高段為四年級、初中學(xué)段為七年級各學(xué)科教材?！　‖F(xiàn)代教育理論培訓(xùn)　　認真學(xué)習(xí)教育理論，結(jié)合新課程改革的指導(dǎo)思想、改革目標(biāo)及相關(guān)政策等。　　三、培訓(xùn)學(xué)時　　學(xué)年總培訓(xùn)學(xué)時不少于80學(xué)時。現(xiàn)制定工作計劃如下?！　≈匾暯處熗獬鰧W(xué)習(xí)培訓(xùn)　　學(xué)校為教師專業(yè)成長提供便利，創(chuàng)設(shè)平臺?！　〖訌娋W(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)　　高標(biāo)準(zhǔn)完成好“國培計劃”，安排好學(xué)習(xí)人員、學(xué)科，跟蹤管理?！　∑浯?，重視培養(yǎng)教學(xué)骨干?！　。?）師徒結(jié)對　　給每一位青年教師配備一名校內(nèi)骨干教師或者名師，以課堂教學(xué)、理論講座、精彩點評等多種方式，要讓青年教師“從中受益”，說收獲談不足，找問題提建議，不斷提高課堂教學(xué)水平，提高課堂效率和教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校開展“天天公開課”活動，人人爭上校內(nèi)的研討課、展示課，盡顯每一位教師的特點，充分挖掘他們上課的閃光點，揚長避短，形成課堂教學(xué)特色?！　∫龑?dǎo)教師互助合作學(xué)習(xí)　　在教師自我學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，鼓勵教師和其他同仁共同合作和相互學(xué)習(xí)，只有教師一起“合作學(xué)習(xí)”，才能塑造出優(yōu)秀的教學(xué)文化。　?。?）在課堂教學(xué)過程中，要求教師堅持開展教學(xué)反思，上完課后，及時撰寫課堂教學(xué)反饋，做一位教學(xué)反思的實踐者。　　注重教師自我學(xué)習(xí)　　學(xué)校為每位教師都建立了個人培訓(xùn)檔案，即“教師個人成長記錄袋”，將教師的學(xué)習(xí)筆記、反思、文章、總結(jié)、獎勵等裝在其中，使教師了解自己的成長過程，激勵自己不斷進取。每期“展廳”至少要展出1個以上名師的資料信息。要求骨干教師做到：一是每學(xué)期上一節(jié)觀摩課或引路課，二是要經(jīng)常撰寫發(fā)表文章，三是有課題?！　∫皇菍嵤扒嗄杲處煶砷L工程”。以做科研型教師為目標(biāo)進行培訓(xùn)活動，加強教育科研基本方法、教育科研文章撰寫的指導(dǎo)，用理論指導(dǎo)實踐，把課題研究成果轉(zhuǎn)化為教學(xué)行為?！　W(xué)校建立巡課制，對每位教師的課堂時時進行監(jiān)督、檢查，并召開學(xué)生座談會討論，對教師進行滿意度調(diào)查，以此督促每位教師上好每一節(jié)課而不懈怠。各職能部門加強對培訓(xùn)過程的檢查和督促，及時總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)和研究問題，確保培訓(xùn)目標(biāo)和任務(wù)的完成。嚴(yán)格執(zhí)行教師繼續(xù)教育登記制度。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)科研辦公室，對整個校本培訓(xùn)工作統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，整體設(shè)計，形成校長、副校長親自抓，科研辦主任具體抓，各職能部門分頭實施的校本培訓(xùn)管理機構(gòu)。加強對新秀教師和名師的培養(yǎng)力度，促進青年教師成為新秀教師，骨干教師盡快成為名師。突出研訓(xùn)一體的培訓(xùn)，開展自學(xué)、外出觀摩、授課、講座、討論、匯報、交流、觀看錄像、遠程教育等多樣培訓(xùn)。　　二、總體目標(biāo)　　以“關(guān)注課堂”為工作主線，使全體教師的課堂在教與學(xué)的方式上有一個較大的突破，讓每節(jié)課堂都成為有效課堂、高效課堂。本文格式為Word版，下載可任意編輯學(xué)校的培訓(xùn)工作計劃（精選7篇）學(xué)校的培訓(xùn)工作計劃（精選7篇） 　　時間真是轉(zhuǎn)瞬即逝，我們的工作又進入新的階段，為了今后更好的工作發(fā)展，此時此刻我們需要開始做一個工作計劃。本計劃著眼于教師綜合素質(zhì)、專業(yè)水平的提高，以“關(guān)注課堂”為工作主線，整合教學(xué)資源，更新教學(xué)觀念，優(yōu)化教師的教學(xué)行為，突出優(yōu)勢培訓(xùn)，開展多樣培訓(xùn)，為服務(wù)于課堂教學(xué)改革的需要，立足于學(xué)生的全面發(fā)展，使教師成為具有可持續(xù)性發(fā)展和自主發(fā)展能力，具有終身學(xué)習(xí)和教育創(chuàng)新能力的新型教師?！　×⒆阈?nèi)，開展多樣培訓(xùn)。　　實施“強師戰(zhàn)略”?！　榧訌妼π１九嘤?xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo)，成立以校長為組長，副校長為副組長，由學(xué)校中層以上領(lǐng)導(dǎo)及各教研組長組成的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組。科研辦制訂每年度校本培訓(xùn)實施方案?！　】蒲修k公室負責(zé)對教師參加校本培訓(xùn)的情況進行考核登記，建立健全教師培訓(xùn)的業(yè)務(wù)檔案。在培訓(xùn)周期內(nèi)需晉升教師職務(wù)的，必須完成晉升前應(yīng)該完成的校本培訓(xùn)時數(shù)。以“xx”課題研究為引領(lǐng)，注重研究過程的積累，強化承擔(dān)科研課題研究的實驗力度?！　嵤皟蓚€工程””