【正文】 也能結(jié)合教學(xué)實際經(jīng)過編輯形成體現(xiàn)自己教學(xué)風(fēng)格的教案。本學(xué)期我們綜合組教師進行了一系列的教研集體活動。為了使今后的教研工作做得更好，現(xiàn)將本學(xué)期的教研工作總結(jié)如下：　　一、加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。我們看到還有許多不足，我們會加倍努力，為學(xué)校的發(fā)展貢獻自己的一份力量，為增加學(xué)校的美譽度盡自己最大的努力。在學(xué)校各項活動中有我們勞作的身影，有我們辛勤的汗水?！　”緦W(xué)期來我們組每人都上了一堂高質(zhì)量的研討課。全組教師個個都積極、主動、認真的參與聽、評課?！　∮杏媱?、有目的地開展研討課的聽、評活動，是本組的中心工作，也是工作的難點。因此組內(nèi)風(fēng)氣較好，對領(lǐng)導(dǎo)指示和要求，及時上傳下達?！　〖訌娊萄薪M凝聚力，培養(yǎng)組內(nèi)老師的團結(jié)合作精神。新穎的教學(xué)激發(fā)了學(xué)生的思維也調(diào)動了老師的激情，全組教師邊學(xué)邊干。　　制定業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度和計劃，鼓勵教師深鉆教學(xué)。望著身后的串串腳印，有成功的喜悅，有經(jīng)驗和反思，總結(jié)如下：　　一、教研組建設(shè)方面：　　隨著基礎(chǔ)教育課程改革工作的進一步深化，時代對我們教育工作者提出了越來越高的要求，我們切實感受到了自身的壓力，并有著強烈的危機意識?！　』仡櫼粚W(xué)期來的工作。學(xué)校制定了“說—聽—評—思”課制度，要求先讓每位執(zhí)教者說課，教案經(jīng)備課組集體討論、修訂后使用，課后組織所有參與聽課的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師開展評課，既要肯定成績，又要誠懇地指出不足，并在相互協(xié)商的基礎(chǔ)上，為執(zhí)教者提出建設(shè)性意見和下一步努力的方向。我校區(qū)邀請了縣教師發(fā)展中心研訓(xùn)員李建云老師為全體教師作《構(gòu)建有效課堂教學(xué)的策略》專題講座?！　∫粚W(xué)期中全校教師每人聽課均在11節(jié)以上，并及時寫好聽課記錄。嚴格執(zhí)行教學(xué)規(guī)范。組織教師認真學(xué)習(xí)新常規(guī)達標要求，進一步轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念?！　∶β档囊粋€學(xué)期又將過去，經(jīng)過全組教師的共同努力，使得學(xué)科工作順利開展，并且取得了較好的成績，回顧這一學(xué)期的工作，帶給了我們很深的體會，有得也有失。 為了我們的新成員能迅速成長,對我組新教師吳周林老師實施傳幫帶，悉心指導(dǎo)他們鉆研業(yè)務(wù)和常規(guī)教學(xué)?！　〖訌娊虒W(xué)常規(guī)督導(dǎo)。　　嚴格按要求完成教研課任務(wù)。在學(xué)習(xí)中，我們還根據(jù)各人的經(jīng)驗和理解，共同討論了今后教學(xué)方面的問題，探索新的教學(xué)方式方法，并作了理論摘記。對領(lǐng)導(dǎo)和教導(dǎo)處的指示和要求，及時上傳下達。制定業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度和計劃，本學(xué)期教研組活動4次?！　∫弧⒔萄薪M建設(shè)方面：　　隨著課程改革工作的進一步深化，對我們教育工作者提出了越來越高的要求，我們切實感受到了自身的壓力，并有著強烈的危機意識。第一學(xué)期綜合教研組工作總結(jié)3　　轉(zhuǎn)眼間又到學(xué)期之尾，本學(xué)期全組教師以模塊課堂教學(xué)改革為己任，努力提升自身的理論水平和實踐能力，不斷更新課堂教學(xué)模式，本教研組已經(jīng)形成了學(xué)習(xí)、研究的濃厚氛圍。但是，無論社會怎么變革、加速，教育這件事情卻不太可能速成，更不可能人為地拔苗助長。定期做好科學(xué)教室的環(huán)境衛(wèi)生，做到安全整潔、通風(fēng)良好。一學(xué)期的辛苦總算沒有白費。孩子們這樣總結(jié)道：想做成一件事不僅一個人努力，還要靠大家齊心協(xié)力，配合默契才行……埃菲爾鐵塔比想象的要難做。孩子們看后大受啟發(fā)，開始模仿這些建筑構(gòu)思自己的支架。孩子們每次活動時，都帶來了很多他們卷好的一捆捆紙棍。這項基本功考核使我體會到：一節(jié)好課需要在各方面做足準備才會游刃有余。　　這學(xué)期科任學(xué)科教師的重點還有教師說課基本功考核。我的做法是：先出示情境，在討論基礎(chǔ)上設(shè)計模擬實驗，要強調(diào)模擬的對象?！　≡诮虒W(xué)過程中，針對不同年級特點，側(cè)重點有所調(diào)整。只要身體允許，我都和學(xué)生一起活動，孩子們也積極參與鍛煉，偷懶的很少，我想，身教重于言教。進一步加強和豐富教研組的教學(xué)、教研活動，使本組教師的水平進一步提升。周莉娜和朱玉琴老師獲得太倉市藝術(shù)節(jié)“優(yōu)秀輔導(dǎo)老師”獎?！　?）輔導(dǎo)學(xué)生參賽與獲獎方面：　　體育老師帶領(lǐng)學(xué)生參加了太倉市運動會和太倉市繩毽運動會。陳亞萍老師和孫凌云和陳忠祥老師參與了本學(xué)期的“一師一優(yōu)課的曬課活動。周莉娜、朱玉琴老師參加了太倉市學(xué)科一組的教研活動。并一起研討了“一師一優(yōu)”課平臺的省級優(yōu)課《美化文檔》。（本模板為Word格式，可根據(jù)您的需要調(diào)整內(nèi)容及格式，歡迎下載。分別有三位老師上了校級公開課：朱玉琴《水族館》、朱慧明《小足球》、陳忠祥《鍵盤構(gòu)圖》?！　?．教師參加培訓(xùn)　　陳亞萍、朱慧明參加了市級武術(shù)“段位制”教練員和足球教練員培訓(xùn)?！　　　?）教師參賽與獲獎　　太倉市把握學(xué)科能力競賽，周莉娜老師獲得一等獎，王瑜和朱玉琴、陳亞萍老師獲得二等獎；在“一師一優(yōu)課”活動中周莉娜老師的課獲得國家級部優(yōu)課，朱玉琴老師的課獲得省優(yōu)課。朱玉琴老師獲得太倉市音樂評優(yōu)課二等獎，陳忠祥老師獲得太倉市信息技術(shù)評優(yōu)課三等獎。孫明園老師輔導(dǎo)學(xué)生參加太倉市首屆青少年科技創(chuàng)意模型競賽，有八名選手獲得了三個一等獎、兩個二等獎，三個三等獎的好名次，總分第8名?！　?．努力克服學(xué)科雜，人員分散的困難。我們班的孩子可愛，活潑、熱情、單純，這給教育工作帶來契機。孩子們也很喜歡我。五年級重點培養(yǎng)模擬實驗的設(shè)計過程，像雨、霧、云的形成，結(jié)露、結(jié)霜實驗等，都需要學(xué)生有想象力和調(diào)動生活經(jīng)驗。學(xué)生紛紛結(jié)合成小組，對校園、家庭、社區(qū)、街道等進行調(diào)查，寫出實驗報告、分布示意圖以及演示文稿在全班展示，既避免了枯燥的教學(xué)內(nèi)容，又參加了實踐活動，受到學(xué)生們歡迎，教學(xué)效果明顯。最后再到兄弟校去參加初賽時變得很從容?！　〈_定下主題后有些忐忑：因為我不知道孩子們會做成什么樣，他們的能量有多大?首先遇到的是要準備大量紙棍，這得需要用報紙一個個卷起來，再黏貼。我開始查閱資料，搜集大量建筑圖片，最后鎖定了幾個世界著名建筑，像迪拜、鳥巢、比薩斜塔、埃菲爾鐵塔等等。結(jié)果有些出乎我的意料：孩子們做的真的很棒!有的組用鐵絲做骨架，有的組帶來許多強力膠，有的搭支架都快到房頂了，有的造型獨特……這中間也經(jīng)歷過失敗，再重新來。哎，真累呀!不過，這是一種快樂的累!我為我的孩子們高興!我們做的支架得到大家的充分肯定。其他學(xué)科教師借用儀器，盡可能創(chuàng)造條件，及時滿足他們的教學(xué)要求。我想，人們是否太緊張了，在這個生活、工作節(jié)奏加快的社會里，人們有時甚至可以忽略交通規(guī)則。這是對別