合歡樹高一上冊語文優(yōu)秀教案設(shè)計-全文預(yù)覽
【正文】 文本出發(fā)”——8分鐘的教師全文配樂朗讀。我常記得我父母那個時代有一句話：不管世界風云如何變幻，我們中國人始終以不變應(yīng)萬變。如何把《合歡樹》上成好的公開課。時而拉遠文本與學生之間的距離。其實母愛是不用教的，它只需要感受。在選課的時候，我顧忌到是公開課的緣故，所以主觀上希望短文整教，力求一堂課完成?！倍髡咭院蠚g樹為題想必是為了借“合歡”寄托他們母子之間無法實現(xiàn)的遺憾，在這樣的一歡一悲的兩極間那份母子深情更令人為之震撼。 小結(jié)：“我”之所以對合歡樹有這樣的態(tài)度變化主要是因為在“我”對母親的無盡的思念中更多地包含的是悲痛和愧疚。 對愧疚的理解：同樣被母親寄予希望的合歡樹終于開花了，而我卻尚未成功。 交流后明確：母親對“我”對合歡樹都抱有無限的希望，希望合歡樹能開花，希望“我”由寫作闖出一條路以獲得生活的信心。” 對“我”的希望表現(xiàn)： ●對治好“我”的希望： “母親的全副心思卻還放在給我治病上，到處找大夫，打聽偏方……” “‘再試一回，不試你怎么知道會沒用?’她說，每一回都虔誠地抱著希望。那么他是怎樣克服了身體上的殘疾而獲得寫作上的成功的?他的背后究竟是怎樣一個人在支撐著他、激勵著他?今天就讓我們隨著《合歡樹》走進史鐵生的世界，走進史鐵生對于他母親的沉甸甸的回憶中。師生共同研究、探討。 體驗并感悟滲透在字里行間的母子深情，引導學生學會愛、學會感恩、學會珍惜。本文格式為Word版，下載可任意編輯合歡樹高一上冊語文優(yōu)秀教案設(shè)計 《合歡樹》是史鐵生懷念母愛的一篇散文。 品味作者沉靜、淡然的語言風格所具有的情感張力。 教學方法： 以朗讀帶動理解。他，就是史鐵生，他自雙腿癱瘓走上文學創(chuàng)作道路二十多年來創(chuàng)作了許多優(yōu)秀的作品并多次獲得各項文學創(chuàng)作獎?！? “她把合歡樹移出盆，栽在窗前的
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