初一語文新編輯教案分享五篇-全文預覽
【正文】 兩代人在對待人生、理想、親情、友情以及價值觀等方面必然會有種種差異，也必然表現(xiàn)在許多家庭里。 初中七年級語文教案4 《羚羊木雕》 一、課文整體理解 該文講述的是子女和父母之間發(fā)生的一場小矛盾。 ：大花貓小時候逗人愛，長大了也一樣討人喜歡。 “我們家的大花貓的確(實在)勇猛”為中心句說一段話。 教師：這些都是大花貓高興時的表現(xiàn)，它要是不高興時就一聲也不出。 B.……在稿紙上踩印幾個小黑點。 。作者不但描寫具體，寫法也獨到，請比較兩組句子。 ⑴貓的性格實在有些古怪。 二、自學課文 。寫出作者對貓的喜愛之情。借助課文內(nèi)容與插圖，培養(yǎng)學生的想象能力、思維能力。誰能選自己所喜愛的一種小動物，說出它的特點，表達出你對它的感情。) ，你們感覺了嗎?誰能根據(jù)照課文內(nèi)容，然后補充自己所觀察的，說出小貓的天真可愛。)這一句寫在這一段的第一句，這叫什么方法?這樣寫有什么好處?(讓人一看就明白，而且印象深刻) 第二部分——小貓 1你們再看第二段的第一句，在全段中起到什么作用? 課文上說滿月的小貓更可愛，這個更字告訴我們，作者愛貓，更愛小貓。 一、講讀課文。 (2)高興時的溫柔可親是詳寫的，不高興時一聲不響，寫得簡略。 ?再讀課文，把有關的語句劃下來讀一讀。所以課文開頭第一句就說：貓的性格實在有些古怪。 (說老實吧，它的確┉┉。 △(放幻燈①：貓在睡覺)學生敘述：貓很老實。) 三、學習課文。 △檢查字詞學習情況，查字典或聯(lián)系上下文理解：盡職、變化多端、閉息凝視。 一、導入(聯(lián)系學生的生活，讓學生對新課產(chǎn)生親切感)。 初中七年級語文教案2 《貓》 教學要求： 認識貓的特點，體會作者對貓的感情，從而愛護小動物。) 未若柳絮因風起 (不如比作風把柳絮吹得漫天飛舞?！彼绺绲呐畠旱理y說：“不如比作風把柳絮吹得滿天飛舞。 (齊讀并指導學生明確根據(jù)文意來讀準節(jié)奏) 多媒體顯示： 內(nèi)集：家庭聚會 兒女：古泛指子侄輩，今指兒女 俄而：不久，一會兒。 俄而/雪驟，公/欣然/曰：“白雪紛紛/何所似?” 兄子/胡兒/曰：“撒鹽空中/差可擬。 雪驟 zh242。我希望同學們多讀聰明人的故事，但不要局限于故事本身，因為有自己創(chuàng)見的人才更聰明?！笔前?，我國古代文獻記錄中就有許許多多聰穎機智的少年兒童，他們的故事至今流傳。本文用一課時教讀，如時間略有富余，可從《世說新語》中再選一兩個故事讓學生閱讀。這是學生進入初中后學習的第一篇文言文，理解起來有一定難度，要在充分誦讀的基礎上，讀順句子，讀懂文意。 情感態(tài)度與價值觀目標：在情境中感受機智、在朗讀中培養(yǎng)語感，引導學生敢于跳出書本，形成創(chuàng)造性閱讀品質。 初中七年級語文教案1 《詠雪》 知識目標： ，積累常見的文言詞語，如“俄而、欣然、擬、未若”等。本文格式為Word版，下載可任意編輯初一語文新編輯教案分享五篇 編寫教案要依據(jù)教學大綱和教科書。下面我給大家?guī)黻P于初中七年級語文教案，方便大家學習。 發(fā)揮想象，學習用比喻的修辭方法描寫事物。 [教學方法] 誦讀法。我按照古為今用的原則來處理這篇課文，利用它來發(fā)展學生的思維，多方討論，交流看法，如《詠雪》中，你認為哪個比喻更好? 。 [教學過程] 一、導入激趣 師：看到同學們一雙雙充滿智慧的眼睛，我就不由地想起了冰心的一首詩：“萬千的天使/要起來歌頌小孩子/小孩子那細小的 身軀里/含著偉大的靈魂，/有著無窮的機智。 教師：同學們，其實像司馬光這樣聰明的中國古代少年還有很多，如四歲畫畫的王冕、七歲做詩的曹植、十二歲做宰相的甘羅等。 (放聲讀書，及時糾正讀音) 多媒體顯示： 俄而 233。 (放聲讀書，及時糾正讀音) 3. 讀準節(jié)奏 多媒體顯示： 謝太傅/寒雪日/內(nèi)集，與兒女/講論/文義。 即/公大兄/無奕女，左將軍/王凝之/妻也。忽然間，雪下得緊了，太傅高興地說：“這紛紛揚揚的大雪像什么呢?”他哥哥的長子胡兒說：“跟把鹽撒在空中差不多。 多媒體顯示： 白雪紛紛何所似 (這紛紛揚揚的大雪像什么呢?) 撒鹽空中差可擬 (跟把鹽撒在空中差不多。 ③為“柳絮”一喻而“笑樂”
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