初一語(yǔ)文新編輯教案分享五篇-全文預(yù)覽
【正文】 兩代人在對(duì)待人生、理想、親情、友情以及價(jià)值觀等方面必然會(huì)有種種差異，也必然表現(xiàn)在許多家庭里。 初中七年級(jí)語(yǔ)文教案4 《羚羊木雕》 一、課文整體理解 該文講述的是子女和父母之間發(fā)生的一場(chǎng)小矛盾。 ：大花貓小時(shí)候逗人愛(ài)，長(zhǎng)大了也一樣討人喜歡。 “我們家的大花貓的確(實(shí)在)勇猛”為中心句說(shuō)一段話。 教師：這些都是大花貓高興時(shí)的表現(xiàn)，它要是不高興時(shí)就一聲也不出。 B.……在稿紙上踩印幾個(gè)小黑點(diǎn)。 。作者不但描寫(xiě)具體，寫(xiě)法也獨(dú)到，請(qǐng)比較兩組句子。 ⑴貓的性格實(shí)在有些古怪。 二、自學(xué)課文 。寫(xiě)出作者對(duì)貓的喜愛(ài)之情。借助課文內(nèi)容與插圖，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、思維能力。誰(shuí)能選自己所喜愛(ài)的一種小動(dòng)物，說(shuō)出它的特點(diǎn)，表達(dá)出你對(duì)它的感情。) ，你們感覺(jué)了嗎?誰(shuí)能根據(jù)照課文內(nèi)容，然后補(bǔ)充自己所觀察的，說(shuō)出小貓的天真可愛(ài)。)這一句寫(xiě)在這一段的第一句，這叫什么方法?這樣寫(xiě)有什么好處?(讓人一看就明白，而且印象深刻) 第二部分——小貓 1你們?cè)倏吹诙蔚牡谝痪?，在全段中起到什么作? 課文上說(shuō)滿月的小貓更可愛(ài)，這個(gè)更字告訴我們，作者愛(ài)貓，更愛(ài)小貓。 一、講讀課文。 (2)高興時(shí)的溫柔可親是詳寫(xiě)的，不高興時(shí)一聲不響，寫(xiě)得簡(jiǎn)略。 ?再讀課文，把有關(guān)的語(yǔ)句劃下來(lái)讀一讀。所以課文開(kāi)頭第一句就說(shuō)：貓的性格實(shí)在有些古怪。 (說(shuō)老實(shí)吧，它的確┉┉。 △(放幻燈①：貓?jiān)谒X(jué))學(xué)生敘述：貓很老實(shí)。) 三、學(xué)習(xí)課文。 △檢查字詞學(xué)習(xí)情況，查字典或聯(lián)系上下文理解：盡職、變化多端、閉息凝視。 一、導(dǎo)入(聯(lián)系學(xué)生的生活，讓學(xué)生對(duì)新課產(chǎn)生親切感)。 初中七年級(jí)語(yǔ)文教案2 《貓》 教學(xué)要求： 認(rèn)識(shí)貓的特點(diǎn)，體會(huì)作者對(duì)貓的感情，從而愛(ài)護(hù)小動(dòng)物。) 未若柳絮因風(fēng)起 (不如比作風(fēng)把柳絮吹得漫天飛舞?！彼绺绲呐畠旱理y說(shuō)：“不如比作風(fēng)把柳絮吹得滿天飛舞。 (齊讀并指導(dǎo)學(xué)生明確根據(jù)文意來(lái)讀準(zhǔn)節(jié)奏) 多媒體顯示： 內(nèi)集：家庭聚會(huì) 兒女：古泛指子侄輩，今指兒女 俄而：不久，一會(huì)兒。 俄而/雪驟，公/欣然/曰：“白雪紛紛/何所似?” 兄子/胡兒/曰：“撒鹽空中/差可擬。 雪驟 zh242。我希望同學(xué)們多讀聰明人的故事，但不要局限于故事本身，因?yàn)橛凶约簞?chuàng)見(jiàn)的人才更聰明。”是啊，我國(guó)古代文獻(xiàn)記錄中就有許許多多聰穎機(jī)智的少年兒童，他們的故事至今流傳。本文用一課時(shí)教讀，如時(shí)間略有富余，可從《世說(shuō)新語(yǔ)》中再選一兩個(gè)故事讓學(xué)生閱讀。這是學(xué)生進(jìn)入初中后學(xué)習(xí)的第一篇文言文，理解起來(lái)有一定難度，要在充分誦讀的基礎(chǔ)上，讀順句子，讀懂文意。 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：在情境中感受機(jī)智、在朗讀中培養(yǎng)語(yǔ)感，引導(dǎo)學(xué)生敢于跳出書(shū)本，形成創(chuàng)造性閱讀品質(zhì)。 初中七年級(jí)語(yǔ)文教案1 《詠雪》 知識(shí)目標(biāo)： ，積累常見(jiàn)的文言詞語(yǔ)，如“俄而、欣然、擬、未若”等。本文格式為Word版，下載可任意編輯初一語(yǔ)文新編輯教案分享五篇 編寫(xiě)教案要依據(jù)教學(xué)大綱和教科書(shū)。下面我給大家?guī)?lái)關(guān)于初中七年級(jí)語(yǔ)文教案，方便大家學(xué)習(xí)。 發(fā)揮想象，學(xué)習(xí)用比喻的修辭方法描寫(xiě)事物。 [教學(xué)方法] 誦讀法。我按照古為今用的原則來(lái)處理這篇課文，利用它來(lái)發(fā)展學(xué)生的思維，多方討論，交流看法，如《詠雪》中，你認(rèn)為哪個(gè)比喻更好? 。 [教學(xué)過(guò)程] 一、導(dǎo)入激趣 師：看到同學(xué)們一雙雙充滿智慧的眼睛，我就不由地想起了冰心的一首詩(shī)：“萬(wàn)千的天使/要起來(lái)歌頌小孩子/小孩子那細(xì)小的 身軀里/含著偉大的靈魂，/有著無(wú)窮的機(jī)智。 教師：同學(xué)們，其實(shí)像司馬光這樣聰明的中國(guó)古代少年還有很多，如四歲畫(huà)畫(huà)的王冕、七歲做詩(shī)的曹植、十二歲做宰相的甘羅等。 (放聲讀書(shū)，及時(shí)糾正讀音) 多媒體顯示： 俄而 233。 (放聲讀書(shū)，及時(shí)糾正讀音) 3. 讀準(zhǔn)節(jié)奏 多媒體顯示： 謝太傅/寒雪日/內(nèi)集，與兒女/講論/文義。 即/公大兄/無(wú)奕女，左將軍/王凝之/妻也。忽然間，雪下得緊了，太傅高興地說(shuō)：“這紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪像什么呢?”他哥哥的長(zhǎng)子胡兒說(shuō)：“跟把鹽撒在空中差不多。 多媒體顯示： 白雪紛紛何所似 (這紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪像什么呢?) 撒鹽空中差可擬 (跟把鹽撒在空中差不多。 ③為“柳絮”一喻而“笑樂(lè)”
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