初中化學(xué)教學(xué)反思7篇-全文預(yù)覽
【正文】 一、體會 (一)學(xué)生探究的內(nèi)容要視教學(xué)內(nèi)容的價值性。而且是將實踐經(jīng)驗系統(tǒng)化、理論化的過程，有利于提高教學(xué)水平，使教師認(rèn)識能上升到一個新的理論高度。在我精心設(shè)計的問題的引導(dǎo)下，學(xué)生思路清晰了，課前預(yù)期的目的基本達(dá)到。 二、教學(xué)中反思： 在教學(xué)中進(jìn)行反思，即及時、自動地在行動過程中反思，這種反思能使教學(xué)高質(zhì)高效地進(jìn)行。另外在一道題中安排多種解法，拓展了學(xué)生的思維。 在本次授課中，我第一步是讓學(xué)生回憶什么是鑒別，以及鑒別的依據(jù)是什么，進(jìn)而提出物質(zhì)在溶液中存在的微粒，使學(xué)生把鑒別的實質(zhì)理解清楚，即物質(zhì)的鑒別歸根結(jié)底的是離子的鑒別。在實際教學(xué)中，、教學(xué)目標(biāo)的制定、教學(xué)方法的設(shè)計等多方面進(jìn)行不斷的思考和更新，使我在理論和實踐經(jīng)驗方面都有了很大提高。滅火法：一冷卻，二隔離，三窒息。五千年，火陪伴。二四六硫都齊全，銅汞二價最常。我作了兩個歌謠降了難度。對學(xué)生難理解的知識，編成歌謠，學(xué)生記起來有音律和節(jié)奏。“液體應(yīng)盛細(xì)口瓶，手貼標(biāo)簽再傾倒”。初中化學(xué)老師也在這上下了很大的工夫，效果非常好?！耙幌纫缓罂船F(xiàn)象”來記憶檢查裝置氣密性的方法。這一催化劑內(nèi)涵可用“一變、二不變”幾個要點的字來記憶。復(fù)分解反應(yīng)：相互交換伙伴。 初中化學(xué)教學(xué)反思4 一、“提煉要點”法記憶 化學(xué)需要記憶的內(nèi)容多而復(fù)雜，特別是一些概念，內(nèi)容很長，而考試只是考查對概念的理解而不是概念的內(nèi)容。第三點：每節(jié)新課后注意反饋，主要作業(yè)與小測中發(fā)現(xiàn)學(xué)生掌握知識的不足之處，及時加以訂正。作為有責(zé)任感的教育工作者，我必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作。有了計劃的引導(dǎo)就會有條不紊地進(jìn)行，避免教學(xué)的隨意性和盲目性。當(dāng)他們退步時我找他們個別談心，幫助他們找出原因。盡量讓大多數(shù)的學(xué)生參與到課堂活動中來，多讓他們在黑板上寫板書，發(fā)表自己的觀點，動手操作。：在新課改的形勢下，我加強了新課程觀念和新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，不斷轉(zhuǎn)變教育理念，認(rèn)真研究總結(jié)，貫穿于教學(xué)中，及時提醒學(xué)生注意熱點問題和重點問題。樂于反思、善于反思才能同化和深化對問題的理解，提高解題的效率。反思主要包括：對錯題所涉及的知識點的反思，同一知識點還可以以何種形式呈現(xiàn)和考查，對比做過的同類試題和練習(xí)，進(jìn)行小結(jié)。 三、突出鞏固、注重反思 試卷中所反映出的問題絕大多數(shù)都是學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，多數(shù)也是教學(xué)中的難點和重點，通過教師的一次講評，學(xué)生不大可能完全掌握。 試卷講評要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用 新課程以“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”為最高宗旨和核心理念，新的基礎(chǔ)教育是“以人的發(fā)展為本”的教育，是“目中有人”的教育。 試卷講評要有拓展 初中化學(xué)各個章節(jié)中主要的知識點是相對穩(wěn)定的，而不同考試的試題卻不斷推陳出新，其主要原因是受考試層次、考試時間等因素的限制，試卷不可能涉及所學(xué)知識的全部，命題人往往通過變換題意、角度、題設(shè)條件和設(shè)問方式等，以點帶面來考查學(xué)生的知識和能力。注重引導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)分析錯誤的原因：是化學(xué)基本概念、原理不清，還是審題粗心大意。 試卷講評要有側(cè)重 試卷講評一般不側(cè)重于知識的系統(tǒng)性，而是強調(diào)其針對性。知識點分布及得分率的統(tǒng)計。 準(zhǔn)確把握學(xué)生在考試過程中暴露出來的知識、能力和思維等方面的缺陷。以學(xué)生為本，以學(xué)生的發(fā)展為本是課堂教學(xué)永恒的主題?？上驳氖牵瑑芍芎?，兩個班的學(xué)生都提交了作業(yè)，有的充分展示了自己的繪畫功底，有的發(fā)揮了自己電腦的優(yōu)勢，有的對二氧化碳的功與過做了系統(tǒng)的評說。我想，這些驚喜來自于教學(xué)中不給學(xué)生罩玻璃罩，讓他們自由跳的結(jié)果吧。學(xué)生真正成為了主動學(xué)習(xí)的參與者，而不是被動學(xué)習(xí)的接受者。實驗報告圖文并茂，通過大屏幕展示后一目了然。 初中化學(xué)教學(xué)反思1 多媒體環(huán)境為實驗探究性教學(xué)的開展提供了有利條件，它不僅可以創(chuàng)設(shè)探究情境，提供豐富的主題資源，改善學(xué)習(xí)環(huán)境，滿足學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的各種需求，同時還可以為學(xué)生表達(dá)思想、觀點提供交流工具。下面是我為大家整理的初中化學(xué)教學(xué)反思，希望對你們有幫助。在這個過程中，老師一共設(shè)計了七了實驗，實驗的材料如滅火器、氣球、紫色的小花、礦泉水瓶等均取自于學(xué)生身邊的物質(zhì)?？梢钥闯觯蠖鄶?shù)學(xué)生處于極度興奮狀態(tài)，都爭著搶著去完成實驗，并能根據(jù)實驗現(xiàn)象及時做出分析和判斷，整堂課在積極、有序、和諧地進(jìn)行。還有的同學(xué)設(shè)計出將菜窖內(nèi)放一種能和二氧化碳反應(yīng)并放生成氧氣的物質(zhì)來減少窖內(nèi)二氧化碳的量。兩道題均為開放的彈性的作業(yè)，目的是使不同層次的學(xué)生經(jīng)過努力都得到發(fā)展，體驗成功的喜悅。給學(xué)生自主、自我的空間，讓學(xué)生的個性敢張揚、能張揚。聽了馬老師期中考試試卷講評課，受益匪淺，以下是幾點體會： 一、統(tǒng)籌分析、充分準(zhǔn)備
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