初中化學(xué)教學(xué)反思7篇-文庫吧資料
2025-04-05 21:13本頁面
【正文】 ，不失為記憶的妙法。滅火法：一冷卻，二隔離，三窒息。點火源，緊相連。五千年，火陪伴。這章的知識也就不難。二四六硫都齊全，銅汞二價最常。 二是：一價鉀鈉氯氫銀。我作了兩個歌謠降了難度。“正氧體小能助燃，負(fù)氫體大能燃燒。對學(xué)生難理解的知識，編成歌謠，學(xué)生記起來有音律和節(jié)奏。膠頭滴管的使用要點：“滴管滴加捏膠頭，垂直懸空不玷污?！耙后w應(yīng)盛細(xì)口瓶，手貼標(biāo)簽再傾倒”。剛接解化學(xué)時，化學(xué)實驗基本操作的口決應(yīng)用最多，也最適用。初中化學(xué)老師也在這上下了很大的工夫，效果非常好。 二、口訣歌謠法 在化學(xué)知識的記憶方法中，口決和歌謠是不可減少的記憶方法?！耙幌纫缓罂船F(xiàn)象”來記憶檢查裝置氣密性的方法。用七個字組成：“一點、二通、三加熱”。這一催化劑內(nèi)涵可用“一變、二不變”幾個要點的字來記憶。再如：化學(xué)實驗步驟是很復(fù)雜的，特別是剛學(xué)化學(xué)的同學(xué)，易丟步驟，如實驗室制取氧氣的就有7步，為了便于記憶，我也用了提煉要點的法記憶：如用查、莊、定、點、收、離、熄，就記住了所有的內(nèi)容和順序，難點一下子就降下來了。復(fù)分解反應(yīng)：相互交換伙伴。分解反應(yīng)：一變多。 初中化學(xué)教學(xué)反思4 一、“提煉要點”法記憶 化學(xué)需要記憶的內(nèi)容多而復(fù)雜，特別是一些概念，內(nèi)容很長，而考試只是考查對概念的理解而不是概念的內(nèi)容。第五點：抓好后進生工作，后進生會影響全班成績與平均分，所以要花力氣使大部分有希望的后進生跟得上。第三點：每節(jié)新課后注意反饋，主要作業(yè)與小測中發(fā)現(xiàn)學(xué)生掌握知識的不足之處，及時加以訂正。對于教學(xué)方面，我主要從以下五點入手，第一點：總體把握教學(xué)要點，如該學(xué)年，該學(xué)期有哪些知識點，重點是什么，難點是什么，這樣在平常教學(xué)中才有目標(biāo)。作為有責(zé)任感的教育工作者，我必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作。教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。有了計劃的引導(dǎo)就會有條不紊地進行，避免教學(xué)的隨意性和盲目性。：一份好的練習(xí)可以達(dá)到事半功倍的效果，練習(xí)要進行合理精選，減輕學(xué)生的課后負(fù)擔(dān)，使學(xué)生在輕松高效中掌握知識。當(dāng)他們退步時我找他們個別談心，幫助他們找出原因。抓好知識的應(yīng)用：近年來對環(huán)保、能源等社會熱點的考查力度逐步加強，這就要求教學(xué)要突破單純灌輸課本知識的限制，讓學(xué)生有時間閱讀課外科學(xué)知識，盡可能多地接觸、認(rèn)識社會，用化學(xué)視覺去觀察問題和分析問題。盡量讓大多數(shù)的學(xué)生參與到課堂活動中來，多讓他們在黑板上寫板書，發(fā)表自己的觀點，動手操作。在課堂上，給學(xué)生一定的閱讀時間。：在新課改的形勢下，我加強了新課程觀念和新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，不斷轉(zhuǎn)變教育理念，認(rèn)真研究總結(jié)，貫穿于教學(xué)中，及時提醒學(xué)生注意熱點問題和重點問題。 初中化學(xué)教學(xué)反思3 本學(xué)期本人擔(dān)任初三化學(xué)，由于初三化學(xué)是一門新接觸的課程，又是一科以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，再加上本班學(xué)生比較活潑，所以暫時三周的課堂教學(xué)中學(xué)生很認(rèn)真，能夠積極參與，課堂中也比較活躍，但是由于部分學(xué)生的基礎(chǔ)較差，記憶能力差，使整體沒有得到平衡發(fā)展，故在教學(xué)中也存在很大的困難。樂于反思、善于反思才能同化和深化對問題的理解，提高解題的效率。對錯誤原因的反思，是知識缺陷、能力不足還是非智力因素的影響(如答題方法、書寫規(guī)范、應(yīng)試心理調(diào)控、答題時間的合理安排等)，及時整理，以提高明辨是非的能力。反思主要包括：對錯題所涉及的知識點的反思，同一知識點還可以以何種形式呈現(xiàn)和考查，對比做過的同類試題和練習(xí)，進行小結(jié)。講評課中，針對本節(jié)課中講評的重難點內(nèi)容以及學(xué)生答題易錯點設(shè)計一定分量的變式訓(xùn)練題，在試卷講評后預(yù)留部分時間讓學(xué)生當(dāng)堂獨立完成，以期達(dá)到反復(fù)強化所學(xué)知識、幫助學(xué)生及時消化講評內(nèi)容、固講評效果的目的。 三、突出鞏固、注重反思 試卷中所反映出的問題絕大多數(shù)都是學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，多數(shù)也是教學(xué)中的難點和重點，通過教師的一次講評，學(xué)生不大可能完全掌握。首先發(fā)給學(xué)生講評試卷，讓學(xué)生自己先獨立糾錯。 試卷講評要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用 新課程以“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”為最高宗旨和核心理念，新的基礎(chǔ)教育是“以人的發(fā)展為本”的教育，是“目中有人”的教育。教師應(yīng)站在更高的角度來審視試題，把題目的知識點向廣度和深度上加以延伸、拓展，盡可能地構(gòu)建知識間的廣泛聯(lián)系，從“點”出發(fā)，把“面”帶出來呈現(xiàn)給學(xué)生。 試卷講評要有拓展 初中化學(xué)各個章節(jié)中主要的知識點是相對穩(wěn)定的，而不同考試的試題卻不斷推陳出新，其主要原因是受考試層次、考試時間等因素的限制，試卷不可能涉及所學(xué)知識的全部，命題人往往通過變換題意、角度、題設(shè)條件和設(shè)問方式等，以點帶面來考查學(xué)生的知識和能力。是解題格式不規(guī)范還是考試心理緊張等等。注重引導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)分析錯誤的原因：是化學(xué)基本概念、原理不清，還是審題粗心大意。有了課前詳細(xì)
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