【正文】 學(xué)學(xué)習(xí)地理消失的問題的思索也將是初二地理教學(xué)的一大課題。應(yīng)當(dāng)說他們的中國地理學(xué)問還有很大缺陷，不足以滿意成長對(duì)地理學(xué)問的需要。 關(guān)于高二下學(xué)期地理學(xué)科教學(xué)方案4 一、指導(dǎo)思想 同學(xué)分析 進(jìn)入初二地理學(xué)科就要學(xué)習(xí)中國地理，這是一個(gè)既熟識(shí)又生疏的領(lǐng)域。平常意義上的第二課堂輔導(dǎo)同學(xué)，主要是以愛好班的形式，以復(fù)習(xí)鞏固課堂教學(xué)的同步內(nèi)容為主，一般只選用常規(guī)題為例題和練習(xí)，難度低于高考接近高考，用專題講授為主要形式開展輔導(dǎo)工作。每周以內(nèi)容“滾動(dòng)式”編一份練習(xí)試卷，星期五發(fā)給同學(xué)帶回家完成，星期一交，老師要進(jìn)行批改，存在的普遍性問題支配時(shí)間講評(píng)。在星期一的集合備課中，主要是對(duì)上周備課中的狀況作補(bǔ)充。 連續(xù)培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，關(guān)心同學(xué)解決好學(xué)習(xí)教學(xué)中的困難，提高同學(xué)的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和綜合力量。 關(guān)于高二下學(xué)期地理學(xué)科教學(xué)方案3 一、指導(dǎo)思想 以培育創(chuàng)新型人材為目標(biāo)，以聯(lián)合辦學(xué)為契機(jī)，深化鉆研教材，靠集體才智處理教研、教改資源及多媒體信息，依據(jù)我校實(shí)際，合理運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段、技術(shù)，提高課堂效率。加強(qiáng)復(fù)習(xí)檢查工作。留意結(jié)合直觀圖形，說明抽象的學(xué)問。 四、教學(xué)措施： 激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。了解工序流程圖(即統(tǒng)籌圖)。了解假設(shè)檢驗(yàn)的基本思想、方法及其簡潔應(yīng)用。了解條件概率和兩個(gè)大事相互獨(dú)立的概念，理解n次獨(dú)立重復(fù)試驗(yàn)的模型及二項(xiàng)分布，并能解決一些簡潔的實(shí)際問題。能利用計(jì)數(shù)原理推導(dǎo)排列數(shù)公式、組合數(shù)公式，能解決簡潔的實(shí)際問題。了解復(fù)數(shù)代數(shù)形式的加、減運(yùn)算的幾何意義。 (理)了解數(shù)學(xué)歸納法的原理，能用數(shù)學(xué)歸納法證明一些簡潔的數(shù)學(xué)命題。 了解直接證明的兩種基本方法：分析法和綜合法。 在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)類比，推廣，特別化，化歸等數(shù)學(xué)思想方法，盡可能養(yǎng)成其規(guī)律思維的習(xí)慣。同時(shí)，其底子薄弱，因此在教學(xué)時(shí)只能注意基礎(chǔ)再基礎(chǔ)，爭(zhēng)取每一堂課落實(shí)一個(gè)學(xué)問點(diǎn)，把握一個(gè)學(xué)問點(diǎn)。同學(xué)存在的問題是計(jì)算力量太差，同學(xué)不喜愛去算題，嫌麻煩，只注意思路，所學(xué)學(xué)問浮于表面，不情愿深究。抓住典型例題的分析，講清解題的關(guān)鍵和基本方法，注意提高同學(xué)分析問題的力量。留意從已有的學(xué)問動(dòng)身，啟發(fā)同學(xué)思索。由數(shù)學(xué)活動(dòng)、故事、吸引人的課、合理的要求、師生談話等途徑樹立同學(xué)的學(xué)習(xí)信念，提高學(xué)習(xí)愛好，在主觀作用下上升和進(jìn)步。了解結(jié)構(gòu)圖。了解回歸的基本思想、方法及其簡潔應(yīng)用。利用實(shí)際問題的直方圖，了解正態(tài)分布曲線的特點(diǎn)及曲線所表示的意義。 (理)理解取有限個(gè)值的離散型隨機(jī)變量及其分布列的概念，了解分布列對(duì)于刻畫隨機(jī)現(xiàn)象的重要性。會(huì)用分類加法計(jì)數(shù)原理或分步乘法計(jì)數(shù)原理分析和解決一些簡潔的實(shí)際問題。了解復(fù)數(shù)的代數(shù)表示法及其幾何意義。了解間接證明的一種基本方法——反證法。了解演繹推理的重要性，把握演繹推理的基本模式，并能運(yùn)用它們進(jìn)行一些簡潔推理。同時(shí)，由于學(xué)校課改的緣由，高中教材與學(xué)校教材連接力度不夠，需在新授時(shí)適機(jī)補(bǔ)充一些內(nèi)容。 高二(2)班共49人，男生37人，女生12人。 通過“觀看”，“思索”，“探究”等欄目，引發(fā)同學(xué)的思索和探究活動(dòng)，切實(shí)改進(jìn)同學(xué)的學(xué)習(xí)方式。 “問題性”：以恰時(shí)恰點(diǎn)的問題引導(dǎo)數(shù)學(xué)活動(dòng)，培育問題意識(shí)，孕育創(chuàng)新精神。 進(jìn)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，力求對(duì)現(xiàn)實(shí)世界中蘊(yùn)涵的一些數(shù)學(xué)模式進(jìn)行思索和作出推斷。詳細(xì)目標(biāo)如下： 獲得必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，理解基本的數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)結(jié)論的本質(zhì)，了解概念、結(jié)論等產(chǎn)生的背景、應(yīng)用，體會(huì)其中所蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)思想和方法，以及它們?cè)诤罄m(xù)學(xué)習(xí)中的作用。接下來是關(guān)于高二下學(xué)期地理學(xué)科教學(xué)方案的文章，盼望能關(guān)心到大家! 關(guān)于高二下學(xué)期地理學(xué)科教學(xué)方案1 一、指導(dǎo)思想： 為進(jìn)一步提高作為將來公民所必要的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，以滿意個(gè)人進(jìn)展與社會(huì)進(jìn)步的需要。 提高數(shù)學(xué)地提出、分析和解決問題(包括簡潔的實(shí)際問題)的力量，數(shù)學(xué)表達(dá)和溝通的力量，進(jìn)展獨(dú)立獵取數(shù)學(xué)學(xué)問的力量。 二、教材特點(diǎn)： 我們所使用的教材是人教版《一般高中課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書?數(shù)學(xué)(A版)》，它在堅(jiān)持我國數(shù)學(xué)訓(xùn)練優(yōu)良傳統(tǒng)的前提下，仔細(xì)處理繼承，借簽，進(jìn)展，創(chuàng)新之間的關(guān)系，體現(xiàn)基礎(chǔ)性，時(shí)代性，典型性和可接受性等到，具有如下特點(diǎn)： “親和力”：以生動(dòng)活潑的呈現(xiàn)方式，激發(fā)愛好和美感，引發(fā)學(xué)習(xí)激情。 三、教法分析： 選取與內(nèi)容親密相關(guān)的，典型的，豐富的和同學(xué)熟識(shí)的素材，用生動(dòng)活潑的語言，創(chuàng)設(shè)能夠體現(xiàn)數(shù)學(xué)的概念和結(jié)論，數(shù)學(xué)的思想和方法，以及數(shù)學(xué)應(yīng)用的學(xué)習(xí)情境，使同學(xué)產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的親切感，引發(fā)同學(xué)“看個(gè)畢竟”的沖動(dòng)，以達(dá)到培育其愛好的目的。本班相對(duì)而言，數(shù)學(xué)尖子約13人，中上等生約23人，中等生約6人，中下生約6人，后進(jìn)生約2人。班級(jí)存在的問題是