關(guān)于新教材教學(xué)總結(jié)3篇-全文預(yù)覽
【正文】 師按照專家設(shè)計(jì)的圖紙進(jìn)行施工的過(guò)程，而是一個(gè)開(kāi)放的、民主的、科學(xué)的探索過(guò)程，教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式到底怎么改，沒(méi)有現(xiàn)成的答案，要靠我們教師在實(shí)踐中摸索解決。另外，還要允許教師和學(xué)生有一個(gè)逐步適應(yīng)的過(guò)程。 選文方面，依然感覺(jué)有個(gè)別篇目不太適合教與學(xué)?！ ≈袑W(xué)語(yǔ)文與初中脫節(jié)，給初中語(yǔ)文帶來(lái)了巨大的影響。 由于新教材在編寫(xiě)上注重了與生活的聯(lián)系，符合學(xué)生的認(rèn)知水平，因而在學(xué)習(xí)中學(xué)生能充分調(diào)動(dòng)已有的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，和想象能力，對(duì)文章的理解能力有了新的提高。關(guān)注人生、關(guān)注自然、理解和尊重多樣文化，符合學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，適應(yīng)學(xué)生的認(rèn)知水平，教材選文注重了和生活的聯(lián)系，注重了對(duì)學(xué)生進(jìn)行人文精神的培養(yǎng)，選文的體裁多樣性，篇幅短小，文質(zhì)兼美，富有時(shí)代氣息，便于學(xué)生學(xué)習(xí)。運(yùn)用數(shù)據(jù)作出判斷這種思考方式在社會(huì)生活之中經(jīng)常用到，需要學(xué)生從小體會(huì)，去運(yùn)用，不僅要意識(shí)到解決問(wèn)題需要編寫(xiě)數(shù)據(jù)，而且還要討論需要編寫(xiě)哪些數(shù)據(jù)，采取什么樣的辦法進(jìn)行編寫(xiě)；還要親自去做一些調(diào)查；面對(duì)編寫(xiě)到的數(shù)據(jù)，還要進(jìn)行整理使之更清晰；最后才能得到結(jié)論。 《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》在總體目標(biāo)中提出要使學(xué)生“經(jīng)歷運(yùn)用數(shù)據(jù)描述信息、作出推斷的過(guò)程，發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念，首次將“統(tǒng)計(jì)觀念”作為義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)課程的重要目標(biāo)之一。這一道題看似簡(jiǎn)單，但做起來(lái)卻是不容易。教師的作用，特別要體現(xiàn)在引導(dǎo)學(xué)生思考和尋找眼前的問(wèn)題與自己已有的知識(shí)體驗(yàn)之間的關(guān)聯(lián)方面，在于提供把學(xué)生置于問(wèn)題情境之中的機(jī)會(huì)，在于營(yíng)造一個(gè)激勵(lì)探索和理解的氣氛。例如做七巧板活動(dòng)，讓同學(xué)們根據(jù)書(shū)本對(duì)七巧板的介紹，自己做出七巧板，再把它拼成各種各樣的圖案，學(xué)生們踴躍參加，交上來(lái)的圖案千奇百怪，有的連我自己都想不到，甚至是成績(jī)較差的孩子也積極參加，充分發(fā)揮了學(xué)生的創(chuàng)造力與想象力。這就是說(shuō)，數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)要以學(xué)生的發(fā)展為本，要把學(xué)生的個(gè)人知識(shí)、直接經(jīng)驗(yàn)和現(xiàn)實(shí)世界作為數(shù)學(xué)教學(xué)的重要資源。課程改革所追求的教育目標(biāo)就是讓人人學(xué)“有用”的數(shù)學(xué)，人人掌握“必需”的數(shù)學(xué)，不同的人學(xué)習(xí)不同的數(shù)學(xué)。針對(duì)事實(shí)，對(duì)學(xué)校教育進(jìn)行改革刻不容緩。而工業(yè)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的學(xué)校教育模式把受教育者培養(yǎng)成生產(chǎn)者和勞動(dòng)者，成為生產(chǎn)和消費(fèi)的工具，只注重了經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)，不顧人的發(fā)展，其中的弊端不言而喻。數(shù)學(xué)課程改革的基本思路是：①以反映未來(lái)社會(huì)對(duì)公民所必須的數(shù)學(xué)思想方法為主線選擇和安排教學(xué)內(nèi)容；②以與學(xué)生年齡特征相適應(yīng)的大眾化、生活化的方式呈現(xiàn)數(shù)學(xué)內(nèi)容；③使學(xué)生在活動(dòng)中
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