【正文】 ，觀察記錄，積累素材，總結經(jīng)驗；多思，思成敗，思做法提高教研水平。　　3有計劃地進行教學觀摩研討，如隨堂聽課，互幫互組活動?！　?. 務實常規(guī)，提高教研活動的有效性?！　?. 繼續(xù)在園內(nèi)對教師分層培養(yǎng)，特別注重骨干教師各方面素質(zhì)的再提高，從而在園內(nèi)起到領導帶頭作用?！　〗處煂χ黝}活動做小結與分析，對指導家長的各類方法做總結。　　大家分工分組合作，選定每個游戲的負責人，到游園會時由幼兒做為小主人，邀請各位爸爸媽媽來參加新年游園會?！　≡谫徫镞^程中可以和同伴商量，主動向營業(yè)員詢問，遵守規(guī)則，按計劃真正做一回小當家?！　』顒雍笈e行“我看西博會”的小型主題班會，讓幼兒談一談，說一說自己的所見所聞，評選“西博小明星”　　主題五：媽媽休息我當家。　　內(nèi)容：結合西博會，由家長社區(qū)組長牽頭，帶領本組幼兒有選擇的參觀西博會的特色展覽。（大帶小活動）　　內(nèi)容：每月選定一個活動時間，為大班幼兒與小中班幼兒共同活動時間段。　　內(nèi)容：選擇一個雙休日，由幼兒自由結對，合理安排一天的活動內(nèi)容?！　≈黝}一：快樂你我他?！　〖紡V益交流會?！　〉谝浑A段：學習階段?！　⊥ㄟ^多種形式的主題活動，豐富大班幼兒的社會交往經(jīng)驗，增強家長的主動參與意識?！　〖覉@合作的力度有待加強，要激發(fā)家長主動參與意識。而幼兒社會能力的培養(yǎng)，已經(jīng)不只是幼兒園單方面的任務，應最大限度的拓展教育范圍，通過每一位家長的參與，不斷更新家長的教育觀念，提高家長的教育水平，從而使幼兒的社會交往能力得到整體的、有價值的提升。最后一次活動結束后，需上交教案及教學案例?！　?．開展案例分析，以案例為載體，挖掘數(shù)學教學與主題活動相結合的“亮點”，形成優(yōu)秀教學案例，讓大家共享優(yōu)秀教育資源?！　?．為園數(shù)學組教師專業(yè)成長和風采展示提供平臺，形成教學研究共同體。幼兒園教研計劃 篇4　　一、指導思想：　　1．深入貫徹實施《幼兒園教育指導綱要》精神，進一步轉(zhuǎn)變觀念，樹立正確的數(shù)學教育觀，加強對教學過程的深層理解?！　L試開展家長助教活動，將優(yōu)質(zhì)的資源引進幼兒園，以便更好促進幼兒快樂成長?！　∷?、主要內(nèi)容與措施：　?。ㄒ唬ｎ}研究　　開展“促進幼兒快樂成長的中班運動活動教育策略的實踐研究”，注重教師的組織實施中教育策略的探討，提升教師的教育教學能力?！　∪?、工作目標：　　以“促進幼兒快樂成長的中班運動活動教育策略的實踐研究”作為中班教研組研究重點，聚焦促進幼兒快樂情感體驗的區(qū)域性運動活動，驗證適合中班幼兒區(qū)域運動開展的教育策略，積累相關活動方案、經(jīng)驗與成果。本學期組長以走動管理的形式，加強教研組主題個別化活動材料設計日常跟進，在量上進行監(jiān)控。在主題活動開展中能關注四大領域課程的均衡性，特別是主題活動開展的有效、有序、有痕有了明顯的進步！每個班級的教師對待工作認真負責，積極向上；同事之間能夠做到互相學習、取長補短，這對我們今后開展好日常教育教學工作是非常有利的條件。本學期區(qū)域運動作為我們教研組專題研討的重點，要深入探討教師在區(qū)域運動中的教育策略，關鍵是在區(qū)域運動中教師如何有效觀察與指導幼兒的游戲，促進幼兒運動能力的提高？輔助材料如何發(fā)揮它在該區(qū)域運動中的價值？等問題，撰寫每個階段區(qū)域運動中教師創(chuàng)設的運動環(huán)境與材料，并梳理教師在區(qū)域運動組織實施中所運用的教育策略，為我們?nèi)蘸箝_展區(qū)域性運動提供參考，積累了寶貴的經(jīng)驗資料?！　?）本學期重點解決問題：　　本學期我們教研組專題研究是“促進幼兒快樂成長的中班運動活動教育策略實踐研究”，運動板塊有早操、區(qū)域運動、集體運動、室內(nèi)運動，為什么我們選擇區(qū)域運動作為我們教研組的研究重點呢？因為區(qū)域性運動幼兒能自主選擇運動區(qū)域和運動器械，自由結伴，自主運動，所以幼兒更能感受運動所帶來的快樂情感體驗。為此，在上學期針對我們小班組新教師居多，有的教師從來沒有接觸過區(qū)域運動，對區(qū)域運動的環(huán)境創(chuàng)設與組織實施比較陌生。對成長期的教師要充分挖掘他們的潛能，多提供機會讓他們展示自己的才能。我們教研組有兩名教師工作20年以上，其余都是5年以內(nèi)的教師?！　∫钥己思殑t規(guī)范教師教育教學常規(guī)，本學期將狠抓教育教學常規(guī)的管理，組織教師學習細則，并以此為準繩指導規(guī)范教學工作秩序，培養(yǎng)良好的教育行為?！　。?）集中研討。開展教師相互結對活動，相互聽課，并做好聽課記錄。培養(yǎng)幼兒的自信心，鼓勵幼兒大膽去嘗試做自己能做的事，以鼓勵為主，幫助為輔的方式，本學期注重開展三大創(chuàng)游活動，積極為幼兒創(chuàng)設有利條件，完善結構室、角色游戲室，為幼兒提供豐富材料，將督促按計劃開展活動，活動中引導幼兒自由選擇游戲活動，讓一些膽小不說話的幼兒多參加游戲活動，能讓他們感受到自己是行的。　?。ㄈ┯螒蚺c教學整合，培養(yǎng)幼兒學習的興趣　　由于幼兒年齡較小，對于學習知識的興趣不夠濃厚，為提高幼兒的學習興趣，我們在教學上盡可能采用活動的教具，吸引幼兒的注意力，鼓勵幼兒多提為什么。評選書香班級、“讀書大王”、書香家庭。引導及時轉(zhuǎn)變觀念，真正地把所學理論與自己教學實踐相結合。　　希望通過一系列的培訓提高每位教研組長的專業(yè)能力，進而促進每一個教研組工作的有效性。因此本學期我們要加強對于小教研組長的培訓，促進每位教研組長專業(yè)能力的提高：（1）定向帶教：選擇三位新教研組長，有園長、園長助理、大教研組長定向帶教。　?。?）在交流分享的活動中采用答辯式的方法，利用拋問、追問的形式，引發(fā)教師的自主思考，不斷的推進教師的思維，積極的表達想法。根據(jù)實踐進行分組辯論，在質(zhì)疑、解惑，分析、理解的過程中達成共識，不斷完善實踐，并梳理歸納出相應的策略與方法。選擇若干個日常教學活動中有研討價值的片斷，作為案例研討。通過共同聆聽、學習，在互動討論中理解理論，并進行內(nèi)化，并嘗試在實踐中進行運用?！　∵\用多樣的教研形式，形成互動、研討的氛圍。組織全體教師觀摩材料環(huán)境及教師現(xiàn)場組織的交流講評環(huán)節(jié)?！　。?）以理論聯(lián)系實踐的教研模式，圍繞個別化學習進行系列理論學習。同時，我們也將圍繞個別化學習活動有效的交流與分享進行相關的理論學習和回顧，為教師提供正確的理念支持。我園的教師已新教師居多，五年教齡以下的教師占了一半左右。　?。?）有效把握分層的遞進性—小幅遞進　?。?）有效把握分層的維度—維度一致　　有效觀察促進操作材料包設計與使用的有效性?！　。?）分析原材料結合幼兒的發(fā)展需求確定材料的價值取向。如何使各類教師都能在參與教研活動的過程中，獲得成長?，F(xiàn)把我園教師的情況作一下分析：　　教師 總數(shù) 年齡 職稱 學歷　　從以上表格可以看到教師隊伍的優(yōu)勢：我園擁有一支年輕、活力，好學的教師隊伍。本文格式為Word版，下載可任意編輯關于幼兒園教研計劃錦集九篇關于幼兒園教研計劃范文錦集九篇 幼兒園教研計劃 篇1　　一、情況分析 　　萬里城實驗幼兒園是一所區(qū)級示范園幼兒園，是上海市一級幼兒園。目前全園共有教師27人。老師們的經(jīng)驗不同，因此存在著較大的差異?！　∥覀兊慕?jīng)驗：　　分析原材料促進操作材料包設計與使用的有效性。　　分層設計促進操作材料包設計與使用的有效性。因此，從教師的時間需求出發(fā)，本學期我們需要繼續(xù)的研究，已提高教師落實個別化學習的綜合能力。每個級組推選一個班級在大教研活動中展示個別化學習的交流與分享環(huán)節(jié)，組織全體教師進行實踐觀摩，重點研討個別化學習交流與分享的有效性，并進一步梳理相關的經(jīng)驗?！　∪⒎椒ㄅc途徑：　　理論聯(lián)系實踐，大小聯(lián)動，提高教師專業(yè)能力。通過小教研進行前期的準備，在大教研中展示，由承擔展示的教師介紹個別化學習材料與環(huán)境設計的整體思考。在理論聯(lián)系實踐的過程中逐步進行研究，并積累相關的資料，大小聯(lián)動的推動研究。如：理論學習中采用小教研組推薦的主講制：請教師編寫理論資料并主講介紹資料，并在小教研中進行交流、討論，并推薦教師再大教研活動中進行主講介紹。　?、兕^腦風暴法。根據(jù)實踐活動的承擔方的不同，分為m兩組。同時，也利用不同的分組形式牢牢把握教師的不同經(jīng)驗、背景，有效利用分組這一形式，發(fā)揮教師之間的差異資源，在大教研中搭建交流分享平臺，促進教師發(fā)展。她們是確保大小聯(lián)動的關鍵因素，是促進整個教研質(zhì)量不可或缺的中堅力量。（2）外出觀摩：為每位教研組長提供觀摩學