【正文】 燈片要注重整體效果，強調(diào)合理安排畫面，使圖文搭配合理又凸顯主題?！　∏楦信c價值：通過多元化評價，讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)信息技術(shù)的樂趣，陶冶審美情操。同時要兼顧學(xué)生的能力差異，重視學(xué)習(xí)興趣及能力的培養(yǎng)。通過本課的學(xué)習(xí)，又將為后續(xù)幻燈片的學(xué)習(xí)制作奠定堅實的基礎(chǔ)。課文由三個活動板塊組成：插入日期、感受“藝術(shù)字”、為名片配圖。“任務(wù)”和“驅(qū)動”之間的統(tǒng)一性和任務(wù)的層次性得到了較好的體現(xiàn)，學(xué)生在完成任務(wù)的同時完成教學(xué)目標(biāo)。最后教師作小結(jié)給學(xué)生這節(jié)課的學(xué)心態(tài)度以及技能的掌握做一個總結(jié)性的評價?！　〗Y(jié)合板書總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容。　　(5)展示交流，互相評價?！　∮懻摚簩W(xué)生討論水母的家在什么地方?通過學(xué)生的各抒己見，充分發(fā)揮想象力，拓展學(xué)生的思維，利用曲線工具勾畫出美麗海底世界并用填充工具填色?！　≈攸c提示：在填充顏色的過程中，如果出現(xiàn)漏色的情況，應(yīng)該用鉛筆工具進行補充，然后再進行填充。學(xué)生只有通過親自動手去試一試，他們才能掌握曲線的奧妙所在。　　教師與學(xué)生共同總結(jié)歸納出雙弧曲線的口訣：畫——拉——拉，朝相反的方向拉?！　?3)小試牛刀，巧畫花紋?！　位∏€的口訣：畫——拉——拉，朝相同的方向拉。　　學(xué)生通過觀察水母的身體，自己感受單弧曲線的形成和特點，初步體驗曲線的畫法，試著用曲線畫出水母的身體?！　?二)互動學(xué)習(xí)，交流體驗　　1講練結(jié)合，探究學(xué)習(xí)。我結(jié)合學(xué)生答案引出，這幅作品是用曲線工具完成的，老師有簡便方法，按照老師的方法，能很簡單的完成，同時給予學(xué)生肯定性的評價“你們真棒，觀察的很仔細!”然后順勢導(dǎo)入新課“今天就讓我們一起來學(xué)習(xí)用曲線工具畫圖，大家有信心這項完成任務(wù)嗎?”學(xué)生學(xué)習(xí)興趣高漲，信心十足。　　創(chuàng)設(shè)情景，引出課題　　影片結(jié)束我設(shè)計了這樣的導(dǎo)語：同學(xué)們，老師最近收到了一個環(huán)保繪畫比賽通知，要求以水母為主題進行電腦繪畫，展示宣傳海報和教師完成的電腦繪畫，讓學(xué)生觀察，吸引學(xué)生并激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，引出今天的重點內(nèi)容。　　導(dǎo)撥式(確保掌握)：針對學(xué)生操作中出現(xiàn)的問題，教師給予及時點撥，確保每個學(xué)生掌握突破課堂難點。畫曲線時鼠標(biāo)操作中的畫、點、拉操作要領(lǐng)，尤其是閉合曲線的畫法，為本課難點?！　〗虒W(xué)目標(biāo)　　從美術(shù)與信息技術(shù)學(xué)科整合出發(fā)，根據(jù)中低年級學(xué)生特點，本著提高學(xué)生對美術(shù)與信息技術(shù)的感受能力和操作能力，我確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)為：　?、倭私馇€的畫法，領(lǐng)會畫曲線時鼠標(biāo)操作中的畫、點、拉操作要領(lǐng)。同時，教師恰當(dāng)?shù)慕M織調(diào)控，能夠創(chuàng)造一種平等和諧的學(xué)習(xí)氣氛?！　、谥v練結(jié)合。本課主要使用三種曲線進行繪畫，還使用了橢圓、復(fù)制、粘貼及填充工具，這既是畫圖軟件的基本組成部分，又是對橢圓、復(fù)制、粘貼、填充工具的補充和進一步深化?！　≡诩磳⑾抡n前，我想對同學(xué)們說：今天我們通過自己的努力已經(jīng)初步了解了資源管理器這把金鑰匙的使用方法，但是要想使它發(fā)光發(fā)亮還要我們繼續(xù)努力的學(xué)習(xí)，我相信通過以后的學(xué)習(xí)我們每個同學(xué)都會成為這把鑰匙的主人！這樣學(xué)生就在興趣盎然的游戲中結(jié)束了本節(jié)課學(xué)習(xí)，同時我也做到了寓教于樂！　　六、板書設(shè)計：　　第四課 認識資源管理器　　一、打開文件　　二、文件重命名　　三、刪除文件　　我將本課的教學(xué)重點與難點逐條列舉出來，這讓學(xué)生一目了然，從而更好地掌握本節(jié)課的知識點。任務(wù)是課堂的 “ 導(dǎo)火索 ”，我以一個個的小游戲，拋出一個個任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的求知興趣，從而促使學(xué)生去自我探索、自主學(xué)習(xí)，達到掌握操作和使用的目的，突破本課的教學(xué)難點。要求同一桌的兩名同學(xué)尋找以對方名字命名的文件，找到后將其挖掘，即刪除文件。然后我將以搶答的形式請學(xué)生說出每個文件的位置，其他的同學(xué)按照他的路徑打開文件。（演示幻燈片）這是我截取的游戲畫面。目的：讓他們進行知識遷移，從而掌握啟動和退出資源管理器的方法并了解資源管理器的各個組成部分，從而突破了本課的教學(xué)重點。同學(xué)們想得到這把寶貴的鑰匙嗎？通過學(xué)習(xí)情景的創(chuàng)設(shè)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為下面的教學(xué)作好了準(zhǔn)備。　?。?）掘?qū)殹！　∠旅嫖覍⒅攸c闡述我的教學(xué)過程：　　根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容以及信息技術(shù)課程學(xué)科特點，結(jié)合三年級學(xué)生的實際認知水平和生活情感，我設(shè)計以下教學(xué)流程：　?。ㄒ唬﹦?chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。　　四、教學(xué)，學(xué)法，評價與手段。　?。ㄈ┣楦心繕?biāo)：　　培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)?！　×私馄浣Y(jié)構(gòu)組成。在第一課時里，同學(xué)們已經(jīng)掌握了在我的電腦中查看文件內(nèi)容的操作方法，這為本節(jié)課教學(xué)已作好了知識鋪墊?！　≠Y源管理器是Windows系統(tǒng)中的“大管家”，對它的學(xué)習(xí)不僅是本章學(xué)習(xí)的重點，更是學(xué)習(xí)文件管理知識的入門一課。也使得課堂氣氛活躍；同時激勵操作能力相對弱的學(xué)生，達到共同進步的目的?！　?0分鐘　　教學(xué)過程嘗次：賞識教育始終貫穿整個教學(xué)過程。在小結(jié)處，選擇作品展示可以激發(fā)學(xué)生互相學(xué)習(xí)的目的。四人為一組，討論作品的優(yōu)缺點。并給予揚長性評價。調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，利用學(xué)生對美好事物的向往，激發(fā)學(xué)生的興趣。把編寫到的資料加工后輸入到窗體中?！　≡O(shè)置任務(wù)2：引導(dǎo)學(xué)生通過小組協(xié)作的學(xué)習(xí)方式，利用網(wǎng)絡(luò)查找有關(guān)生物資料的信息，把編寫到的信息分門別類的輸入到窗體中，看哪位同學(xué)的窗體內(nèi)容做的最充實。提問：當(dāng)同學(xué)們在生物資料表里錄入記錄時，有沒有發(fā)現(xiàn)錄入過程中，有沒有不足的地方？想不想創(chuàng)建出更方便、更美觀的的表？然后給學(xué)生展示一個已經(jīng)做好的窗體。嘗次操作，歸納出改變表格寬度和高度的操作方法。提醒學(xué)生需要注意的地方，如“時間/日期”字段的輸入格式為“年月日”。老師想考考大家，還記得操作方法嗎？有沒有同學(xué)示范一下操作方法呢？　　一個學(xué)生通過多媒體廣播系統(tǒng)在學(xué)生機上操作：如何啟動Access及用表設(shè)計器創(chuàng)建表的過程。新課程理論強調(diào)以學(xué)生為中心，要求學(xué)生由知識的灌輸對象轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒓庸さ闹黧w。通過教師設(shè)置的任務(wù)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，自己動手，有機結(jié)合各種知識，以任務(wù)驅(qū)動的方式發(fā)展能力。在學(xué)習(xí)本課之前，他們已經(jīng)初步了解了數(shù)據(jù)庫的基本常識?！　《?、 學(xué)生能力分析　　本課的教學(xué)對象是九年級學(xué)生，九年級學(xué)生普遍對理論性強的知識點不重視、對具體操作比較容易接受?！　∨囵B(yǎng)學(xué)生分析、觀察以及學(xué)會利用網(wǎng)絡(luò)資源學(xué)習(xí)的能力。信息技術(shù)說課稿 篇1　　一、說教材　　《錄入數(shù)據(jù)庫的記錄》這一課是海南出版社義務(wù)教育九年級教材《信息技術(shù)》的第二課，這一課用時一個課時。我們應(yīng)該怎么寫說課稿呢？下面是幫大家整理的信息技術(shù)說課稿7篇，歡迎大家分享。根據(jù)教材的地位及特點，我確定以下教學(xué)目標(biāo)：　　知識目標(biāo)：　　了解創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫的意義　　認識理解錄入數(shù)據(jù)庫記錄的基本操作方法　　能力目標(biāo)：　　掌握錄入數(shù)據(jù)庫記錄的增、刪、改等操作方法　　掌握創(chuàng)建窗體的基本方法?！　〗虒W(xué)重點和難點：　　錄入數(shù)據(jù)庫記錄的操作方法及創(chuàng)建窗體的基本方法。因此在課堂上只需堅持精講多練的原則，重難點知識讓學(xué)生通過自己探究和小組合作學(xué)習(xí)等主要學(xué)習(xí)方式完成。因此本課采用新課程理論指導(dǎo)下的主體式教學(xué)模式?！　”菊n教給學(xué)生的學(xué)法是嘗試操作法、主動探究學(xué)習(xí)法及小組協(xié)作學(xué)習(xí)法?！　∷摹⒔虒W(xué)過程　　教師活動　　學(xué)生活動　　教學(xué)目的　　時間　　一、導(dǎo)入　　提問：同學(xué)們，上一節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了數(shù)據(jù)庫軟件Access的操作方法，而且還用表設(shè)計器創(chuàng)建了生物資料表?！　?分鐘　　二、講練結(jié)合、比較學(xué)習(xí)　　提問：設(shè)計完表的結(jié)構(gòu)后，接下來最重要的操作是什么？那怎樣才能輸入記錄、刪除記錄呢？在錄入記錄的過程中，需要注意哪些問題呢？　　小結(jié)操作步驟，示范講解第一個知識點：錄入表記錄?！　∮^察教師錄入的表記錄，發(fā)現(xiàn)問題，回憶Excel電子表格的這部分知識的操作方法?！　?0分鐘　　三、激發(fā)興趣，合作學(xué)習(xí)　　做完第一個知識點的操作后，讓學(xué)生仔細觀察表?！　〈龑W(xué)生自主操作學(xué)習(xí)后，教師示范講解操作步驟，分析操作過程中出錯的地方。　　兩個學(xué)生為一組，利用網(wǎng)絡(luò)搜索引擎，查找生物資料相關(guān)信息?！　〗o學(xué)生展示教師做好的窗體，可以使學(xué)生對所學(xué)知識有一個感性的認識?！　?0分鐘　　四、歸納總結(jié)，展示作品　　選擇一些學(xué)生作品，讓學(xué)生欣賞，討論作品的優(yōu)缺點?！　⌒蕾p同學(xué)作品。讓學(xué)生體驗到成功的樂趣和喜悅。掌握錄入數(shù)據(jù)庫記錄的基本方法和創(chuàng)建窗體的操作方法，培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)、大膽探索、協(xié)作學(xué)習(xí)的精神。讓學(xué)生保持高度的探索欲、嘗試欲?！　。ㄒ唬┙滩姆治觯骸　　墩J識資源管理器》是人教版信息技術(shù)教材三年級下冊第四課《查看文件內(nèi)容》第二課時的內(nèi)容。由于家用電腦比較普及，他們具有較高的動手操作能力，因此我會給他們創(chuàng)造小組討論，自己動手操作的機會；同時他們又是稚嫩的禾苗，需要陽光和雨露，我還會適時引導(dǎo)他們充分表達自己的思想、情感，并通過學(xué)生親自動手操作，激發(fā)學(xué)生探索新知的興趣，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。根據(jù)