關(guān)于五年級語文教學(xué)工作總結(jié)模板合集五篇-全文預(yù)覽
【正文】 遷移運用，多積累素材，多練筆，學(xué)生的表達能力亦然不斷提高?！ ≡陬A(yù)習(xí)課文時，要求學(xué)生“讀―畫―思―寫―問”的五步預(yù)習(xí)方法，意思是“讀課文、畫詞句、思內(nèi)容、寫批注、問不解”的方法。 ?。ǘ┳龊脤W(xué)習(xí)方法的指導(dǎo) 俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。老師已教給孩子方法，具體實行還有待于個人，有些學(xué)習(xí)能力強的孩子會自覺完成，本學(xué)期在這方面進行了狠抓?！ 《⑻岣呓虒W(xué)質(zhì)量的做法 ?。ㄒ唬┳セA(chǔ)知識和基本技能 在上學(xué)期期末考試中，顯示出本班的基礎(chǔ)知識掌握得不夠扎實，從檢測的情況來看，孩子們對字形掌握比較好，錯別字很少。面對這些孩子我有義不容辭的教育責(zé)任，針對上學(xué)期本班學(xué)生所表現(xiàn)出來的特征，本人在本學(xué)期對語文教學(xué)工作做了些調(diào)整，也取得了一些成績和經(jīng)驗，現(xiàn)作出總結(jié)。五年級語文教學(xué)工作總結(jié) 篇4 光陰似箭，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束。 加強特長生的培養(yǎng)，以點帶特長生不是天生的，特長是培養(yǎng)出來的，每位教師有了自己的特長更應(yīng)鼓勵學(xué)生多渠道發(fā)展特長，充分相信學(xué)生、欣賞學(xué)生，讓他們樹立自信，在各項活動創(chuàng)造機會，就會使更多的人才脫穎而出，有更多特長生茁壯成長。 二、奮斗目標(biāo) 根據(jù)我班學(xué)生的特點，我將加強對學(xué)生公開、公正、公平競爭意識的培養(yǎng)，建立積極、團結(jié)、競爭、向上的集體，讓學(xué)生自由、健康、快樂的成長?！ 〖訌娊處熥陨硭刭|(zhì)的培養(yǎng)與提高，不斷更新思想觀念，以適應(yīng)新形式下教學(xué)發(fā)展的需要?！ ∫﹂_發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動?！ 〗虒W(xué)中，有時候沒有把學(xué)生放在學(xué)習(xí)的主體地位. 學(xué)生學(xué)習(xí)情況兩極分化嚴(yán)重，有少數(shù)學(xué)生還沒有掌握寫作文的方法，學(xué)生的整體寫作水平較差。孩子們在活動中增長了知識，訓(xùn)練了動腦、動口、動手的能力?！ 『迷~佳句的編寫。既嚴(yán)格督促，又給與他們及時的鼓勵，使他們重拾學(xué)習(xí)的信心。有人說，聰明與否，在于是否思考?！ ∪⒆龊脤W(xué)習(xí)方法的指導(dǎo) 俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。就習(xí)作來講，雖然能做到敘事完整，語句通順，但語言平淡，缺少細節(jié)描寫。五年級語文教學(xué)工作總結(jié) 篇2 光陰似箭，日月如梭?！ 〗虝耸墙處煹奶炻殹⒓诱Z文集體備課活動。針對個別學(xué)生的作業(yè)還要個別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題。積極做好輔導(dǎo)工作，幫助學(xué)生學(xué)好語文，對一些學(xué)困生做跟蹤。課前精心備課，撰寫教案，課后寫下教學(xué)反思，記下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏。開始上課，每一節(jié)課都有鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標(biāo)，都用全新的眼光去看待學(xué)生的每一點成長，都用不同的程度地評價不同程式度的學(xué)生?！ ≌n程標(biāo)準(zhǔn)走進我的心，進入課堂。 五年級語文教學(xué)工作總結(jié) 篇1 20xx――20xx學(xué)年度第一學(xué)期即將過去，我所帶的五年級語文教育教學(xué)工作已接近尾，本學(xué)期的工作可以說緊張忙碌而收獲多多。我們該怎么寫總結(jié)呢？下面是我?guī)痛蠹艺淼奈迥昙壵Z文教學(xué)工作總結(jié)5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。在教學(xué)中，認真鉆研、吃透教材，積極開拓教學(xué)思路，把一些先進的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運用于課堂教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新等能力。開學(xué)初我首先仔細研讀教材，制訂出切實可行的教學(xué)計劃。本學(xué)期為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實，我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的語文學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度、價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把語文教學(xué)看成是師生之間、學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展的過程，緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)本班學(xué)生情況積極利用各種教學(xué)資源，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，努力提高閱讀教學(xué)的效果。注重單元檢測，并寫出檢測的質(zhì)量分析。找出重點出錯的地方，著重在全班重復(fù)講解、分析。學(xué)校安排的語文教研，每一次都積極參加，認真聽課，取他人所長。在這一次全省開展的“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”活動中，認真準(zhǔn)備，積極參加，上好一堂課，同時，還寫出心得體會，總結(jié)經(jīng)驗。今后，我將以更好的精神面貌，更高的理論修養(yǎng)，更完善的教學(xué)方法去努力工作，開拓創(chuàng)新。但極少數(shù)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待提高，完成作業(yè)有點拖拉。對生字新詞的理解運用，對好詞好句的積累等，我都逐一進行講解或強調(diào)，以提高孩子們的基本技能和語文能力。有的孩子為什么學(xué)習(xí)輕
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