第二學期教學總結(jié)模板集錦7篇-全文預覽
【正文】 從每月個稅的申報到每筆現(xiàn)金轉(zhuǎn)賬的生成再到全校學生書本費發(fā)票的發(fā)放、審核......寫起來不過聊聊幾行，但干起來卻讓人身心俱疲，一言難盡?！ ∝攧?wù)工作從我接手以來就面臨著各項改革，還包括像養(yǎng)老清算這樣的大工程。從而可以看出，了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決課堂中的問題。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。因此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練?！ 《?、全心投入，講求方法，精神百倍，豐富課堂?，F(xiàn)將本學期工作做以下總結(jié)?！ 』仡欁约阂荒陙淼墓ぷ?，感到自己還有許多不足之處，在今后的工作中，我將進一步加強學習，不斷增強師德修養(yǎng)，強化責任意識，發(fā)揮骨干教師輻射作用，為促進學校和自身發(fā)展做出努力。二是利用共同體活動抽出時間進行專業(yè)訓練，努力提高專業(yè)技能。二是貼近教學實踐，實現(xiàn)教學、科研一體化，立足于各校、各教師中存在的實際問題進行真研究，以解決問題為根本出發(fā)點，講究研究的針對性和實效性。例如，在九年級欣賞評述領(lǐng)域的教學中，我大量運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，如錄像、示意動畫等，從故宮的布局、屋頂樣式、角樓和斗拱等方面進行詳細分析，一方面激發(fā)學生了解中國古代建筑的興趣，另一方面讓學生了解中國古代建筑的精妙，從而理解中國古代建筑的藝術(shù)特色，體味中國建筑文化內(nèi)涵。此外，我還參加了校級的業(yè)務(wù)學習、公需科目網(wǎng)絡(luò)培訓、師德培訓和市級“321工程”培訓，順利獲得繼續(xù)教育學時?！ ?，提升專業(yè)素養(yǎng)。知其錯知其所以錯,知其對知其所以對?！庇梦覀児湃说墓庞杹碚f，就是要“三省吾身”。即每一個人都要不失時機地抓住學習的每一個寶貴機會，去為自己“充電”。每一次的學習不僅僅是量的機械重復，而更重要的是質(zhì)的驚人飛躍，這不是一個表面的由“不知道”到“知道”，再到漸趨“熟能生巧”的愈加熟悉狀態(tài)，而是一個由“明白”到“吃透”，再到“熟后生疑”的新的陌生狀態(tài)。不要把自己估計過高，正所謂“師不必賢于弟子，弟子不必不如師”，所以要在某種程度上的去做“學生的學生”，在與學生的互動中捕捉新的知識發(fā)現(xiàn)，尋找新的思維方向，獲得新的智慧啟迪。學了什么,學得如何。首先，教學不是靜止的,而是動態(tài)的。做一個管理者,去優(yōu)化重組這些學習資源,以獲得最佳的學習效果。作為一名教師,我首當其沖想到的則是如何教的問題,可經(jīng)過暑假80個課時的課改培訓和學校各路教學行家的熏陶感染,我深切領(lǐng)會了新一輪課改的核心精神和要義,那就是要變教書為用書教,一切的一切都是服務(wù)于學生最大程度”學”的方式手段而已。因為說成學會了教學,那只能看作是我終生追求的終極目標,人們總知道學無止境,卻往往忽視了教同樣無止境的一面。我不能斷定我已經(jīng)適應,然而我卻可以自豪的告訴自己:開學前的陌生效應蕩然無存。細言之,大到適應宏觀的教育體制改革和新一輪課程改革,小到適應微觀的新課改背景下的教材教法與學生學法,甚或要考慮清醒自覺的適應新的工作環(huán)境、生活環(huán)境和人文環(huán)境等眾多自己一時難于適應的瑣屑問題。 (一)繼續(xù)適應。 第二學期教學總結(jié) 篇1 20xx—20xx學年度第二學期對我而言,可謂是酸辣苦甜,各味齊全；更是意義重大，影響深遠。你想知道總結(jié)怎么寫嗎？下面是我為大家編寫的第二學期教學總結(jié)7篇，歡迎大家分享。現(xiàn)將我這學期在教學方面的優(yōu)劣得失作一反思分析后的階段性小結(jié),以求資正于日后的教育教學作。所以凡拿起課本，每到寫教案的時候,我就暗下決心告訴自己:一定要適應,適應再適應。我學會了如何去備好每一節(jié)課,如何去處理每一個知識點,如何去走進每一位教學對象我深愛的學生等每一個可以錘煉提升自己的環(huán)節(jié)。要說應該是學會教學,我怕總會引起難免的歧義。 一、學著教。進一步講,就是讓學生登臺亮相,讓他們盡情演繹自己的生活,舒展自己的心靈,老師則做一個場外的組織者,去組織部署,使一切活動有條不紊的展開?！ 《?、學著學。想什么,做什么。這就要我們重新解讀“教學相長”的含義。這就要求教師對學過的知識點要時常復習，對重難點知識要多次多角度的突破，因為人固有的遺忘規(guī)律握知識本身的反復性就決定了學習的反復性。 新的課改背景，我個人認為，是應該與十六大提出的“學習型社會”聯(lián)系在一起來理解的，學習型社會又是與終身學習的教育趨勢聯(lián)系在一起的。聯(lián)想集團總裁柳傳志曾這樣總結(jié)自己的成功之道：“一個成功的人往往是一個善于總結(jié)的人。
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