高中音樂教學總結(jié)錦集五篇-全文預覽
【正文】 增，課堂氣氛靈活多樣，學的非常輕松，同時在讓學生動腦筋，編動作、編節(jié)奏的過程中，還充分發(fā)揮了他們的想象力，極大的激發(fā)了創(chuàng)新思維的火花。作為一名音樂教師，我覺得如何抓好課堂教學，提高教學效益這是重中之重。什么樣的音樂都離不開“聽”，“聽”一部音樂作品，我們既要在聽的進程中讓感官得到愉悅，又要使精神得到升華，感性和理性進行完美的結(jié)合才是我們“聽”的根本意義所在。寫教案分三步，先是透徹教參上的簡單教案，再從網(wǎng)上找一些優(yōu)秀的公開課教案，最后再針對學生的特點、興趣、愛好和教學大綱的要求自己完善教案，完成好每節(jié)課的詳案。為了上好每一節(jié)音樂課，我在教學中不斷總結(jié)，以下是我對上一學期音樂教學的幾點體會。“萬變不離其宗”，無論怎樣創(chuàng)新，、切和教學的實際。青島開發(fā)區(qū)一中的劉磊老師在《音樂能告訴我們什么》這一課中，嘗試著將“知識導引”這一章節(jié)加入到了教學中，為最終的教學目標成功地進行了過渡和鋪墊。同樣的教法有不同的變化。教學中，教師應盡好自己的主導作用，引導好學生的“感覺——體驗——學習”這一學習過程。深了也不行，聽不懂（學生語：又講些老古董）?！ 「咧袑W段學生有著他自身的特點。其實，這不是“生疏不生疏”的問題，而是一個習慣性的原因。 然而，難就難在一邊即能保持嚴謹?shù)慕虒W，一邊還能不失水準的幽默調(diào)侃。優(yōu)秀的教學語言會給人莫大的愉悅感和美的享受?！ 【珶挼慕虒W語言，能使學生的思維更加清晰、便于更好的按照教師所設計的思路深入下去，以期達成最終的教學目標?！罢f”是很隨意的，“講”就不能?！ ∫?guī)范的教態(tài)是課堂成功的一個不可或缺的重要因素。一份教案是否適用與所教授對象的知識層面及心理特點。理論型的模式注重深層次的、意義廣泛的要求，比如：學生的學習興趣、參與意識及能力、課堂效果等等，比較貼近素質(zhì)教育的宗旨，但缺乏實際評價的可測量性?！ ∫弧乐斝浴 乐?shù)膫湔n 備課是教學過程的第一步，也是至關(guān)重要的一個環(huán)節(jié)，它對整堂課起一個導向性的作用。掌握各項文件、精神和最新理念。學生掌握賞析音樂的步驟和方法就等于掌握了更廣闊的音樂鑒賞空間。學生基本養(yǎng)成了賞析作品先從分析形式要素開始的音樂鑒賞習慣。實踐證明，轉(zhuǎn)變師生教學模式后，學生更愛主動參與教學中，課堂氣氛不再沉悶，教師也不用死記硬背生硬的概念，學生反而記得更多，學的更深?！ 〗菘私逃铱涿兰~斯指出：“興趣是創(chuàng)造一條歡樂和光明的教學環(huán)境的主要途徑之一?？梢哉f是費力不討好。本文格式為Word版，下載可任意編輯高中音樂教學總結(jié)錦集五篇高中音樂教學總結(jié)錦集五篇 總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料，通過它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學習和工作情況，因此我們要做好歸納，寫好總結(jié)。通過學習和實踐，有了很多感受與反思，總結(jié)如下： 一、轉(zhuǎn)變觀念、改變傳統(tǒng)的教學模式 在以前的教學中，我總是想教給學生很多內(nèi)容，覺得必須用很多語言才能將作者生平、作品風格等等講述清楚，結(jié)果我說了很多，學生聽進去的卻很少，最后根本總結(jié)不出學習重點。從以教師授課為主，轉(zhuǎn)為學生本位，按照學生所喜歡的手段方式進行教育。轉(zhuǎn)換老師講，學生聽的舊教學模式，老師引導學生如何學習、如何總結(jié)知識，學習自主學習的方法?！ ∥以谝院蟮慕虒W過程中，將著重強調(diào)對音樂欣賞方法的培養(yǎng)，從音樂要素出發(fā)，每節(jié)課都將音樂形式要素的基本內(nèi)容運用到音 樂鑒賞過程中來。而不是死記硬背枯燥繞口的概念。經(jīng)過這次學習，意識到要作為一名合格的音樂教師，首先，要深入學習教學新理念。高中音樂教學總結(jié) 篇2 《普通高中音樂課程標準》（實驗）將高中音樂課程劃分為一個必修模塊和五個選修模塊，這種以模塊形式出現(xiàn)的課程，在高中尚屬首次，為了體現(xiàn)課程標準，落實選修內(nèi)容，上好每一節(jié)音樂課，以下幾點是我高中音樂教學的一點體會。一種是理論型的，一種是實際型的，兩者各有其特點?！ 湔n的嚴謹不僅僅是體現(xiàn)在文字上，它還應考慮到是否切和實際的可操作性?！ ∥覀兛梢詥栆幌伦约?，設計的這份教案能否發(fā)表和公開，并很難被別人挑出毛病來呢？ 規(guī)范的教態(tài) 教室是一個“大舞臺”，在45分鐘的“演出”時間里，出場人員又不僅限于教師一人，雖然你是“第一主角”這無可非議，但課
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