【正文】 從頭到腳、從生理到心理、從自我到認(rèn)識到人際關(guān)系以及運動與身體的關(guān)系，本主題的各個活動編促成促進(jìn)健康的多維脈絡(luò)；在這一條“健康大道”上，幼兒步步行進(jìn)，逐步成長為身心健康的個體。調(diào)動不同地區(qū)自然教師的教研積極性，擴(kuò)大自然教師展示自己的機(jī)會?！　≈笇?dǎo)的自然課《認(rèn)識導(dǎo)體和絕緣體》在全市學(xué)具工作研討　　會中獲指導(dǎo)獎　　六、 下學(xué)期的工作打算　　繼續(xù)開展扎實有效的理論和實踐相結(jié)合的學(xué)科培訓(xùn)?！　⒓邮〖墝W(xué)科骨干教師培訓(xùn)，成績合格，頒發(fā)合格證書。市優(yōu)課7節(jié)、優(yōu)秀文章8篇?！　≈腥A路小學(xué)宋瑩老師在市優(yōu)課評比中課例突出，在年會中一展風(fēng)采。　　新華小學(xué)承辦中央教科所舉辦的《科學(xué)》教材回訪座談會?！　〗處焸冊趲啄甑恼n題實驗中，發(fā)現(xiàn)問題、搜集信息、整理信息，使自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作能力不斷提高：設(shè)計思路——上觀摩課——介紹經(jīng)驗——整理材料——形成終端實驗報告。并注重讓骨干教師以點帶面，使全區(qū)的自然教學(xué)水平有一個較明顯的飛躍?！　目沙掷m(xù)發(fā)展的高度看待這個問題，并采取切實可行的措施，重點培養(yǎng)一批年富力強(qiáng)的中青年教學(xué)骨干，使其成為自然教學(xué)戰(zhàn)線上的生力軍。改變以往的教研員主講的培訓(xùn)方式，以“參與式（活動式）學(xué)習(xí)”為主要培訓(xùn)形式，以具有“問題中心、自主探究、重在發(fā)現(xiàn)、發(fā)展能力”的特征的`“做中學(xué)”探究式教學(xué)為主要研究方向，理論聯(lián)系實際，通過探究活動設(shè)計、課例解剖等方式展開研究，既有理論性，又突出了實用性，讓教師感到非常受用。為了學(xué)生的發(fā)展，要求我們自然教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，從“以知識傳授為核心”的教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙耘囵B(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為目的、以培養(yǎng)學(xué)生探究能力為核心”的新的自然學(xué)科教學(xué)觀念?！　‖F(xiàn)將20xx年度的工作總結(jié)匯報如下：　　一、 加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，不斷提高個人的政治素質(zhì)。二、極大地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)自然的興趣，保持發(fā)展了學(xué)生好奇好勝，勇于探索的創(chuàng)新心理?！　〈送?，實驗中，我還注意培養(yǎng)學(xué)生正確面對失敗的情感。例如我在教學(xué)大氣壓力時，演示了下面的小實驗：在一只盛有半杯水的玻璃杯上蓋上一塊光滑的紙片，按住紙片，倒轉(zhuǎn)杯口，不讓水流出?！　∷?、 增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)自然的興趣，形成勇于探索的創(chuàng)新心理?！　≡谧匀粚嶒炛校囵B(yǎng)學(xué)生的良好思維品質(zhì)，對于發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)創(chuàng)造型人才十分重要。他們只熱衷抄襲別人的實驗成果，不問實驗的過程。啟發(fā)學(xué)生不亂扔亂放實驗器材，實驗完成后，要整理好實驗器材。好的同學(xué)作好示范，幫助后進(jìn)同學(xué)。本學(xué)年，我校自然科組就以上的課題，以六年（1）班為突破口，開展了初步的探討。自然課應(yīng)要重視實踐，強(qiáng)調(diào)通過操作、觀察、學(xué)習(xí)，“導(dǎo)、學(xué)、做”合一。實驗教學(xué)是自然學(xué)科的一個重要組成部分，是對學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育的重要領(lǐng)域。本文格式為Word版，下載可任意編輯自然教學(xué)總結(jié)錦集五篇自然教學(xué)總結(jié)錦集五篇 　　總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料，它可以給我們下一階段的學(xué)習(xí)和工作生活做指導(dǎo)，讓我們來為自己寫一份總結(jié)吧。它通過實驗來建立和驗證理論，形象鮮明地得出自然學(xué)科中的各種自然現(xiàn)象，及其基本規(guī)律。凡是在自然科學(xué)研究、創(chuàng)新上有所建樹的，大多數(shù)是勇于實踐，勤于實踐，大膽革新的人。　　因此，我們在自然課中，盡可能讓學(xué)生親自操作，自己實踐，激活學(xué)生的創(chuàng)新精神，創(chuàng)新能力的發(fā)展。在做實驗時，我要求每個實驗小組分工協(xié)作，各施其職，群策群力。因此，我注意教育學(xué)生，要遵守紀(jì)律，愛護(hù)實驗器材，嚴(yán)格執(zhí)行操作規(guī)程，說明違反規(guī)程會造成的嚴(yán)重后果，如：實驗失敗，損毀器材，造成人員傷亡等?！　≡谧匀粚嶒炛校野l(fā)現(xiàn)個別學(xué)生有時操作不認(rèn)真，觀察不仔細(xì)，對通過實驗獲得的知識興趣不大?！　∪?、 讓學(xué)生養(yǎng)成良好的思維品質(zhì)，形成創(chuàng)新的習(xí)慣。再如實驗認(rèn)識磁鐵的性質(zhì)，我要求學(xué)生自己通過實驗，發(fā)現(xiàn)知識，讓學(xué)生邊討論，邊小結(jié)，得出磁鐵的各種性質(zhì)，從而培養(yǎng)了學(xué)生思維的邏輯性，提高了學(xué)生觀察理解，實驗操作，分析推理等能力，使學(xué)生從小養(yǎng)成良好的思維品質(zhì)，形成創(chuàng)新的習(xí)慣。我針對學(xué)生的年齡特點，利用有趣生動的實驗，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，喚起求知欲，提高學(xué)習(xí)積極性。接著我把一干紙團(tuán)固定在一只空杯底部，然后杯口向下，垂直插入水桶中，讓學(xué)生猜：干紙團(tuán)會濕嗎，為什么？……通過實驗，學(xué)生對自然產(chǎn)生了濃厚的興趣，注意力更趨集中，提高了教學(xué)效果，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)自然的興趣，形成勇于探索的創(chuàng)新心理。一、有效地增加學(xué)生的自