【正文】 f at 09:00,passengers please check at number 5 boading gate.

the fly to Britain will take off at 09:25,passengers please check at number 1 boading gate.

2)Question：

Where does the plane fly to at 10:30?

Where does the plane fly to at 09:25?

Where does the plane fly to at 09:00?

Where does the plane fly to at 10:20?

Sing a song：If you are happy

5. Find your friends and talk about your favourite places in the country.

(教師在課前布置學生通過互聯(lián)網(wǎng)或其他途徑收集一些自己最喜歡的地方的圖片，現(xiàn)在他們就利用這些圖片在小組中輪流介紹自己喜歡的地方)

分析：

在這一環(huán)節(jié)里，除了繼續(xù)利用圖、音、體三種元素激發(fā)學生的學習興趣外，著重把教學目標放在了國家意識、文化意識以及說的培養(yǎng)上：

國家意識的培養(yǎng)

教師一開始就就展示一些2004雅典奧運會的一些圖片，讓學生唱一首《北京奧林匹克》的歌，并講了以下一番話：2008奧運會將在北京舉行，這是我們國家的驕傲，我們將會盡力準備，并支持我們的運動員。教師在教學過程中，把有關的圖片、單詞、句子制作成漂亮的畫面，以圖文結(jié)合的方式，利用多媒體的手段呈現(xiàn)給學生，使教學內(nèi)容更具吸引，學生的興趣更濃厚，感知效果更理想。

分析：

培養(yǎng)學習興趣是小學英語教學在情感態(tài)度方面一個重要的目標，它是學生可持續(xù)發(fā)展的一個重要條件。)

Show a map of the world ,and teach the new words and the names of the countries ,and sentence patterns, What country is it? It is

結(jié)合句子What country is it? It is 學習country, Japan, Australia, Britain, America/the USA, Canada, China等生詞。小學生有一個特點就是很喜歡老師的獎勵：表揚、分數(shù)、星星、紅旗、或其他小禮物，總之是出自老師之手或老師之口的東西，在學生心目中都具有重要地位。教師在屏幕上展示了學生可能用到的單詞，就為學生提供了必要的提示或幫助，使他們?nèi)菀渍f，有信心說，為他們易于開口創(chuàng)造了條件。回答有錯的學生，教師會進行懲罰：讓他(她)做一個滑稽的動作或扮動物叫等等。

以下我們以小學的一堂課My Country的主要教學過程為例，看看如何體現(xiàn)新課程的理念。把調(diào)查結(jié)果及時地報告市政府，便于政府及時地采取措施。怎么辦?

3 .用真問題組織課堂教學時，要留給同學足夠的思維時間和回答問題的時間，教學任務完不成，怎么解決這對矛盾?

4 .水污染。這才真正符合《新課標》的理念。然后，以此為依據(jù)，讓本班同學用英語向全校同學發(fā)一份以保護環(huán)境為內(nèi)容的倡議書。

《新課標》說。自然恰當?shù)牡掠凉B透，起到一箭雙雕的作用，使活動達到了高潮。

3. 老師因勢利導，請他們回憶一下，以前有否做過有損于環(huán)保的事情。解決水污染問題，他們先用勸說的辦法，當此法行不通時，再借助新聞媒體的力量，最后，上告政府。教師讓學生列舉污染源，學生講出了很多的污染源 空氣污染、水污染、土壤污染、噪音污染等等。你說一句，我說一句。由于寫作太費時間，這封信作為回家作業(yè)，請同學們寫在作業(yè)本上。 Noise pollution。編號：時間：2021年x月x日海納百川頁碼：第28頁共28頁英語教學案例簡析
英語教學案例簡析
What things can harm the environment?

(What do you think we should do to improve our environment? )

活動目的： 通過列舉污染源，學生更清楚當前環(huán)境的不僅如人意，保護環(huán)境刻不容緩，從而使學生增強保護環(huán)境的意識。 Air pollution。 )

Ss: We can advise the directors of these factories to stop pouring waste water into rivers and lakes.

T: If they don t accept your advice ,what else can we do?

( 學生們討論更熱烈了，過了一會兒，他們七嘴八舌地說：)

Ss: 1. We can write a letter to Green China about it.

2. We can also ask newspaper reporters and TV station reporters to report these factories.

T: There is a paper factory in my hometown .It pours waste water into the river every day. The people in the town drink the water of the river every day. The