英語教學工作計劃15篇-全文預覽
【正文】 語交際的能力和自學能力。在本冊書里要學習的一些語法知識點有：一般將來時、過去進行時、現(xiàn)在完成時、間接引語、時間狀語從句、條件狀語從句、反意疑問句等?！ 《⒔滩暮喗椤 “四昙墸ㄏ聝裕?，全書共有十個單元，另兩個復習單元，每個單元都列出了明確的語言目標，主要的功能項目與語法結構，需要掌握的基本詞匯，并分為A和B兩部分。但由于各種因素的影響，學生發(fā)展參差不齊。與其說老師的認識上不去，不如說老師的擔心更多：擔心學生能不能學得會？通過西湖小學教學經(jīng)驗，這一問題得到了解放。b部分是知識的擴展和綜合的語言運用?！ 。?）《新目標英語》語法少，強調(diào)聽說和活動，強調(diào)運用語言的本事 本學期教材學習資料有500多個單詞。并且每一單元后都附帶著selfcheck。上課認真聽講，下課跟上復習?！ W生的學習態(tài)度 多數(shù)學生能充分認識到學習的重要性，能把學習擺在首要位置，上課認真聽講，認真完成作業(yè)。有的學生發(fā)音不準，不能根據(jù)音標讀出單詞，還有的學生甚至連國際音標都不明白，這都是十分嚴重的問題。有的甚至對英語仍然一竅不通。有一部分同學在一年級就學習成績就較差、紀律渙散。最終真正到達學會、會學、會用的目的。教師應解放課堂，放還學生?！ W習方法指導： 本學期應大力推行“自主互助型課堂”模式，加大對學生自學本事的培養(yǎng)。教師在每節(jié)課后，注意對本節(jié)課知識的外延，啟發(fā)學生對本節(jié)課知識的擴展。 基本技能、本事培養(yǎng)方面的要求： 力求在掌握基礎知識的同時，培養(yǎng)學生聽、說、讀、寫的綜合本事，在讀、寫方面，教師應多方獵取素材，讓學生多讀、多寫，到達熟能生巧的程度；聽的訓練，在讓學生掌握聽的技巧的同時，讓學生多聽；說的本事的培養(yǎng)，重點放在每一堂課上，課前510分鐘，訓練學生的口語本事，日積月累，學生的口語本事必須能到達必須的水平。月考 第十八周—第十九周：Revision2。模塊檢測。對英語學習水平不一樣的學生，要做好“培優(yōu)補差”。 充分利用現(xiàn)代教育技術，開發(fā)英語教學資源，改善學生學習方式，提高教學效果?！ ∵M取參加團體備課，保證團體備課的質量。確保學生在到達《英語課程標準》中語言知識的三級目標的基礎上，學習、掌握新的詞匯和語法項目，拓展、補充相關的話題和功能項目。語音教學主要應經(jīng)過模仿來進行，教師應供給很多聽音、模仿、實踐的機會，幫忙學生養(yǎng)成良好的發(fā)音習慣。要重興趣、重方法、求穩(wěn)定、求實效，避免出現(xiàn)大批掉隊和過早分化現(xiàn)象。經(jīng)過一年多的英語學習，由于基礎不平衡，少部分男學生自覺性不高，認真程度也不及女學生，所以兩極分化已漸出現(xiàn)。 英語教學工作計劃1 為了我們班級的英語教學順利開展，制定了這個學期的英語教學計劃： 一、學生情景 本學期我繼續(xù)擔任八年級的英語教學工作，本班共有學生48人，其中絕大部分學生基礎比較好，并且進取心強?！ ?，尤其要關心后進生，厚愛特困生，進取投入到愛心幫扶活動中去。 要把語音教學作為起始階段英語教學的重要資料之一。 在注重交際、培養(yǎng)本事的同時，不可忽視語言知識的系統(tǒng)學習。對英語學習水平不一樣的學生，做好“提優(yōu)補差”。在教學中還要有意識地加強對學生學習策略的指導，幫忙學生在學習和運用英語的過程中逐步學會如何學習，引導學生在學習過程中進行自我評價并根據(jù)需要調(diào)整自我的學習目標和學習策略。 課后做好不一樣層次學生的輔導工作?！ ∷?、教學進度 第一周第七周：Module1Module6。模塊檢測。根據(jù)教學大綱和教材資料的要求，結合所教班的實際情景，制定教學計劃如下： 一、學期教學目標： 基礎知識方面的要求： 掌握課文中最常用的詞匯和習慣用語，會讀、聽懂，會拼寫，在口頭、筆頭練習中能夠運用，能連貫地朗讀學過的課文，語音語調(diào)基本正確，基本掌握學過的單詞和詞形變化，掌握本教材中出現(xiàn)的語法：
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