【正文】 一定的成績，教師隊伍建設(shè)，教師素質(zhì)不斷提高，英語教學質(zhì)量不斷提高，英語 教學特色逐漸形成?！　∥?、復習時間安排：　　第一課時：unit14專項復習?！　∷?、復習措施：　　給學生復習時，先按單元復習，以其中的單詞、詞組、句子為重點，提問學生，幫助學生對所在單元的內(nèi)容有個初步了解，在復習總結(jié)中幫助學生建構(gòu)相應的語言結(jié)構(gòu)?！　∪?、復習內(nèi)容：　　，過關(guān)每單元的單詞、詞組和課文中的重點句。學生兩極分化日益明顯?！　《酁閷W生營造一些學習氛圍，如：課堂上創(chuàng)設(shè)情景，要求學生對話。每周寫一篇英語作文。　　7. 教師個人要不斷學習，加強自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的提高?！　。訌娭庇^教學，提高課堂教學效率?！　《?、學生情況分析　　經(jīng)過一年的初中英語學習，有部分學生已逐步掌握了基本的學習方法和技能，從上學期期末考的成績來看，（3）、（4）兩班學生的英語學習情況不容樂觀，學生英語水平普遍下降，一部分學生已經(jīng)對英語失去了信心，一部分學生覺得英語越來越難，漸漸力不從心了，針對這種情況，教學的時候需要注意在備課中增加趣味性，以此來提高學生對英語學習的興趣，同時注意在面對絕大多數(shù)學生時，注重打好基礎(chǔ)，從最基本的東西抓起，注重復習的有效性，避免走馬觀花，急于求成。能采用鼓勵性語言和方法激發(fā)學生學習的積極性?！　】傊诮虒W中要堅持以學生為本，注重調(diào)動學生的學習積極性。發(fā)揚團隊精神，群策群力，為教師的課堂教學改進起到積極的幫助和推動作用。　　備課組是學科教學的核心單位，備課組的教學研究、探討、互助將直接影響到年級學科質(zhì)量的提升?！　≈匾暯虒W反思?！　滩膬?nèi)容合理的取舍。教師應盡力引導學生學會學習，學會解決實踐中遇到的問題，擺脫一切依賴老師的被動學習習慣，增強自主意識，養(yǎng)成自主學習習慣，培養(yǎng)自主學習能力，為其終身學習奠定基礎(chǔ)。即將推行的新課程設(shè)置了“必修課程”和“選修課程”兩種。所以，在理念方面，課堂教學必須體現(xiàn)：　　學生主體，自主發(fā)展　　學生在學習和發(fā)展過程中，自身起著關(guān)鍵性的、不可替代的作用。而在詞匯教學方面也往往注重視死記硬背，缺乏在練習中、語境中、運用中記憶的指導與訓練。表現(xiàn)在：不顧教學班學生的實際情況，要么按部就班地逐一單元推進，要么就大塊地舍掉教材內(nèi)容。課堂教學反應出針對性不強，實效性不高。英語教學工作計劃4　　一、上學期中存在的教學問題　　概括說來，問題主要有四點：　　一、 是部分教育教學理念還比較滯后，課堂出現(xiàn)“三多三少”的現(xiàn)象，即教師固有的東西多，新課程理念體現(xiàn)得較少。學生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務(wù)?！　。贾脝为毜淖鳂I(yè)，讓他們在小進步、小轉(zhuǎn)變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。目的：要求學生背誦并默寫，培養(yǎng)語感。但是學生整體的惰性還是很強，自覺性很差。英語教學工作計劃3　　一、本學期的指導思想　　在本學期的英語教學中，堅持以下理念的應用：　　要面向全體學生，關(guān)注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神；　　整體設(shè)計目標，體現(xiàn)靈活開放，目標設(shè)計以學生技能，語言知識，情感態(tài)度，學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ)；　　突出學生主體，尊重個體差異；　　采用活動途徑，倡導體驗參與，即采用任務(wù)型的教學模式，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標，感受成功；　　注重過程評價，促進學生發(fā)展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系。在平時教學過程中不斷擴大學生的詞匯量，詞匯教學以新帶舊，從而到達鞏固擴充詞匯的目的，做到經(jīng)常督促、檢測?！　∷摹⒕C合檢查　　準備每一周做一次練習，主要以結(jié)合當前教學資料為主要測試資料，間或分塊測試，適時引導學生自我評價，從而調(diào)整下階段的學習。補充自選閱讀材料?！　》止ず献?，編寫備課資料，做到精選精練，突出應用與本事。語言學習的關(guān)鍵在于語言知識的積累，僅有經(jīng)過學習者親身的體驗和摸索，才能學會并掌握語言知識，從而到達在交際中靈活使用語言的目的?！　、诨A(chǔ)知識不夠扎實，靈活運用語言的技能相對薄弱。要培養(yǎng)學生關(guān)注物理現(xiàn)象，引導其從現(xiàn)象的觀察、分析、實驗中形成物理概念，學習物理規(guī)律，繼而對規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程產(chǎn)生興趣?！　炯寄艿挠柧氁灤┯谡麄€物理教學的全過程，要針對不同的學生進行不同的訓練，同時要幫助學生總結(jié)物理學的基本研究方法，如：“控制變量法”、“等效法”、“類比”、“模型”等?！　∷摹⒔虒W中的方法措施：　　在教學中體現(xiàn)“以學生為本”　　在課堂教學中要有意識地教給學生“怎樣發(fā)現(xiàn)問題”、“怎樣提出問題”、“怎樣研究問題”、“怎樣分析問題”、“怎樣反思”、“怎樣交流”等等?！　《?、加強對學生的思想品德教育，德育教育于課堂教學中。初三是初中學生在校的最關(guān)鍵一年，每個學生都想在最后能考上一個理想的高一級學校，作為教師就是要盡可能的幫助他們走好這一步，對本學期的物理教學作出如下的計劃：　　一、做好教研、教改。還有利用信息化社會的便捷之處，參加遠程培訓活動。多關(guān)注學科教研的發(fā)展，多多　　聽課向有經(jīng)驗的老師虛心學習，取之所長，多和同事交流探討，交換教學思想和方法，避己所短，不斷進步?！　、稍诮虒W中根據(jù)目標并結(jié)合教學內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與?！　、普J真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強監(jiān)督，保證晨讀效果。同時培養(yǎng)自主學習能力，積累。　　該套教材強調(diào)學生綜合語言運用能力的培養(yǎng)和提高，所以重點在于培養(yǎng)學生用英語獲取信息、處理信息的能力；用英語分析問題、解決問題的能力；用英語進行思維和表達的能力。　　教材與教輔的分析　?、艃?nèi)容與結(jié)構(gòu)：每一單元除了關(guān)注閱讀、寫作、聽力、視聽說等語言實踐活動，還關(guān)注語言知識、情感態(tài)度、文化意識和學習策略等。　　另外，學生在學習策略和情感態(tài)度方面也存在諸多需要進一步解決的問題。第五,注重過程性評價,建立能鼓勵學生自主學習能力發(fā)展提高的綜合評價體系。英語教學工作計劃1　　指導思想　　在本學期的英語教學中,堅持以下面的教學理念為指導:第一,切實地了解學生的真實水平,注意銜接,盡快使學生適應我的英語教學。相信大家又在為寫計劃犯愁了？下面是我為大家整理的英語教學工作計劃，歡迎大家分享。第四,在新課標的指導下,倡導學生體驗參與學習,完成設(shè)計目標。所以，在聽、說、讀、寫這四項技能上，學生水平存在很大差異。在課堂上，習慣像以往被動地接受所傳授的知識，不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律，學習的主體性不突出。具體為：為學生提供更多的體驗真實語言的機會；精心設(shè)計教學活動，使學生看到明確的目標和明確的成果；為學生發(fā)展語言運用能力提供詳盡的語言支持；重視復現(xiàn)。在整個教學過程中，讓學生有豐富的生活常識、多文化背景的積累，并形成正確人生觀、價值觀，有積極的情感態(tài)度和跨文化的交際能力?！　〗虒W措施　?、抛寣W生每天積累幾個單詞，利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去?！　、汝P(guān)注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍?！　乃握n班級實際情況和本身條件出發(fā)，認真進行思考和改正。積極參加學科培訓活動，更新自己的教學理念，適時調(diào)整教學方法。本學期我擔任初三三個班的物理教學。積極參與聽課、評課，虛心向其他教師學習，努力提高教學水。做為一名教師，應該要看到學習的積極的一面，對于消極的一面要揚長避短，采取有效措施努力提高整個班級的物理教學成績。要在基礎(chǔ)知識的訓練基礎(chǔ)上，進行基本技能的訓練，進行基本方法的滲透。因此，教學中要加強演示和學生實驗　　重視物理概念和規(guī)律的教學　　物理概念和規(guī)律是物理知識的核心內(nèi)容。英語教學工作計劃2　　從學生高一期末考試情景來看，存在以下三方面問題：　?、僭谒枷肷?、態(tài)度上放松或放下的現(xiàn)象有所表露，讀，不會讀，就談不上聽得懂，看得懂，從而導致破罐子破摔的現(xiàn)象?！　∪绾胃纳莆覀兡壳暗挠⒄Z課堂教學，提高課堂教學質(zhì)量，需要我校高二英語教師的認真研究。具體做法如下：　　團體研討，統(tǒng)一教學進度，教學目標，確定重點和難點，做到教學案一體化。　　二、利用教材提高學生的基本功，堅持默寫單詞及重點句型?！　∪?、聽力強化　　我們選用《學英語》的聽力材料，作為日常聽力訓練材料。針對共性問題進行精講，讓學生在書本中找到解決問題的源泉，學會思考、整理和歸納。挑選10名以內(nèi)的同學進行英語口語、演講本事的培養(yǎng)，由施嫻靜教師輔導。　　二、所教班級學生基本情況分析：　　本學期初一（91）班的學生和以往初一學生相比在英語基礎(chǔ)方面很薄弱，由于在小學英語課并未受到足夠的重視，他們在寫的技能方面基本上沒有得到過訓練，連音標和字母的拼讀都沒有掌握好?！　∷?、具體措施　　。由此在班里形成濃厚的學習氛圍，培養(yǎng)學生健康向上的人格和競爭意識。　　，創(chuàng)造性地設(shè)計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與?！　∥?、教學進度　　堅持每周上完一個單元，第八周上完段考內(nèi)容，第九周復習；第十八周上完期考內(nèi)容，第十九周復習?！　《?、 是對學情研究還不夠。部分教師對教材的取舍、整合還存在一些問題，對駕馭教材的能力還有待提高。二是忽略詞匯和語法教學，尤其是在語法方面特別突出，只強調(diào)運用，不注重積累。因此，英語教學也必須圍繞這個核心目標來組織實施?！　∽灾鬟x擇，均衡發(fā)展　　課程改革為學生的學習提供了自主選擇的空間。　　學會學習，全面發(fā)展　　人人都具有學習的能力和掌握知識的能力，對學生的學習教師不能越俎代庖，應讓學生在參與、體驗、實踐、合作與交流中形成語言運用能力。進一步強調(diào)在英語教學中根據(jù)學生的實際需要、認知規(guī)律、心理特征以及