【正文】 發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟的方針政策和法律法規(guī)；掌握基本的市場經(jīng)濟，經(jīng)營管理及科學文化知識；掌握至項實用技術(shù)，并能因地制宜地宣傳推廣，使農(nóng)民有覺悟、懂技術(shù)、善經(jīng)營、會管理的新型勞動者?！　∥覍⒁孕ｉL研修為契機，充分利用這個大好時機，努力提高自身素質(zhì)，提高管理水平。立足學校實際，解決當前管理中存在的問題，以研促管?！　∩钊腴_展校本課題研究?！　? 、網(wǎng)絡平臺，積極學習研討。做好讀書筆記。從而提高教育教學管理等方面的能力。探求成功的教育管理模式，思考教育教學管理的現(xiàn)實問題，理論與實踐結(jié)合的問題。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學習各種領(lǐng)域的知識、技能，特別要學習現(xiàn)代管理理論，不斷構(gòu)建、豐富自己的知識結(jié)構(gòu)?！　猿植恍傅貙W。借此機會，我要不斷加深研修水平，努力提高自我素養(yǎng)和管理水平。不斷學習，不斷更新，豐富自己的文化積淀，充盈自己的底氣，增強自己的理論底蘊，提高教育教學能力，結(jié)合教學實際，把個人的校本研修工作做好?！　≌J真參加參與我校教研活動與“小組學習研討”活動，將培訓學習所得，在具體的教學實踐中嘗試，使自己的教學水平逐步提高，尋找出一條適合本地，適合自己的發(fā)展之路，爭取逐步形成自己的教學特色?！　∷?、具體措施：　　注重日常教學常規(guī)的扎實與提升。　　以新的教育理念為指導，以課程改革重點，以促進師生共同發(fā)展為目的，以改革課堂教學為突破口?！　∫?、指導思想　　通過校本教研，促進基礎教育課程改革向縱深發(fā)展，積極推進素質(zhì)教育，充分發(fā)揮教師的專業(yè)引領(lǐng)作用，努力提高我的整體教學水平。同時要對農(nóng)民工進行法律知識培訓，強化其法律意識，使其能夠用法律知識保障自己的權(quán)益。這種培訓有三個優(yōu)點：①針對性強，使農(nóng)村青年上崗前就可以了解到崗位情況，掌握一定的操作技術(shù)；②有利于雙方選擇，企業(yè)和青年可以根據(jù)培訓情況決定是否應聘和錄用；③免費學技培訓，不增加農(nóng)村勞力的經(jīng)濟負擔；四是要加強對轉(zhuǎn)移出去的農(nóng)村勞動力的跟蹤服務和管理。　　創(chuàng)建農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移就業(yè)服務新機制。目前，縣成立了“農(nóng)民學院”并成立了勞動力轉(zhuǎn)移培訓領(lǐng)導小組，建議要長期堅持有專人抓、專人管，集中辦公，統(tǒng)一管理，負責對全縣農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓工作的統(tǒng)一規(guī)劃、協(xié)調(diào)、督導、考核等，使之成為我縣培訓轉(zhuǎn)移長期穩(wěn)定的運作機制，全縣一盤棋，多方共同形成合力，必將大大推動全縣農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移工作。當前轉(zhuǎn)移到第二、三產(chǎn)業(yè)的農(nóng)民，大部分企業(yè)未給職工辦理社保、醫(yī)保；有些企業(yè)工作時間過長（1天工作時間達十五、六個小時），工作環(huán)境、生活待遇、福利偏差；一些企業(yè)季節(jié)性生產(chǎn)明顯，就業(yè)崗位穩(wěn)定性不強，致使轉(zhuǎn)移后的勞力工作不專心，就業(yè)不穩(wěn)定，再次產(chǎn)生未轉(zhuǎn)移現(xiàn)象。由于受文化水平和年齡限制，全縣45歲以上的農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移比例較低，%，大齡勞動力轉(zhuǎn)移存在一定困難?！　∨嘤枙r間短，深度不夠，培訓質(zhì)量有待提高。盡管有線電視、電話、手機等在農(nóng)村應用越來越廣泛，但相對于瞬息萬變的市場來說遠遠不夠；其三是缺乏系統(tǒng)的科技?！　《?、存在的主要問題　　農(nóng)民創(chuàng)業(yè)受到諸多瓶頸制約。有56%以上的農(nóng)村勞力，把自己長期拴在土地上，靠單一的種養(yǎng)增收。轉(zhuǎn)移培訓堅持尊重農(nóng)民意愿和農(nóng)民直接受益的原則，以市場需求為導向，以長期培養(yǎng)“中專生和中高級技工”為載體，最大限度地滿足農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓及就業(yè)的要求，扎實提升“雨露計劃”培訓水平。舞蹈技巧訓練： 身、跳、翻、轉(zhuǎn)等訓練。　　增進幼兒的靈活的形體，培養(yǎng)幼兒群體的合作精神。兩頭起撐花籃。　　 發(fā)展幼兒柔韌性和協(xié)調(diào)性，幫助樹立孩子的勇敢自信?！　】傊诮窈蟮慕逃虒W工作中，我會認真遵循“教書育人”的工作準則，把書教好，用新觀念育出不同的人才，以適應新世紀對教師，特別是優(yōu)秀教師的要求?！　『荛L一段時間內(nèi)“沒有教不好的學生，只有不會教的教師”這個極端的教育口號像枷鎖一樣天天束縛著我，使我常常生活在自責和愧疚之 中，使我天天懷疑自己的教育教學能力，我真的就認為我就是那個不會教的教師，否則為什么會有部分學生不會學習呢。:“教師只能以他的整個人，以他的全部自發(fā)性才足以對學生的整個人起真實的影 響”。我積極參加鎮(zhèn)級的現(xiàn)代教育信息技術(shù)操作大賽及課件制作比賽均獲一等獎。熱愛學生，致力于培養(yǎng)學生健全的人格和健康的心理，樹立他們的自尊 心和自信心，以“愛”為核心，無論是優(yōu)秀學生，還是后進生，我都細心關(guān)愛，倍加呵護，從欣賞開始，從稱贊入手，欣賞、稱贊學生的每一個細微處，激發(fā)他們高 尚的動機，而且自身對知識充滿熱忱，不斷求新成長。一下就是我認為 一個優(yōu)秀老師的條件: 　　一、在教育工作中，我深深體會到教師的工作是神圣的，也是艱苦的，需要付出大量的精力和情感。積極參加現(xiàn)代教育信息技術(shù)的培訓，能夠利用現(xiàn)代教育技術(shù)，恰當有效地選擇教學方法和方式，直觀形象地展示教學內(nèi)容， 使教學知識傳授與創(chuàng)新思維結(jié)合起來，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。教師不僅要有這種做人的威望，人格的力量，令學生所敬佩，還要以最佳的思想境界，精神狀態(tài)和行為表現(xiàn)，積 極地影響和教育學生，使他們健康成長。儀表端莊、舉止文雅，以自己的言行和人格魅力來影 響學生。因此怎樣克服工作中的急躁情緒，尊重每一個孩子，真正做到蹲下來給學生說話，還需要在以后的工作中進行調(diào) 整?！　?增強孩子對音樂律動的感覺，提高學習舞蹈的興趣。推胯前頂。　　發(fā)展幼兒的柔韌性和協(xié)調(diào)性，樹立幼兒大膽自信的個性?！　≈虚g動作：大踢腿(前旁后)、基本姿態(tài)、舞姿訓練。個人培訓計劃 篇3　　雨露計劃培訓是指農(nóng)村勞力需要轉(zhuǎn)移到非農(nóng)產(chǎn)業(yè)就業(yè)開展的培訓，以提高農(nóng)民的素質(zhì)和技能、加快農(nóng)村勞力轉(zhuǎn)移就業(yè)步伐為目標。據(jù)此，通過深入10個鄉(xiāng)鎮(zhèn)20個重點村，對