【正文】 　　三、具體做法　　首先，多接觸學(xué)生，了解學(xué)生，挖掘?qū)W生潛能，發(fā)現(xiàn)學(xué)生閃光點?！　π枰鄡?yōu)輔差的學(xué)生實行統(tǒng)一管理，并定期召開各年級的工作會，了解培優(yōu)補差狀況，以便更好地做好這項工作?！　∨e辦學(xué)科競賽活動，為優(yōu)秀生營建一個“你追我趕”的學(xué)習(xí)氛圍。針對每個優(yōu)秀生較弱的學(xué)科，由科任教師掛鉤輔導(dǎo)，掛鉤教師應(yīng)認(rèn)真負(fù)責(zé)，有詳細的輔導(dǎo)計劃，有具體的措施，有扎實的培訓(xùn)資料，有專門的培訓(xùn)時間，認(rèn)真落實各項工作，確保掛鉤輔導(dǎo)工作卓有成效，　　學(xué)校對優(yōu)秀生采取優(yōu)惠照顧的制度?！　《⒕唧w措施　　各科教師應(yīng)根據(jù)自己學(xué)生學(xué)科成績的狀況，制定好培優(yōu)補差計劃?！　∫弧⒐ぷ髂繕?biāo)　　加強對培優(yōu)補差的常規(guī)管理。并長期堅持下去，真正讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣，克服自卑的心理?！　∫粋€問題，組長和組員同時站起來時，機會讓給組員。　　三、組長幫扶法?！　×私膺z忘規(guī)律，在遺忘之前先復(fù)習(xí)?！　∮⒄Z自習(xí)課及英語輔導(dǎo)課，桌面上只留英語書，學(xué)案?！　∫弧W(xué)法指導(dǎo)?！　∵M步大給予獎勵。）　　適時贊賞法。在督促組員學(xué)習(xí)并輔導(dǎo)組員進行學(xué)習(xí)、進步的同時，教學(xué)相長，提高自身的英語水平。課后輔導(dǎo)他們參加學(xué)校及校外組織的各項英語比賽活動。對這些學(xué)生“吃不飽”的現(xiàn)象，也不能輕視，否則會使他們盲目自大，進而喪失積極的思維和強烈的求知欲望。這樣，在你追我趕中，他們的學(xué)習(xí)勁頭就更高了。經(jīng)過這樣反復(fù)的時間過程，一個個錯題的被改正過來的，成績一步一步提高了，我的目的也到達了。其次是他們的作業(yè)盡量當(dāng)堂批改，隨到隨改，優(yōu)先批改。優(yōu)生的作業(yè)書寫規(guī)范，正確率高，批改起來心境舒暢，差生的作業(yè)費時?！　τ诤筮M生少批評，多表揚?！　∥覐募訌婇喿x量入手?！　≌f真的，培優(yōu)輔差工作如果都靠課外時間根本不可能。一定要找到學(xué)生不做作業(yè)的真正原因，幫助學(xué)生，讓學(xué)生感受到的關(guān)愛。　　對于優(yōu)秀生的主要目標(biāo)放在提高分析和解決問題的能力方面，而學(xué)困生的主要目標(biāo)是放在課本知識的掌握和運用上。　?。ㄈ┰谂鄡?yōu)補差中注意幾點：　　不歧視有困難的學(xué)生，不縱容優(yōu)秀的，一視同仁。　　培優(yōu)補差過程必須優(yōu)化，功在課前，效在課上，成果鞏固在課后培優(yōu)。具體方法如下：　　課上學(xué)困生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。從而根據(jù)的思想心態(tài)進行相應(yīng)的輔導(dǎo)。　?。?）我們的學(xué)生來自外來務(wù)工人員的孩子，由于各種原因一些學(xué)生的家長素質(zhì)不是很高，管理子女的學(xué)習(xí)狀況只是問有無作業(yè)，主動了解子女讀書情況的不多；有的家長來校只是問孩子生活上的情況，很少主動向老師了解子女的學(xué)習(xí)情況，更不要說檢查子女的家庭作業(yè)完成的如何，也談不上輔導(dǎo)子女的作業(yè)；更有些對子女根本不關(guān)心，任由學(xué)校管理，這些現(xiàn)象在一定程度上影響了子女的情緒，讀書無動力、無壓力、無監(jiān)督，再加上學(xué)生的惰性、好玩的特點，學(xué)習(xí)更得不到鞏固。但同時，仍然極個別部分學(xué)生學(xué)習(xí)不夠認(rèn)真，紀(jì)律生活方面比較懶散，自我控制力不強，出現(xiàn)上課講小話、搞小動作、不做作業(yè)等現(xiàn)象，個別學(xué)生智力差，數(shù)學(xué)素質(zhì)低。發(fā)掘并培養(yǎng)一批數(shù)學(xué)尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)數(shù)學(xué)能力入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實基礎(chǔ)和較強的應(yīng)用能力，并能協(xié)助老師進行輔差活動。這類學(xué)生可以通過個別交談，用具體的事例使其明確學(xué)習(xí)目的，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。對這類學(xué)生關(guān)鍵是樹立他的信心?！　〖訌娕c家長的配合，幫助潛能生從態(tài)度到習(xí)慣，從上課到家庭作業(yè)的指導(dǎo)形成合力。設(shè)計提問、設(shè)計練習(xí)、分析內(nèi)容注意選擇性問題?！　∽⒅匾虿氖┙蹋M一步做好提優(yōu)補差工作。要認(rèn)真上好每一節(jié)課，研究不同課型的教法?！　∪?、經(jīng)常與家長聯(lián)系，相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況，共同促進學(xué)生的作業(yè)情況，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，樹立對學(xué)習(xí)的信心。習(xí)題設(shè)計（或選編習(xí)題）要有梯度，緊扣重點、難點、疑點和熱點，面向大多數(shù)學(xué)生，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，有利于鞏固“雙基”，有利于啟發(fā)學(xué)生思維；習(xí)題講評要增加信息程度，圍繞重點，增加強度，引到學(xué)生高度注意，有利于學(xué)生學(xué)會解答；解答習(xí)題要有多角度，一題多解，一題多變，多題一解，擴展思路，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性，培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性和變通性；解題訓(xùn)練要講精度，精選構(gòu)思巧妙，新穎靈活的典型題，有代表性和針對性的題，練不在數(shù)量而在質(zhì)量，訓(xùn)練要有多樣化?！　∨鄡?yōu)補差過程必須優(yōu)化備課，功在課前，效在課上，成果鞏固在課后培優(yōu)?！　“才抛粫r堅持“好差同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對子?！　《ㄆ谂c學(xué)生家長、班主任聯(lián)系，進一步了解學(xué)生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況?！　〉谌脚鄡?yōu)補差基本思路及措施：　　（一）思想方面的培優(yōu)補差。 補差工作計劃 篇1　　為順利完成本學(xué)年的教學(xué)任務(wù)，提高本學(xué)期的教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)我校學(xué)生的實際情況，圍繞學(xué)校工作目標(biāo)，除了認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、定期評定學(xué)生成績、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學(xué)外，應(yīng)采取課內(nèi)外培優(yōu)措施，制定培優(yōu)計劃，以高度的責(zé)任心投入到緊張的教學(xué)及培優(yōu)補差工作中，力爭取得好成績。好的計劃都具備一些什么特點呢？以下是我為大家整理的補差工作計劃9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。期末成績目標(biāo)是全區(qū)前五名。從而根據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進行相應(yīng)的輔導(dǎo)。具體方法如下：　　課上差生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。滿足不同層次學(xué)生的需要。要精編習(xí)題、習(xí)題教學(xué)要有四度。　　二、根據(jù)優(yōu)差生的實際情況制定學(xué)習(xí)方案，比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習(xí)，學(xué)困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進行練習(xí)和講解，已達到循序漸進的目的。　　六、要講究教法。提高優(yōu)生率?！　榱俗龊米ズ脙深^，保住中間的工作要點，努力設(shè)計讓優(yōu)生吃得飽，中等生吃得好，差生吃得消的教學(xué)手段?！　≈匾暡钌腻e題訂正，不厭其煩的反復(fù)地幫助差生完成基礎(chǔ)性作業(yè)，直至學(xué)生真正弄懂為止；對差生的作業(yè)保證做到面批面改。歸結(jié)起來有：　　一是基礎(chǔ)差，自信心不足，情緒低落，總覺得處處不如人?！　《菍W(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)處于被動和盲目狀態(tài)，對學(xué)習(xí)毫無興趣?！　《^斗目標(biāo)：　　二年級3班和4班兩個班級的學(xué)生學(xué)習(xí)及紀(jì)律情況參差不齊，在上課過程中自然而然地產(chǎn)生一系列的問題，針對這些現(xiàn)象，為提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)的能力，進一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績，幫助學(xué)困生取得更大進步?！　∪?、基本情況分析：　　二年級3班和4班兩個班共有學(xué)生94人，從學(xué)習(xí)情況、知識技能掌握情況以及日常行為規(guī)范情況來看，大部分同學(xué)學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)習(xí)目的明確，上課認(rèn)真，數(shù)學(xué)課興趣濃厚、動手能力強，作業(yè)能按時按量完成，且質(zhì)量較好，自我要求嚴(yán)格，特別是班干部能起到較好的模范作用。作業(yè)練習(xí)馬虎應(yīng)付，遇難不究、不問，甚至抄襲了事，解題過程雜亂，沒有邏輯性；最后，缺乏學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)意志薄弱。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法等?！　±谜n余時間，對各種情況的同學(xué)進行輔