【正文】 動。對其他教師的專題總結(jié)、文章、教案等進行分析與系統(tǒng)整理?！　√剿骱线m學生應(yīng)用的教學方法，使學生更加愿學、樂學。研修結(jié)合，不斷進步本身素質(zhì)；增強研究意識，以研究的眼光審閱、反思、分析和解決自己在教學實踐中碰到的實際題目，立足校本，不斷進步教育教學。在自身教育教學此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園能力上更有待提高。用愛感化孩子。對教師關(guān)心和愛護幼兒的一些舉措，很多家長表示了認可。在老師的督促下，我們的孩子還養(yǎng)成了便后洗手、飯后漱口的衛(wèi)生習慣。結(jié)合季節(jié)特點和班極幼兒的特點向家長宣傳有關(guān)疾病防治的和合理調(diào)配膳食的知識。培養(yǎng)幼兒的良好的生活和衛(wèi)生習慣，特別是去上廁所時跟隨其后，提醒入廁的注意點，天氣熱，提醒孩子多喝水，及時補充水分。良好的常規(guī)可以使幼兒的生活具有合理的節(jié)奏，使神經(jīng)系統(tǒng)得到有益的調(diào)節(jié)，我進一步培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)的能力，為他們的生活和學習打下良好基矗但是常規(guī)也不是以犧牲幼兒的個性、快樂為代價。結(jié)合季節(jié)特征，開展了種子貼畫、酒瓶裝飾等手工活動，很受小朋友喜歡，在感受到快樂的同時提高了孩子們動手能力?！　》e累有關(guān)安全教育的資料，提高安全教育的科學性?！　∪?、加強安全教育，提高安全意識。　　加強衛(wèi)生保健安全管理，要求幼兒每天晨檢率達100%。　　加強有關(guān)業(yè)務(wù)學習，提高自己崗位的安全意識和應(yīng)對能力。整個活動中我們最大的關(guān)于小學教師個人教學研修工作總結(jié)集合　　轉(zhuǎn)眼一學期又要結(jié)束了，回顧走過的日子，好像很忙碌，但是卻感到很充實而有意義。除此，教師還應(yīng)該妥善處理好活動與教學內(nèi)容的關(guān)系，使豐富多彩的活動與教學內(nèi)容相關(guān)聯(lián)，成為教學內(nèi)容的延伸，同時又為英語學習和其他學科知識的掌握，提供自然的語言環(huán)境和恰當?shù)倪\用機會，解決學習與運用的落差問題。組織課堂小組活動的目的是要讓全體學生在小組中積極，充分地進行談，說，評，議等言語表達活動，從而達到學生個體聽，說，讀，寫能力的全面發(fā)展。講求課堂教學以學生為主題，教師在備課時要時時想到學生，處處從學生實際出發(fā)，多考慮一點他們會怎樣，少主觀一點，在上課時放下架子，真正融入學生中。并根據(jù)這一特點來確定教法，力爭達到教與學的統(tǒng)一。　　教學活動的最終目標是有效促進學生的發(fā)展。只有生動，才能吸引學生的注意力，只有活潑，才符合學生的心理特點，使他們感受到學習的樂趣。特別是教師要從多方面去關(guān)心學生，進行角色置換，站在學生的位置上設(shè)身處地地去體驗，理解學生的各種感受。　　幾點思考。還要注意向?qū)W生學習，師生共同成長?！　∮⒄Z課以語言對象，強調(diào)以任務(wù)入手，放眼看周圍世界，培養(yǎng)學生的語言能力，這個就是知識點?！　〗o學生心理上的支持，創(chuàng)造良好的學習氛圍，采用適當?shù)姆绞?，給學生精神上的安慰與鼓舞，使學生的思維更加活躍，探索的熱情更加高漲。在英語的探究過程中，教師不再把英語知識的傳授作為自己的主要教學任務(wù)和目的，也不再把主要精力花費在檢查學生對知識掌握的程度上，而是成為學習共同體中的成員，在問題面前教師和孩子們一起尋找答案，在探究英語的道路上教師成為學生的伙伴和知心朋友。應(yīng)從聽說讀寫四個方面對培養(yǎng)學生良好學習習慣的培養(yǎng)。因此，我們在教學過程中，要十分重視通過師生合作、生生合作，讓學生學會傾聽，學會分享，培養(yǎng)和發(fā)展學生的合作意識、合作精神，進而達到教學的目標?！　⊥ㄟ^對新課程改革的材料學習以及本學科的專題學習，我的理論基礎(chǔ)更扎實了，與此同時我更加深刻地意識到有理論基礎(chǔ)作為指導是不夠的，我們要更多地做的是把理論知識與教學實踐緊密地結(jié)合起來?！　≡谘行捱^程中，我清楚地意識到教師角色的轉(zhuǎn)變對課堂效果乃至教學效果的影響。教師除了其人格魅力能影響學生的情感態(tài)度和為人處事外，能給學生最直接、最有用的東西就是知識了。編號：時間：20XX年X月X日微 風 文 案頁碼：第29頁共29頁關(guān)于小學教師個人教學研修工作總結(jié)集合_我們其實明明做了，但卻沒有加以總結(jié)反思，進而形成有效的研究。　　要給學生一杯水，教師首先自己要有一桶水，這句話很好地印證了日趨嚴格和完善的教育對教師的要求?！　《?、注重課堂角色的轉(zhuǎn)變。雖然由于諸多客觀因素如大班教學、學生水平不一等這一點在具體操作中存在很大的難度和挑戰(zhàn)，但是這是我們必須努力的目標　　三、培養(yǎng)學生的良好的學習習慣和方法。　　本次舉辦的初中英語教師網(wǎng)絡(luò)研修，使得我充分認識到，在課堂教學中要讓每個學生在課堂上充分的參與到教學活動中去，發(fā)揮團隊精神。而教師又在這中間起了舉足輕重的作用。通過研修，我們對教育教學工作有了一種新的理解和認識，針對這次學習下面具體談一下自己的一點心得體會：　　一、對自我的重新認識：　　通過學習使我的思想有了一個新的轉(zhuǎn)變，作為一位英語教師，必須具有淵博的英語知識，熟練的操作技能，良好的思維品質(zhì)，特別是骨干教師，更應(yīng)當掌握現(xiàn)代教育教學理論、掌握現(xiàn)代教育教學技術(shù)。教師的這種角色的特征是：　　學生在自主觀察、實驗或討論時，教師要積極地看，認真地聽，設(shè)身處地地感受到學生的所作所為、所思所想，隨時掌握課堂中的各種情況，考慮下一步如何指導學生學習?！　《?、對英語課堂教學也有了一個新的認識：　　課堂教學強調(diào)從問題入手。因此，教師教學行為將發(fā)生巨大的轉(zhuǎn)變，尊重學生人格、尊重學生選擇，要超越書本，發(fā)表獨立見解，教師要大膽創(chuàng)新，使教學成為充滿創(chuàng)意和激情的過程，要解放學生，為學生創(chuàng)設(shè)自由思想和自由選擇的空間，學會容忍學生的錯誤，鼓勵學生質(zhì)疑，學會以孩子的眼光看孩子。英語教師應(yīng)具備的聽、說、讀、寫的教學技能，給英語教師指明的努力的方向，明確了作為一名合格英語教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)，使我受益非淺?！　≡谟⒄Z課堂教學中，我們所面對的學生的英語程度參差不齊，教師要尊重學生的思想，不要挫傷他們的積極性，尤其是對差生，教師的態(tài)度尤其要慎重，不能放棄對他們的鼓勵，幫助他們樹立信心，給他們介紹一些學習方法的書，并教他們一些改善大腦記憶力的鍛煉方法。　　教學的成敗在很大程度上取決于教師是否能在課堂上保持一種生動活潑的教學氣氛?！　。?）尊重學生的實際水平，保證有效的知識掌握。學生的這個基礎(chǔ)與教材的編排順序有關(guān)，但與學生自身的學習水平與生活環(huán)境關(guān)系更大。　　在課堂教學中，教師必須緊緊抓住善導，激趣，引思，精講這四項教學要素，充分發(fā)揮教師在課堂中的主導地位，教師要逐步把以 教為重心轉(zhuǎn)移到以學生學為重心，真正做到以生為本，尊重學生的主體地位，激發(fā)學生的主體意識，重視學生學習方法的指導，培養(yǎng)學生主動學習、自主學習的能力，這樣學生才會學得輕松有趣，老師也不用教得這么累。許多知識的掌握和能力的培養(yǎng)不是靠