【正文】 體驗，也是憑直覺，無法用言語加以表達，處于一種知其然而不知其所以然的狀態(tài)。另外，在作文的訓練指導上還有待提高?！　≌n堂教學中，能夠尊重學生，營造民主平等的課堂氛圍。八年級語文教學工作總結 篇7　　本學期工作即將結束，我在這學期的課堂教學中能夠滲透新課標理念，不斷思考，逐步形成自己的見解。我們教研組雖有評課意識，但是氛圍不濃。　　認真落實聽、評課措施。自己以后也會有一個更好的心態(tài)來對待自己的教學和自己的學生。但我也會比較積極的去面對，去改進教學方式方法。同時也聽了不少其他老師的課，感覺收獲頗多。因為我們的教育理論中有一句：“一切為了學生，為了一切的學生，為了學生的一切”。一課三練一部分可以只同學做第一、二部分，一部分同學則需全部完成。還嘗試互批共批，以改促寫，學生的作文水平有了一定的提高?！敝匾晞?chuàng)設語文學習的環(huán)境。每堂課都會根據(jù)學生實際情況精心備好學生，知道學生喜歡課外的知識，于是每節(jié)課前就由我自己給學生講一個課前小故事，讓學生起來復述，并讓同學講講故事講了個怎樣的道理或從故事片中你得到什么啟示?！蔽易约河X得這個學期的教學態(tài)度較以前有了很大的進步?，F(xiàn)就本學期本人的教學工作總結如下：　　教學態(tài)度自認為還是挺不錯的，每篇課文不能說總是閱讀上五六遍，但也能先要求自己至少讀個兩遍。為以后更好的開展工作打下了堅實的基礎?！　×⑴ψ龊梅e極參與了縣教研室“慶云大語文”博客文章　　慶云四中網(wǎng)站，慶云四中《新苑》?？陡逅]稿工作，既鍛煉了自己，提高了自己的寫作水平，也調(diào)動了學生作文的積極性。　　四、采取多種形式調(diào)動學生上課的積極性讓學生真正成為課堂教學的主人。我深切領會到上課是課堂教學的主陣地，在集體備課，認真?zhèn)湔n的基礎上，認真嚴謹?shù)纳虾脹]一堂課，努力做到了沒有備課堅決不能上課，沒有備好課堅決不能上課，讓每節(jié)課的45分鐘都力爭優(yōu)質(zhì)高效。課堂上的面貌有了翻天覆地的變化，小組合作卓有成效，組內(nèi)的同學互幫互學，小組之間展開激烈的競爭，大面積提高了教育教學的質(zhì)量和效率(詳見文章《堅決落實高效課堂，切實提高課堂效率》)?！　≈笇W生練習書法，希望人人能寫一手工整美觀的方塊字。另外，本學期我堅持給學生讀好文章，如北島的《太陽城札記》、陳忠實的《原上的日子》、圣誕節(jié)前夕讀的《麥琪的禮物》等，讀后讓學生談體會，我想孩子們還是有收獲的。狄金森說：“沒有一艘船像一本書，也沒有一匹駿馬，能像一頁跳躍的詩行，把人帶向遠方。我還讓學生在作文后附上“創(chuàng)作談”，談自己寫本篇作文的目的、材料和結構上的構思等，讓學生明明白白地去寫作。這方面，主要讓學生寫周記，每周一篇，本學期共寫了20篇。如教《背影》時，先給學生播放了《父親》這首歌，又讀了我寫的《父愛無言》，然后讓學生以“細微之處見父愛”為話題說說自己的父親。具體的工作主要有以下幾點：　　閱讀教學上扎實備課，明確“要給學生教什么”“為什么教”和“要讓學生學什么”?！　∷摹⑴Ψ较蚝筒蛔阒帯　∫粚W期來，教師與學生關系更加融洽，學生的知識和能力得到長進?！笆谥贼~,僅供一飯之需?！　≌n堂上努力創(chuàng)造一種親切、和諧、活躍的氣氛，讓教師成為學生的親密朋友，讓教室轉(zhuǎn)變成為學生的學堂，他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：師生互動，生生互動，小組間互動，在有限的時間內(nèi)，大部分學生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會，讓學生成為課堂上真正的主人。作文訓練DD循序漸進，小作文依課文內(nèi)容隨堂布置，借“題”發(fā)揮，大作文緊扣課標和中考方向力求既有章法，又有創(chuàng)新，鼓勵學生放飛思想，大膽發(fā)揮　　教學有法，教無定法，從基礎入手到提高能力直至學以致用，生動、活潑，扎實、系統(tǒng)，有序、有恒的訓練，使學生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野，提高了學習效率，初步獲得了一些現(xiàn)代社會所需要的語文實踐能力。那么，學生對于傳授的方法是否能夠靈活運用，對初中學生而言，則需要一個較長時間的反復的訓練過程。授之以漁,則終身受用無窮”?！　〗虒W中，一改過去課堂上過于注重知識傳授，內(nèi)容上過于注重書本知識，結構上過于強調(diào)學科本位，實施中過于強調(diào)接受學習，死記硬背，機械訓練等狀況，仔細研究教材內(nèi)容，精心設計教學環(huán)節(jié)，將學生從原有的課堂圈子中“解放”出來，調(diào)動學生充分利用網(wǎng)絡資源，使他們能夠在自主探究與交流的過程中，不斷挑戰(zhàn)自我，擴展創(chuàng)造性思維。這是新課標對語文課程的基本要求，也是語文學科工具性與人文性特點的集中體現(xiàn)。教師的授課既源于教材，又不唯教材。他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩，或組間交流，或挑戰(zhàn)權威。為此，我們仔細研究教育心理，準確把握初一學生的心理特征和思維特點，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學方法。本文格式為Word版，下載可任意編輯關于八年級語文教學工作總結集錦十篇關于八年級語文教學工作總結集錦十篇 　　總結是對某一特定時間段內(nèi)的學習和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問題的能力，快快來寫一份總結吧?！　《?、用生動靈活的教學方式，煥發(fā)課堂活力　　應試教學課堂圍繞知識目標而展開，儲存繼承前人積累下來的經(jīng)驗和體驗，但忽視了學生創(chuàng)新的動機、興趣、情感、意志，如何激活所需的先前經(jīng)驗，萌動求智欲望呢?新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式，激活學生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學生主動思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學的終極目的。教師已成為學生的親密朋友，教室也轉(zhuǎn)變成為學生的學堂，學生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾?；钴S的思維，頻動的閃光點，讓學生成為課堂上真正的主人?！　∪?、用先進的教學手段，提高學習效率　　現(xiàn)代科學技術日新月異的飛速發(fā)展，要求具有新鮮活力的語文課堂不僅要有教學模式的轉(zhuǎn)變，學生思維的開啟，更要有引導學生學會學習，掌握豐富的語文知識并獲取叩開知識大門金鑰匙的課堂教學效果。信息時代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡正好為我們擴展課堂教學的領域，拓寬攝取知識的渠道， 實現(xiàn)提高學生信息素養(yǎng)，開發(fā)學生的探究能力、學習能力、合作能力、創(chuàng)造能力 提供了一個 的可操作的平臺?！　　笆谥贼~,僅供一飯之需。可見，方法的確比知識更為重要，教授方法才是教學的根本。訓練能力DD閱讀理解，從總體方法到解題技巧，系統(tǒng)指導，反復錘煉。根據(jù)不同內(nèi)容精心設計問題，組織課堂教學?！　∪⒂迷鷮嵍鄻拥挠柧?，培養(yǎng)學生的語文實踐能力　　新課程改革正是對今天教師教學觀念的挑戰(zhàn)，教師應由知識的占有者轉(zhuǎn)化為知識的組織者，由知識的傳遞者轉(zhuǎn)化為學習的促進者，將現(xiàn)代教學過程演化為“培養(yǎng)學習者”的