信朗讀-信課文原文--全文預(yù)覽
【正文】 wnload_card_msg { float: left。 display: block。 .download_card { padding: 10px。有時(shí)候我們也需要，靜下心來，聽聽自己內(nèi)心的聲音。 師：這么多信，我是用什么寫的？你認(rèn)為最重要的是用什么寫？請(qǐng)你讀出來。 ，你知道什么是風(fēng)平浪靜了嗎？ 。那咱們趕緊請(qǐng)我們班跑得快得最快的人替花朵把信送出去吧。為什么？因?yàn)榛ㄒ呀?jīng)姹紫嫣紅。 ，還有很多人喜歡這封信，誰想再讀，請(qǐng)坐直，拿好書，讀出你心中最真的喜歡。 ，哪一封最打動(dòng)你？為什么？不要說，用你朗朗的讀書聲展現(xiàn)出來。師：不約而同響起的掌聲是送給我用心地朗讀，我相信你們也能做到。 師：你覺得我們班誰的膽子最小，你敢讀嗎？你怪他推薦你嗎？那好，請(qǐng)你讀四小節(jié)。 （2）用橫線標(biāo)出自己不理解的詞語或詩句。認(rèn)真看人字的甲骨文，你猜他會(huì)是個(gè)什么字？ 師：同意嗎？你真了不起，這是一個(gè)甲骨文，也就是咱們中國最古老的的人字的。 4. 復(fù)習(xí)書信的格式，給自己寫一封信。 ◆學(xué)生分析 三年級(jí)的孩子面對(duì)這首兒童詩讀通讀懂是沒有問題的，關(guān)鍵在于在教師的每一個(gè)設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)中，能讓孩子們感受詩歌的魅力，能讓學(xué)生在詩歌的閱讀中感悟，賞析中創(chuàng)作，遷移中提升。本文語言簡(jiǎn)練，內(nèi)容比較淺顯，格式簡(jiǎn)單，很受學(xué)生喜愛。 3．通過學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生知道信是人真情實(shí)感的表露，是連接人與人心靈的紐帶，進(jìn)行詩歌創(chuàng)作。 師：上課前，咱們先來猜字謎。 ，說說你怎么理解信的涵義？ 師小結(jié)：信是人們傳遞語言、表達(dá)內(nèi)心情感的一種方式，下面就讓我們一起走進(jìn)著名的作家金波帶來的詩歌《信》 二、初讀質(zhì)，9 ，請(qǐng)一個(gè)同
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