【正文】 例題有很好的示例作用。 二、說教材 說教材包括說教材的編寫體例、編寫特點、內(nèi)容結(jié)構(gòu)，知識整合 （一）說教材的編寫體例、 本套教科書在體例安排上有如下特點： 每章開始均配有反映本章主要內(nèi)容的章前圖和引言，可供學生預習用，也可作為教師導入新課的材料。 （四）內(nèi)容標準 本章主要研究勾股定理與其逆定理，包括它們的發(fā)現(xiàn)、證明和應用。 會在數(shù)軸上作出表示無理數(shù)的點，進一步體會數(shù)軸上的點與實數(shù)一一對應的理論。 1 八年級下冊數(shù)學第十八章說課標說教材 數(shù)學思考： 體會數(shù)形結(jié)合的思想，滲透觀察、歸納、猜想、驗證的數(shù)學方法、體驗從特殊到一般的邏輯推理過程。 （三）課程單元目標 新課標從知識技能、數(shù)學思考、問題解決、情感態(tài)度等四個方面闡述了義務(wù)教育階段數(shù)學課程的總目標。教師要給學生營造氣氛、提供互動資源、活動過程的鼓勵性、對各種認識的開放性，當今數(shù)學的教育是以學生為主體，以人為本的發(fā)展趨勢。今天我說課的內(nèi)容是人教版數(shù)學八年級下冊第十八章，我將按照說課標、說教材、說建議的流程進行。善于挖掘教材，把握開發(fā)利用課程資源的基本點。 （5）關(guān)注證明的必要性、基本過程和基本方法。 . （一）教學建議. （1）讓學生經(jīng)歷數(shù)學知識形成與應用過程。 考點：利用平行四邊形的判定定理和性質(zhì)定理解決有關(guān)的證明和計算問題； 易錯點：錯用判定定理判定平行四邊形 第十九章“一次函數(shù)” 本章學生第一次接觸函數(shù)，是初中函數(shù)部分的起始章，是后續(xù)學習反比例函數(shù)和二次函數(shù)的基礎(chǔ)．主要內(nèi)容是由具體實例引出變量與常量的概念、函數(shù)概念、自變量與函數(shù)；．理解正比例函數(shù)和一次函數(shù)的概念，會畫它們的圖象，能結(jié)合圖象討論這些函數(shù)的基本性質(zhì)，能利用這些函數(shù)分析和解決簡單實際問題函數(shù)知識在中學數(shù)學教學中占有極為重要的地位，既是教學的重點，也是教學的難點．考點：函數(shù)的定義、圖象、性質(zhì)運用。 第十八章 “平行四邊形”本章重點是平行四邊形的定義、性質(zhì)和判定。在此基礎(chǔ)上，引入勾股定理的逆定理，并結(jié)合此項內(nèi)容介紹逆命題、逆定理的概念。其中習題、復習題按照習題的功能分為“復習鞏固”“綜合運用”“拓廣探索”三類。 （二）體例安排. ，可供學生預習用，也可作為教師導入新課的教材. “思考”“探究” “歸納”等欄目，欄目中以問題、留白或填空等形式為學生提供思維發(fā)展、合作交流的空間. 3. 正文的邊空設(shè)有“小貼士”和“云朵”.“小貼士”介紹與正文相關(guān)的背景和知識，“云朵”中是一些有助于理解正文的問題. 適當安排了 “實驗與探究”“閱讀與思考”等選學欄目并加深對相關(guān)內(nèi)容的認識，擴大學生的知識面. ，供選學。 . （一）編排特點： 本書編寫特點有以下五個方面： 知識的橫向聯(lián)系 如二次根式的運算以整式的運算為基礎(chǔ)，在 進行二次根式的有關(guān)運算時，所使用的運算法則與整式、分式的相關(guān)法則類似； 知識的縱向聯(lián)系 勾股定理已知兩邊求第三邊運用了解方程的思想，體現(xiàn)了數(shù)學知識間具體與抽象的內(nèi)在聯(lián)系和數(shù)學的內(nèi)在統(tǒng)一性。0)；（3）a=a(a179。 解決問題 ：嘗試從不同角度尋求解決問題的方法并能有效地解決問題；體會在解決問題的過程中與他人合作的重要性。本文格式為Word版，下載可任意編輯八年級數(shù)學下冊說課稿 第一篇：八年級數(shù)學下冊說課稿 八年級數(shù)學下冊說課稿 今天我說課的內(nèi)容是八年級下冊內(nèi)容。能獨立思考，體會數(shù)學的基本思想和思維方式。0)是非負數(shù)；（2） (a)22=a(a179。 第十九章一次函數(shù)：結(jié)合實例，了解常量、變量和函數(shù)的概念，體會“變化與對應”的思想，了解函數(shù)的三種表示方法（列表法、解析式法和圖象法），能利用圖象數(shù)形結(jié)合的分析簡單的函數(shù)關(guān)系．理解正比例函數(shù)和一次函數(shù)的概念，會畫它們的圖象，能結(jié)合圖象討論這些函數(shù)的基本性質(zhì)，能利用這些函數(shù)分析和解決簡單實際問題．通過討論一次函數(shù)與方程（組）及不等式的關(guān)系，從運動變化的角度，用函數(shù)的觀點加深對已經(jīng)學習過的方程（組）及不等式內(nèi)容的認識，構(gòu)建和發(fā)展相互聯(lián)系的知識體系． 第二十章數(shù)據(jù)的分析：理解平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)的概念，會計算加權(quán)平 均數(shù)、方差。滿足了不同學生的不同數(shù)學需求 5. 螺旋上升的邏輯思想 二次根式的學習為勾股定理的學習起了鋪墊作用，在此基礎(chǔ)上又學習了一元二次方程體現(xiàn)了知識螺旋的邏輯思想。練習供上課使用；習題供課內(nèi)或課外作業(yè)時選用；復習題供復習全章時選用。首先讓學生通過觀察得出直角三角形兩條直角邊的平方和等于斜邊的平方的結(jié)論并加以證明，從而得到勾股定理，然后運用勾股定理解決問題。易錯點：已知直角三角形兩邊求第三邊時未指明直角，易忽視討論環(huán)節(jié)。學好本章的關(guān)鍵是掌握平行四邊形的概念、性質(zhì)和判定，并能應用這些知識解決問題?？键c：①考查一組數(shù)據(jù)平均數(shù)的計算（填空題或選擇題）；②考查樣本平均數(shù)去估計總體平均數(shù)（解答題） ③求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù)和中位數(shù)；方差的計算。 (4)尊重學生個體差異，滿足多樣化的學習需求。 （三）課程資源開發(fā)與利用 主要以學生為本，抓住開發(fā)利用課程資源的關(guān)鍵點。 八仙筒鎮(zhèn)中學 田芳 20XX年2月28日 第二篇：八年級數(shù)學下冊第十八章說課稿 大荔縣安仁初中 趙聰亞 尊敬的各位評委、老師們： 大家好！我叫趙聰亞，來自安仁初中。 （一）說課程理念 人教版數(shù)學教材是以問題情境、呈現(xiàn)形式、注重知識的形成過程與應用過程、螺旋上升的原則進行安排的。 3了解數(shù)學的價值，提高學習數(shù)學的興趣，增強學好數(shù)學的信心，養(yǎng)成良好的學習習慣，具有初步的創(chuàng)新意識和科學態(tài)度。 通過具體例子，了解定理的含義；理解原命題、逆命題、逆定理的概念及關(guān)系；知道原命題成立其逆命題不一定成立。 解決問題： 能判斷一個三角形是否為直角三角形，并能運用勾股定理和逆定理的數(shù)學模型解決現(xiàn)實世界中的一些簡單的實際問題。 培養(yǎng)數(shù)學思維以及合情推理意識，感悟勾股定理和逆定理的應用價值，感受數(shù)學圖形之美。 勾股定理的內(nèi)容標準包括 了解：了解勾股定理的歷史，激發(fā)學生學習本節(jié)課的知識 理解：理解勾股定理的定義，在直角三角形中知道兩邊利用定義求出第三邊 掌握：使學生在探索勾股定理的過程中掌握直角三角形三邊之間的數(shù)量關(guān)系 運用：運用勾股定理解決簡單的計算，并解決實際問題，斌能與用勾股定理表示無理數(shù)的點 勾股定理逆定理的內(nèi)容標準包括 了解：了解勾股定理的逆定理的證明方法和證明過程 2 理解：理解互逆命題、互逆定理、勾股數(shù)的概念及互逆命題之間的關(guān)系； 掌握：掌握勾股定理的逆定理，并能利用勾股定理的逆定理判定一個三角形是直角三角形； 運用：會用勾股定理解決實際問題 對本章新舊版本的比較:舊版本是體驗勾股定理的探索過程，會用過股定理解決簡單問題，會用勾股定理的逆定理判定直角三角形新版本是探索勾股定理及其逆定理，并能運用他們解決一些簡單的實際問題。 （二）本套教科書在編寫方面有以下特點： 注重從實際出發(fā)，比如學習勾股定理就從2002年在北京召開的國際數(shù)學大會的會徽以及畢達哥拉斯觀察用磚鋪成的地面發(fā)現(xiàn)勾股定理的傳說引入。如介紹趙爽弦圖即趙爽利用弦圖證明命題1的基本思路。第二節(jié)勾股定理的逆定理，介紹如果三角形的三邊滿足兩邊的平方和等