【正文】 例題有很好的示例作用。 二、說(shuō)教材 說(shuō)教材包括說(shuō)教材的編寫體例、編寫特點(diǎn)、內(nèi)容結(jié)構(gòu)，知識(shí)整合 （一）說(shuō)教材的編寫體例、 本套教科書在體例安排上有如下特點(diǎn)： 每章開(kāi)始均配有反映本章主要內(nèi)容的章前圖和引言，可供學(xué)生預(yù)習(xí)用，也可作為教師導(dǎo)入新課的材料。 （四）內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn) 本章主要研究勾股定理與其逆定理，包括它們的發(fā)現(xiàn)、證明和應(yīng)用。 會(huì)在數(shù)軸上作出表示無(wú)理數(shù)的點(diǎn)，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)軸上的點(diǎn)與實(shí)數(shù)一一對(duì)應(yīng)的理論。 1 八年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第十八章說(shuō)課標(biāo)說(shuō)教材 數(shù)學(xué)思考： 體會(huì)數(shù)形結(jié)合的思想，滲透觀察、歸納、猜想、驗(yàn)證的數(shù)學(xué)方法、體驗(yàn)從特殊到一般的邏輯推理過(guò)程。 （三）課程單元目標(biāo) 新課標(biāo)從知識(shí)技能、數(shù)學(xué)思考、問(wèn)題解決、情感態(tài)度等四個(gè)方面闡述了義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)課程的總目標(biāo)。教師要給學(xué)生營(yíng)造氣氛、提供互動(dòng)資源、活動(dòng)過(guò)程的鼓勵(lì)性、對(duì)各種認(rèn)識(shí)的開(kāi)放性，當(dāng)今數(shù)學(xué)的教育是以學(xué)生為主體，以人為本的發(fā)展趨勢(shì)。今天我說(shuō)課的內(nèi)容是人教版數(shù)學(xué)八年級(jí)下冊(cè)第十八章，我將按照說(shuō)課標(biāo)、說(shuō)教材、說(shuō)建議的流程進(jìn)行。善于挖掘教材，把握開(kāi)發(fā)利用課程資源的基本點(diǎn)。 （5）關(guān)注證明的必要性、基本過(guò)程和基本方法。 . （一）教學(xué)建議. （1）讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識(shí)形成與應(yīng)用過(guò)程。 考點(diǎn)：利用平行四邊形的判定定理和性質(zhì)定理解決有關(guān)的證明和計(jì)算問(wèn)題； 易錯(cuò)點(diǎn)：錯(cuò)用判定定理判定平行四邊形 第十九章“一次函數(shù)” 本章學(xué)生第一次接觸函數(shù)，是初中函數(shù)部分的起始章，是后續(xù)學(xué)習(xí)反比例函數(shù)和二次函數(shù)的基礎(chǔ)．主要內(nèi)容是由具體實(shí)例引出變量與常量的概念、函數(shù)概念、自變量與函數(shù)；．理解正比例函數(shù)和一次函數(shù)的概念，會(huì)畫它們的圖象，能結(jié)合圖象討論這些函數(shù)的基本性質(zhì)，能利用這些函數(shù)分析和解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題函數(shù)知識(shí)在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中占有極為重要的地位，既是教學(xué)的重點(diǎn)，也是教學(xué)的難點(diǎn)．考點(diǎn)：函數(shù)的定義、圖象、性質(zhì)運(yùn)用。 第十八章 “平行四邊形”本章重點(diǎn)是平行四邊形的定義、性質(zhì)和判定。在此基礎(chǔ)上，引入勾股定理的逆定理，并結(jié)合此項(xiàng)內(nèi)容介紹逆命題、逆定理的概念。其中習(xí)題、復(fù)習(xí)題按照習(xí)題的功能分為“復(fù)習(xí)鞏固”“綜合運(yùn)用”“拓廣探索”三類。 （二）體例安排. ，可供學(xué)生預(yù)習(xí)用，也可作為教師導(dǎo)入新課的教材. “思考”“探究” “歸納”等欄目，欄目中以問(wèn)題、留白或填空等形式為學(xué)生提供思維發(fā)展、合作交流的空間. 3. 正文的邊空設(shè)有“小貼士”和“云朵”.“小貼士”介紹與正文相關(guān)的背景和知識(shí)，“云朵”中是一些有助于理解正文的問(wèn)題. 適當(dāng)安排了 “實(shí)驗(yàn)與探究”“閱讀與思考”等選學(xué)欄目并加深對(duì)相關(guān)內(nèi)容的認(rèn)識(shí)，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面. ，供選學(xué)。 . （一）編排特點(diǎn)： 本書編寫特點(diǎn)有以下五個(gè)方面： 知識(shí)的橫向聯(lián)系 如二次根式的運(yùn)算以整式的運(yùn)算為基礎(chǔ)，在 進(jìn)行二次根式的有關(guān)運(yùn)算時(shí)，所使用的運(yùn)算法則與整式、分式的相關(guān)法則類似； 知識(shí)的縱向聯(lián)系 勾股定理已知兩邊求第三邊運(yùn)用了解方程的思想，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)知識(shí)間具體與抽象的內(nèi)在聯(lián)系和數(shù)學(xué)的內(nèi)在統(tǒng)一性。0)；（3）a=a(a179。 解決問(wèn)題 ：嘗試從不同角度尋求解決問(wèn)題的方法并能有效地解決問(wèn)題；體會(huì)在解決問(wèn)題的過(guò)程中與他人合作的重要性。本文格式為Word版，下載可任意編輯八年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)說(shuō)課稿 第一篇：八年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)說(shuō)課稿 八年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)說(shuō)課稿 今天我說(shuō)課的內(nèi)容是八年級(jí)下冊(cè)內(nèi)容。能獨(dú)立思考，體會(huì)數(shù)學(xué)的基本思想和思維方式。0)是非負(fù)數(shù)；（2） (a)22=a(a179。 第十九章一次函數(shù)：結(jié)合實(shí)例，了解常量、變量和函數(shù)的概念，體會(huì)“變化與對(duì)應(yīng)”的思想，了解函數(shù)的三種表示方法（列表法、解析式法和圖象法），能利用圖象數(shù)形結(jié)合的分析簡(jiǎn)單的函數(shù)關(guān)系．理解正比例函數(shù)和一次函數(shù)的概念，會(huì)畫它們的圖象，能結(jié)合圖象討論這些函數(shù)的基本性質(zhì)，能利用這些函數(shù)分析和解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題．通過(guò)討論一次函數(shù)與方程（組）及不等式的關(guān)系，從運(yùn)動(dòng)變化的角度，用函數(shù)的觀點(diǎn)加深對(duì)已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)的方程（組）及不等式內(nèi)容的認(rèn)識(shí)，構(gòu)建和發(fā)展相互聯(lián)系的知識(shí)體系． 第二十章數(shù)據(jù)的分析：理解平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)的概念，會(huì)計(jì)算加權(quán)平 均數(shù)、方差。滿足了不同學(xué)生的不同數(shù)學(xué)需求 5. 螺旋上升的邏輯思想 二次根式的學(xué)習(xí)為勾股定理的學(xué)習(xí)起了鋪墊作用，在此基礎(chǔ)上又學(xué)習(xí)了一元二次方程體現(xiàn)了知識(shí)螺旋的邏輯思想。練習(xí)供上課使用；習(xí)題供課內(nèi)或課外作業(yè)時(shí)選用；復(fù)習(xí)題供復(fù)習(xí)全章時(shí)選用。首先讓學(xué)生通過(guò)觀察得出直角三角形兩條直角邊的平方和等于斜邊的平方的結(jié)論并加以證明，從而得到勾股定理，然后運(yùn)用勾股定理解決問(wèn)題。易錯(cuò)點(diǎn)：已知直角三角形兩邊求第三邊時(shí)未指明直角，易忽視討論環(huán)節(jié)。學(xué)好本章的關(guān)鍵是掌握平行四邊形的概念、性質(zhì)和判定，并能應(yīng)用這些知識(shí)解決問(wèn)題。考點(diǎn)：①考查一組數(shù)據(jù)平均數(shù)的計(jì)算（填空題或選擇題）；②考查樣本平均數(shù)去估計(jì)總體平均數(shù)（解答題） ③求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù)和中位數(shù)；方差的計(jì)算。 (4)尊重學(xué)生個(gè)體差異，滿足多樣化的學(xué)習(xí)需求。 （三）課程資源開(kāi)發(fā)與利用 主要以學(xué)生為本，抓住開(kāi)發(fā)利用課程資源的關(guān)鍵點(diǎn)。 八仙筒鎮(zhèn)中學(xué) 田芳 20XX年2月28日 第二篇：八年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第十八章說(shuō)課稿 大荔縣安仁初中 趙聰亞 尊敬的各位評(píng)委、老師們： 大家好！我叫趙聰亞，來(lái)自安仁初中。 （一）說(shuō)課程理念 人教版數(shù)學(xué)教材是以問(wèn)題情境、呈現(xiàn)形式、注重知識(shí)的形成過(guò)程與應(yīng)用過(guò)程、螺旋上升的原則進(jìn)行安排的。 3了解數(shù)學(xué)的價(jià)值，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，具有初步的創(chuàng)新意識(shí)和科學(xué)態(tài)度。 通過(guò)具體例子，了解定理的含義；理解原命題、逆命題、逆定理的概念及關(guān)系；知道原命題成立其逆命題不一定成立。 解決問(wèn)題： 能判斷一個(gè)三角形是否為直角三角形，并能運(yùn)用勾股定理和逆定理的數(shù)學(xué)模型解決現(xiàn)實(shí)世界中的一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。 培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維以及合情推理意識(shí)，感悟勾股定理和逆定理的應(yīng)用價(jià)值，感受數(shù)學(xué)圖形之美。 勾股定理的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)包括 了解：了解勾股定理的歷史，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的知識(shí) 理解：理解勾股定理的定義，在直角三角形中知道兩邊利用定義求出第三邊 掌握：使學(xué)生在探索勾股定理的過(guò)程中掌握直角三角形三邊之間的數(shù)量關(guān)系 運(yùn)用：運(yùn)用勾股定理解決簡(jiǎn)單的計(jì)算，并解決實(shí)際問(wèn)題，斌能與用勾股定理表示無(wú)理數(shù)的點(diǎn) 勾股定理逆定理的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)包括 了解：了解勾股定理的逆定理的證明方法和證明過(guò)程 2 理解：理解互逆命題、互逆定理、勾股數(shù)的概念及互逆命題之間的關(guān)系； 掌握：掌握勾股定理的逆定理，并能利用勾股定理的逆定理判定一個(gè)三角形是直角三角形； 運(yùn)用：會(huì)用勾股定理解決實(shí)際問(wèn)題 對(duì)本章新舊版本的比較:舊版本是體驗(yàn)勾股定理的探索過(guò)程，會(huì)用過(guò)股定理解決簡(jiǎn)單問(wèn)題，會(huì)用勾股定理的逆定理判定直角三角形新版本是探索勾股定理及其逆定理，并能運(yùn)用他們解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。 （二）本套教科書在編寫方面有以下特點(diǎn)： 注重從實(shí)際出發(fā)，比如學(xué)習(xí)勾股定理就從2002年在北京召開(kāi)的國(guó)際數(shù)學(xué)大會(huì)的會(huì)徽以及畢達(dá)哥拉斯觀察用磚鋪成的地面發(fā)現(xiàn)勾股定理的傳說(shuō)引入。如介紹趙爽弦圖即趙爽利用弦圖證明命題1的基本思路。第二節(jié)勾股定理的逆定理，介紹如果三角形的三邊滿足兩邊的平方和等