人教版二年級上冊語文課堂教學(xué)方案五篇-全文預(yù)覽
【正文】 且筆畫較少，學(xué)生對這部分生字有了一定的認(rèn)識，對課文的生字詞和朗讀學(xué)生在家也已經(jīng)預(yù)習(xí)過了，學(xué)起來會容易很多?？墒牵鎸仙窖虻拇鹬x，小灰兔接受了老山羊送的白菜，吃完了又去要。 ，有條件的可以組織學(xué)生表演讀文。如：看圖背、抓重點(diǎn)詞背、分段背、邊唱邊記等形式。)讓學(xué)生在讀中體會“快樂”，表現(xiàn)快樂。) 二、朗讀(自主學(xué)習(xí)，交流感受，促進(jìn)朗讀。 (寫好漢字，培養(yǎng)學(xué)生在寫字的過程中人感悟漢字的形體美，激發(fā)熱愛祖國文字的熱情，激發(fā)寫字興趣，培養(yǎng)寫字習(xí)慣。) “我會寫”引導(dǎo)學(xué)生觀察字形，分析歸類。 。 (引導(dǎo)學(xué)生自主識字，交流方法，激發(fā)識字興趣，提高識字能力。 (二)識字(合作交流，自主識字。) ，邊讀邊畫出生字詞。同時，學(xué)生在聽與跟唱的過程中感知或復(fù)習(xí)了歌詞內(nèi)容，為學(xué)習(xí)課文做好準(zhǔn)備。 ，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國，熱愛生活的思想感情，激發(fā)實(shí)現(xiàn)未來理想的愿望。 二、教學(xué)目標(biāo) “吹、?！钡?4個生字。通過學(xué)習(xí)對學(xué)生進(jìn)行珍視今天，熱愛生活，憧憬未來的教育影響。 四、課外延伸，指導(dǎo)寫作 導(dǎo)語 剛才，小朋友一邊欣賞歌曲，一邊想象著熱鬧歡快的畫面。 帶著歡樂的心情朗讀課文。 二、結(jié)合實(shí)際，暢談理想 自由朗讀第3小節(jié)。 感情朗讀，體會情感。 理解比喻句。 情感目標(biāo)：體會少先隊(duì)員們歡慶自己的節(jié)日時所流露的喜悅、幸福和自豪的心情， 教學(xué)重點(diǎn)：正確理解“在這個世界上，有我們就更美麗，有我們就充滿希望”的意思。全詩以“樂”為線，心情之樂、成長之樂、理想之樂、場面之樂，貫穿全詩，生動地描繪了少年兒童歡慶節(jié)日時的快樂心境和歡樂熱鬧的情景。 五、感情朗讀有關(guān)章節(jié)。他畫的__________那么___________那么______________。 四、在學(xué)習(xí)第3自然段的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生自學(xué)自己認(rèn)為比較熟悉的家鄉(xiāng)。 (五)欣賞語句，運(yùn)用語句。 聽后說說誰與我們是同鄉(xiāng)? 三、在比較中學(xué)習(xí)課文段落，自主體驗(yàn)感悟課文內(nèi)涵(以“山山”、“平平”的家鄉(xiāng)教學(xué)為例)。 自主說。 教學(xué)環(huán)節(jié)： 一、新課引入： (一)出示課題——畫家鄉(xiāng)，讀題。背誦自己喜歡的部分。本文格式為Word版，下載可任意編輯人教版二年級上冊語文課堂教學(xué)方案五篇 教室傳來的讀書聲中，學(xué)生獲得了初步的情感體驗(yàn)，激發(fā)起對美、對大自然的向往，也充分感受到語言的美。 能正確、流利、有感情地朗讀課文。 教學(xué)時間：二課時 教學(xué)過程： 第一課時 教學(xué)要求：從學(xué)生熟悉的生活入手，引導(dǎo)學(xué)生自主感悟?qū)W習(xí)課文的幾個段落，并隨文識字。 (二)用幾句話來說說自己的家鄉(xiāng)。 我們都有一個美麗可愛的家鄉(xiāng)，讓我們來看看幾位新朋友的家鄉(xiāng)，他們的家鄉(xiāng)是怎樣的呢? 聽錄音整體感知課文。(先欣賞同鄉(xiāng)的美景) 看課件——(以“山山”的家鄉(xiāng)為例) 請學(xué)生討論說這畫是什么地方?是誰的家鄉(xiāng)?哪些景物最喜歡?畫中的山山小朋友在干什么? (三)配音樂，朗讀第3自然段，感受語言美 (四)說話訓(xùn)練：請生活在同地區(qū)的學(xué)生說說自己與山山的家鄉(xiāng)有哪些相同、不同之處。 隨文教學(xué)有關(guān)生字。 ____________的家鄉(xiāng)在__________。 會欣賞美的語言并背誦。詩文運(yùn)用比喻和擬人的手法，反映了少先隊(duì)員們歡慶自己節(jié)日時快樂、幸福和自豪的心情，表達(dá)了他們長大后決心報(bào)效祖國的志向。 技能目標(biāo)：有感情地朗讀課文，會背誦課文。 二、自讀課文
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