人教版初中數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)20xx-全文預(yù)覽
【正文】 涯，在以后的教學(xué)中，以更加昂揚(yáng)的斗志，以更加飽滿的熱情，全身心地投入到教育教學(xué)工作中。 四、注重教學(xué)反思，促進(jìn)課堂教學(xué)有效性 記得有人說過“教無定法，教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)”。這樣的課堂教學(xué)才是有效的。生產(chǎn)和生活實(shí)際是數(shù)學(xué)的淵源和歸宿，其間大量的素材可以成為數(shù)學(xué)課堂中學(xué)生應(yīng)用的材料。教師對(duì)學(xué)生的教育，不只是促進(jìn)學(xué)生一時(shí)的發(fā)展，不只是以學(xué)生暫時(shí)取得的好成績?yōu)橐罁?jù)，更要促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展，讓學(xué)生學(xué)得快樂、學(xué)得自主。我有決心與信心在今后的工作中加倍努力，一如既往，積極投身于新課標(biāo)的實(shí)驗(yàn)中去，在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在同行教師的幫助下，不斷總結(jié)新經(jīng)驗(yàn)、新方法，使教學(xué)工作再上新臺(tái)階，爭取再創(chuàng)佳績。 (3)個(gè)人與集體的關(guān)系。每部分復(fù)習(xí)結(jié)束都要進(jìn)行驗(yàn)收，測試后認(rèn)真閱卷，做好試卷分析、查找得失原因，有針對(duì)性的講評(píng)，達(dá)到滿分的目的。 及時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)階段驗(yàn)收。通過解綜合題,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)、解決問題的能力和創(chuàng)造性思維能力。通過一題多解，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度，思考問題，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。 (4)重視原理掌握，設(shè)計(jì)變式題目訓(xùn)練，杜絕學(xué)生死讀書現(xiàn)象。 做到三個(gè)重視。 三、科學(xué)備考真抓實(shí)干 制定切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃。 在下半學(xué)期抓好部分學(xué)生晚自修工作，形成學(xué)習(xí)小團(tuán)體，帶動(dòng)班級(jí)、年級(jí)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的風(fēng)氣。深刻領(lǐng)會(huì)“親其師、信其道、樂其學(xué)”的效應(yīng)，與學(xué)生建立深厚的師生感情，正確對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。問題是數(shù)學(xué)的心臟,通過問題教學(xué)喚起學(xué)生的創(chuàng)造靈感，點(diǎn)燃創(chuàng)造思維的火花，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)動(dòng)力，開啟心智。精心鉆研教材，細(xì)心備課。初三年級(jí)的教學(xué)任務(wù)較重，教學(xué)工作壓力較大。如有理數(shù)這一章特別突出了數(shù)型結(jié)合的思想，緊扣數(shù)軸逐步介紹數(shù)a與a的對(duì)應(yīng)關(guān)系，啟發(fā)學(xué)生從數(shù)與形兩方面去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。練習(xí)要精心設(shè)計(jì)，形式多樣，口算、筆算相結(jié)合。這個(gè)例子誘發(fā)了學(xué)生的胃口，趁學(xué)生急于求知的心理狀態(tài)引入新的課題：“為了滿足實(shí)際需要，必須把學(xué)過的算術(shù)數(shù)擴(kuò)充到了有理數(shù)。在教學(xué)中，特別注意以知識(shí)本身吸引學(xué)生?？傊?，七年級(jí)學(xué)生處于半幼稚、半成熟階段，掌握其規(guī)律教學(xué)，更應(yīng)善于引導(dǎo)，使他們旺盛的精力，強(qiáng)烈的好奇化為強(qiáng)烈的求知欲望和認(rèn)真學(xué)習(xí)的精神，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)自覺學(xué)習(xí)。教師要進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo),解題技巧指導(dǎo),要求學(xué)生限時(shí)按時(shí)完成,像考試一樣獨(dú)立認(rèn)真,并要求學(xué)生平時(shí)訓(xùn)練中一定做到有錯(cuò)必改,這樣才能真正達(dá)到訓(xùn)練應(yīng)有的效果。凡是他們能講明白的觀點(diǎn),教師積極引導(dǎo),做解釋、更正。先學(xué)環(huán)節(jié)只能讓學(xué)生對(duì)知識(shí)有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí),只有通過后教才讓學(xué)生對(duì)知識(shí)從感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)從而加以靈活運(yùn)用。而是在教師事先給出的自學(xué)指導(dǎo)下,讓學(xué)生先明確任務(wù),在一定的時(shí)間里自學(xué)相關(guān)內(nèi)容,完成相關(guān)檢測題。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進(jìn)行透切的評(píng)講,并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。在教學(xué)上,有疑必問。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快。本文格式為Word版，下載可任意編輯人教版初中數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)2021 東流逝水，葉落紛紛，荏苒的時(shí)光就這樣悄悄地，慢慢地消逝了，經(jīng)過這段時(shí)間辛勤付出，我們一定積累了不少經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，立即行動(dòng)起來寫一份教學(xué)總結(jié)吧。 努力增強(qiáng)自己的教學(xué)技能,提高教學(xué)質(zhì)量,力求講解清晰化,條理化,準(zhǔn)確化,情感化,生動(dòng)化,做到線索清晰,層次分明,深入淺出。 主動(dòng)與同事交流,虛心請(qǐng)教其他老師。對(duì)輔助練習(xí)冊不是照搬照抄,而是進(jìn)行篩選,力求每一個(gè)練習(xí)題都有針對(duì)性和代表性,這樣既不加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)又達(dá)到了教學(xué)訓(xùn)練的目標(biāo),我很少布置課外作業(yè),我的作業(yè)盡量要求學(xué)生在課堂上完成,這樣既避免了抄襲又讓學(xué)生養(yǎng)成了獨(dú)立思考的習(xí)慣。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。 我積極參與教學(xué)教研活動(dòng),積極推進(jìn)素質(zhì)教育,積極實(shí)踐先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練的有效教學(xué)課堂模式,并結(jié)合自己的實(shí)際對(duì)這種模式進(jìn)行適當(dāng)?shù)母倪M(jìn),通過一年多的實(shí)踐,對(duì)這一教學(xué)模式有了一定的理解,我認(rèn)為:先學(xué)不是單純地讓學(xué)生去看書、理解。后教不是教師漫無目的的教,是在學(xué)生通過先學(xué)環(huán)節(jié)紕漏出問題的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。該環(huán)節(jié)教師要兼顧優(yōu)、中、差三個(gè)層次的學(xué)生
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