【正文】 、復習檢查：　　計算體積用單位?常用的體積單位有哪些?　　填空：　　1米=( )分米， 1平方米=( )平方分米　　1分米=( )厘米 1 平方分米=(　　)平方厘米　　二、新課：　　體積單位之間的進率：　　(1)棱長是1分米的正方體，體積是1amp。學習計算重量的解答方法。times 長　　家具廠訂購500根方木，每根方木橫截面的面積是24平方分米，長3米。它的體積是多少?　　V=sh 24amp。times 高 正方體體積=棱長amp。times 棱長amp?！　〗虒W難點:　　幾何知識與一般應用題的綜合題。　　四、作業(yè)：　　第八課時　　教學目標：　　在理解了長正方體體積公式，能運用公式進行計算的基礎上，進一步研究求長正方體體積的其它計算公式。times 棱長amp。times 層數(shù)　　每排個數(shù)、排數(shù)、層數(shù)相當于長方體的什么?　　因為每一個小正方體的棱長是1厘米，所以，每排擺幾個小正方體，長正好是幾厘米 擺幾排，寬正好是幾厘米 擺幾層，高也正好是幾厘米?！　〗虒W用具：1立方厘米學具。你有什么收獲?　　四、作業(yè)：　　第七課時　　教學內容：推導長正方體的體積計算方法　　教學目標：　　使學生理解長方體和正方體體積公式的推導，能運用公式進行計算。　　測量學校旗桿的高度用( )單位　　測量一只木箱的體積要用( )單位。觀察后總結：邊長是1米的正方體的體積是1立方米。(板書)　　認識體積單位：　　常用的體積單位有：立方米、立方分米、立方厘米。先往一個杯子里倒?jié)M水 取一塊鵝卵石放入另一個杯子，再把第一個杯子里的水倒到第二個杯子里，會出現(xiàn)什么情況?為什么?這說明了什么?(鵝卵石占了一定的空間?！　〗虒W難點：建立體積概念。在每根柱子的四壁刷上油漆，刷油漆的面積一共有多少平方分米?(計算出四個面的總面積)　　一個長方體的大衣柜，在它的正面和左右兩面刷油漆，刷油漆的面積至少是多少平方米?(三個面的面積)　　四、通過今天的練習,你有收獲嗎?　　五、作業(yè)　　第六課時　　教學內容：長方體和正方體體積新 課 標第 一 網　　教學目標：　　使學生理解體積的意義，認識常用的體積單位：立方米、立方分米、立方厘米，培養(yǎng)初步的空間觀念?！　〗虒W用具：火柴盒、尺子。最后組織學生匯報答案，集體訂正，訂正?！　〗虒W過程：　　一、復習引入　　什么是長方體的表面積?　　計算下圖長方體的表面積?！　〗虒W重點：正方體表面積的計算方法。學生交流測量和計算的情況。times 2+2 amp。times 4+2 amp。times 4+2 amp。times 15+6 amp。times 15+3 amp。1. 下圖長方體的表面積是　?、?(6 amp。quot 至少 amp。師 : 這種方法也很好 , 請同學看演示。quot 長 amp。times 2) amp。times 2 。(演示這一種方法推導思維的全過程 )板書 :( 長amp。times 高 + 寬amp。times 高 + 寬amp?！　R報二 :　　把長方體紙盒剪成面積相等的兩大部分。times 高amp。times 2 。times 2+ 寬amp。times 高amp。times 高amp。times 寬amp。　　三、各小組學生交流匯報結果。　　教具學具 :剪刀、長方體盒子、尺、硬紙板、火柴盒?！　?發(fā)展初步合情推理能力量。它的棱長和是多少厘米?　　一個正方體的棱長和是48厘米，這個正方體的棱長是多少厘米?　　48amp。times 4+amp。( )　　二、計算：　　，寬40厘米，高80厘米的玻璃柜臺，先要在柜臺各邊都安上角鐵，這個柜臺需要多少米角鐵?　　獨立思考，列式計算，小組交流方法?！　〗虒W用具：模型　　教學過程：　　一、復習檢查：　　判斷：(復習相應的概念)　　(1)、長方體中至少有四條棱的長度相等。　　第二課時　　教學內容：求長正方體棱長和及相應練習　　教學目標：復習長方體和正方體的特征研究棱長和的計算。 ( )　　(2)正方體的六個面面積一定相等?！　mp?！　∪?、鞏固反饋：　　量一量自己手中的長方體的長、寬、高，說出每個面的長和寬是多少?　　根據(jù)圖中數(shù)據(jù)口答?！　±猓?2條棱長度都相等?！　〕鍪菊襟w的特征。　　教師：請完整地說一說長方體的特征?！　∮懻撎峋V：　?、匍L方體有幾個面?面的位置和大小有什么關系?　?、陂L方體有多少條棱?棱的位置、長短有什么關系?　?、坶L方體有多少個頂點?　　小組討論，然后完成p28的表格。　　教學過程：　　一、復習準備：　　引入：今天這節(jié)課我們主要進一步認識長方體和正方體的特征?！　?、觀察、抽象概括的能力和初步的空間觀念。今天我們就一起到 你知道嗎 這個小專欄來看看吧?！　〉?題　　此題是用游戲的形式引出 哥德巴赫猜想 。練習時，教師引導學生弄清題意，有份學生獨立完成?！　〈祟}對學生來說不難，因為在復習時已見過這樣的題目。練習時，讓學生獨立完成，后全班反饋?！　≈仉y點與關鍵：　　通過進一步理解質數(shù)和合數(shù)的意義。　　三、練習鞏固：　　完成練習四第2題。(同學們都說 是呀 ?！　煶鍪荆?3。那究竟什么樣的數(shù)叫質數(shù)，什么樣的數(shù)叫合數(shù)呢?　　學生獨立思考后，在小組內進行交流，然后再全班交流。　　初步學會準確判斷一個數(shù)是質數(shù)還是合數(shù)。　　三、練習：　　按要求寫數(shù)，6150 2314 450 268 115 216　　(1)是2的倍數(shù)的有　　(2)是3的倍數(shù)的有　　(3)是5的倍數(shù)的有　　(4)同時是3的倍數(shù)的有　　(5)同時是5的倍數(shù)的有　　(6)同時是5的倍數(shù)的有　　(7)同時是5的倍數(shù)有　　請你寫出3個同時滿足5的倍數(shù)的三位數(shù)　　請你寫出2個是9倍數(shù)的數(shù)　　四、作業(yè)　　數(shù)配　　第五課時　　課題：質數(shù)和合數(shù)　　教學目標：　　理解質數(shù)和合數(shù)的概念，并能判斷一個數(shù)是質數(shù)還是合數(shù)，會把自然數(shù)按約數(shù)的個數(shù)進行分類。　　學生舉例，驗證是不是同時滿足3的倍數(shù)。　　同時是5的倍數(shù)的數(shù)的特征?！　∪?、鞏固練習：　　完成p19做一做　　四、課堂小結：　　這節(jié)課你有什么收獲　　第四課時　　教學內容：3的倍數(shù)的特征練習課　　教學目標：　　通過練習，使學生熟練掌握3的倍數(shù)的特征?！　煟簩嶋H上1118等數(shù)都是3的倍數(shù)，所以這句還可以怎么說呢?　　生：一個數(shù)各個數(shù)位上數(shù)字之和是3的倍數(shù)，這個數(shù)就一定是3的倍數(shù)。在學生的活動后，教師組織學生進行交流，并呈現(xiàn)學生已圈出3的倍數(shù)的百以內的數(shù)表。(教師出示百以內數(shù)表，學生人手一張?！　〗虒W重、難點：是3的倍數(shù)的數(shù)的特征?！　? 、個位是( )的數(shù)同時是2和5的倍數(shù)?！　W生口答后教師板書：個位數(shù)字是 0 ?！　【毩暎骸　、?按從小到大的順序，說出50以內5的倍數(shù)。老師巡視過程中選一位同學板書填空。)　?、?說出3個不是2的倍數(shù)的三位數(shù)?！　〗處煟浩鏀?shù)、偶數(shù)在我們日常生活中你遇到過嗎?習慣上稱它們?yōu)槭裁磾?shù)?(單數(shù)、雙數(shù)?！　〗處煟赫l能說一說是2的倍數(shù)的數(shù)的特征?　　學生口答后老師板書：個位上是 0，2，4，6，8的數(shù)，都是2的倍數(shù)。　?、?26 的最小因數(shù)是幾?最大因數(shù)是幾?最小的倍數(shù)是幾?　　按要求在集合圈里填上數(shù)?！　∑鏀?shù)和偶數(shù)的概念。hellip　　師：表示一個數(shù)的倍數(shù)情況，除了用這種文字敘述的方法外，還可以用集合來表示　　師：我們知道一個數(shù)的因數(shù)的個數(shù)是有限的，那么一個數(shù)的倍數(shù)個數(shù)是怎么樣的呢?　　(一個數(shù)的倍數(shù)的個數(shù)是無限的，最小的倍數(shù)是它本身，沒有最大的倍數(shù))　　三、課堂小結：　　我們一起來回憶一下，這節(jié)課我們重點研究了一個什么問題?你有什么收獲呢?　　四、獨立作業(yè)：　　完成練習二1～4題　　第二課時　　課題：5的倍數(shù)的特征　　教學目標：　　掌握 2 、 5 倍數(shù)的特征　　理解并掌握奇數(shù)和偶數(shù)的概念。hellip　　你是怎么找的?(用3分別乘以1，2，3，amp。hellip　　師：為什么找不完?　　你是怎么找到這些倍數(shù)的? (生：只要用2去乘乘乘乘amp。hellip )請你選擇其中的一個在自練本上寫一寫，然后匯報。hellip )　　師：18的因數(shù)中，最小的是幾?最大的是幾?我們在寫的時候一般都是從小到大排列的。divide 4=amp。(出示課題：因數(shù) 倍數(shù))　　二、新授：　　(一)找因數(shù)：　　出示例1：18的因數(shù)有哪幾個?　　從12的因數(shù)可以看得出，一個數(shù)的因數(shù)還不止一個，那我們一起找找看18的因數(shù)有哪些?　　學生嘗試完成：匯報　　(18的因數(shù)有：1，2，3，6，9，18)　　師：說說看你是怎么找的?(生：用整除的方法，18amp。　　師：看你能不能讀懂下面的算式?　　出示：因為2amp?！　〗虒W重點：掌握找一個數(shù)的因數(shù)和倍數(shù)的方法。hellip )　　三、方法應用　　師：剛才我們學習了從多角度觀察事物物體，并提出了許多問題，但有些還沒有解決?！　⌒〗M展示過程中生生質疑、師生質疑以下問題：　　怎樣定正面?　　定好正面后，你從正面、左測面、上面觀察到的圖形一樣嗎?請你在紙上畫出你在正面、左側面、上面觀察到的圖形。師：看來要了解物體的真面目看一面是不夠的，今天我們就一起來探索較復雜物體的觀察(板書)。　　能分辨較復雜物體不同角度所觀察的情況?！　≌婧蛡让?上面(和下面)　　四、梳理知識，總結升華　　談話：這節(jié)課你對觀察物體有什么收獲呢?　　五、課堂檢測　　課堂檢測?！　∧阌^察到的長方體是什么樣的?　　你至少能看到幾個面，一次最多能看到幾個面?　　通過觀察，我們發(fā)現(xiàn)了至少能看到長方體的一個面，也可能看到兩個面，最多一次能看見三個不同的面，那么請四人小組討論當我們看到兩個或三個面的時候，這些面之間有什么聯(lián)系呢?　　抽小組匯報，師點評， 看到的面都是兩個或三個相鄰的面，不可能一次看到長方體相對的面(比如你看到物體的正面的時候，你就看不到物體的反面)，運用這個知識可以解答一些簡單的數(shù)學推理問題 。hellip amp。　　加強學生之間交流互助?！　『献魈骄浚卣挂?。　　增強學生的動手實踐活動，培養(yǎng)學生的空間觀念。體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力?！　∧苡脭?shù)對確定物體的位置?！　∷?、教學目標　　使學生在理解小數(shù)的意義和性質的基礎上?！　?四)在用數(shù)學解決問題方面， 教材一方面結合小數(shù)乘法和除法兩個單元，教學用所學的乘除法計算知識解決生活中的簡單問題 另一方面，安排了 數(shù)學廣角 的教學內容，通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，培養(yǎng)他們探索數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學美的意識?！　?二)在空間與圖形方面，安排了位置和多邊形的面積兩個單元?！　∪?教材分析　　一、教材分析　　本冊教材內容包括：小數(shù)乘法、小數(shù)除法、簡易方程、位置、多邊形的面積、統(tǒng)計與可能性、數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用等。 五年級下冊數(shù)學教學計劃五年級下冊數(shù)學教學計劃　　一、指導思想：　　義務教育階段的數(shù)學課程，其基本出發(fā)點是促進學生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展。但總體上從期末測試情況看，學生的成績存在明顯的兩極分化，學困生進步不大，針對這些情況，本學期在重點抓好基礎知識教學的同時，加強學困生的輔導和優(yōu)等生的指導工作，讓不同的學生在數(shù)學方面有不同的收獲。簡易方程中有用字母表示數(shù)、等式的性質、解簡單的方程、用方程表示等量關系進而解決簡單的實際問題等內容，進一步發(fā)展學生的抽象思維能力，提高解決問題的能力。通過操作與實驗，讓學生體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性，學會求一些事件發(fā)生的可能性 在平均數(shù)的基礎上教學中位數(shù)?！　∪?、教學難點　　理解小數(shù)乘、除法的算理，理解用字母表示數(shù)的意義，理解用字母表示數(shù)的公式，理解方程的意義及等式的基本性質，根據(jù)題意分析數(shù)量間的相等關系，理解多邊行面積公式的推導過程。　　探索并掌握平行四邊形、三角形和梯形面積的計算公式，會計算它們的面積。　　經歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程?！　∥濉⒔虒W措施　　加強學習目的性教育，充分挖掘學生的潛能，發(fā)揮學生的主體作用?！　∽⒁饧訌姅?shù)學與實際生活聯(lián)系，讓學生在活動中解決數(shù)學問題，感受、體驗理解數(shù)學?！　∨囵B(yǎng)學生構建簡單的空間想象力?！　《?、探究新知　　(1)師：我們觀察物體的時候，我們要從不同位置、角度來來觀察，比如可以怎么觀察　　(學生：從前面、后面、左邊、右邊、下面、斜著amp?！　?A)教師將一個對面涂有相同顏色的長方體舉起靜止不動，叫生觀察并提問。hellip .等不同方向看，得到的都是一個圓形)　　(A)觀察圓柱體的上面　　老師拿出一個圓柱形的茶葉罐　　(觀察圓柱體的上面和下面，得到的平面圖形是圓形)　　(B)觀察圓柱體的正面和側