【正文】 ，重視數(shù)學(xué)思想方法的滲透?！　。?）驗(yàn)算檢查，養(yǎng)成習(xí)慣。小數(shù)乘除法的計算要求“比較嫻熟”，小數(shù)四則混合運(yùn)算只要求達(dá)到“正確‘?！　。?）理解算理，把握方法?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)：小數(shù)乘法，小數(shù)除法，簡易方程，多邊形的面積，統(tǒng)計等是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容.　　教學(xué)難點(diǎn)：小數(shù)除法，簡易方程，多邊形的面積是本冊教材的難點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容.　　三、教學(xué)措施　　，滲透思品訓(xùn)練，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問解決問題的力量?！　〗虒W(xué)目標(biāo)：　　，比較嫻熟地進(jìn)行小數(shù)乘法和除法的筆算和簡潔的口算?！　《⒔滩姆治觥　”緝越滩膬?nèi)容包括：小數(shù)乘法和小數(shù)除法；對稱、平移和旋轉(zhuǎn)；簡易方程；因數(shù)與倍數(shù)；多邊形的面積；統(tǒng)計。四、教學(xué)進(jìn)度方案教學(xué)進(jìn)度表：周次教學(xué)內(nèi)容備注1第八單元：金屬及金屬材料23第九單元：溶液45第十單元：酸和堿；第一次質(zhì)量檢測6第十一單元：鹽、化肥；第十二單元：化學(xué)與生活89基礎(chǔ)復(fù)習(xí)：14單元10基礎(chǔ)復(fù)習(xí)：58單元11基礎(chǔ)復(fù)習(xí)：912單元12專題復(fù)習(xí)：123單元13專題復(fù)習(xí)：45單元14專題拓展：14單元1518模擬檢測19回歸課本.教學(xué)方案篇6　　一、學(xué)情分析　　五班級現(xiàn)有同學(xué)16人，男生12人，女生4人。同時也對酸、堿、鹽之間的復(fù)分解反應(yīng)及其發(fā)生的條件、碳酸根離子的檢驗(yàn)、分別提純物質(zhì)及化合物的分類（供選學(xué)）等內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)、歸納和提高、延長。本單元主要涉及到以下的主要內(nèi)容：①酸的化學(xué)性質(zhì)及應(yīng)用；②堿的化學(xué)性質(zhì)及應(yīng)用；③酸堿性質(zhì)的探究試驗(yàn)。本單元先從酸堿指示劑的試驗(yàn)，簡潔地反映酸和堿能與指示劑反應(yīng)并顯示不同的顏色，從而說明酸和堿作為不同類物質(zhì)具有不同的性質(zhì)，使同學(xué)對酸和堿有一些初步的熟悉?！　〉诰艈卧叭芤骸薄１緦W(xué)期涉及的內(nèi)容有：《化學(xué)》（下冊），從第八到第十二單元。依據(jù)以上狀況分析，解決問題策略應(yīng)從以下幾個方面入手：以《學(xué)?；瘜W(xué)三階段探究式教與學(xué)》課題討論為契機(jī)，鼓舞同學(xué)大膽進(jìn)行科學(xué)探究。在學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣上也有好有壞。本學(xué)期本組的全部成員都有信念、有決心利用自身優(yōu)勢，發(fā)揮本土同學(xué)特色，爭取在各級各類的競賽中為學(xué)校爭光?？梢詫虒W(xué)設(shè)計進(jìn)行討論、探討。本學(xué)期本組的工作方案擬定如下：　　一、與時俱進(jìn)、不斷創(chuàng)新　　順應(yīng)新的形勢，本學(xué)期的教研組工作將在學(xué)校的統(tǒng)一支配下進(jìn)行，采納理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐操作相結(jié)合的方法，發(fā)揮本組的優(yōu)勢，完成好幾項任務(wù)，力求在新一輪的課改中為學(xué)校爭光。　　抓好學(xué)科教學(xué)資源網(wǎng)頁和圖書館圖書資料網(wǎng)頁建設(shè)，第4周前完成學(xué)科教學(xué)資料網(wǎng)頁的框架建設(shè)，第10周前逐步實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上學(xué)科學(xué)問輔導(dǎo)，教案資料共享與圖書資料網(wǎng)上查詢與閱讀。②學(xué)科教研室的確搞好專業(yè)建設(shè)，辦出專業(yè)特色，突出專業(yè)水準(zhǔn)，打出專業(yè)牌子?！　∷摹W(xué)科建設(shè)工作?！　∽龊脤?shí)習(xí)的方案，聯(lián)系與組織支配工作?！　∪?、做好畢業(yè)班同學(xué)的訓(xùn)練實(shí)習(xí)工作和畢業(yè)文章指導(dǎo)工作。?？仆瑢W(xué)在完成大專學(xué)業(yè)的同時，獲得本科文憑。二是完善成果管理軟件的開發(fā)與利用，同學(xué)的期評成果、考試分?jǐn)?shù)段、平均分、及格率、補(bǔ)考名單的開列等統(tǒng)一由微機(jī)管理，削減人為因素，杜絕考試成果評定的不良風(fēng)氣，促進(jìn)學(xué)風(fēng)的改進(jìn)。本學(xué)期將重點(diǎn)抓好以下工作：　　加強(qiáng)老師的教學(xué)質(zhì)量意識，所擔(dān)當(dāng)班同學(xué)考試（查）成果及格率與教案檢查、作業(yè)檢查、評教一起，作為綜合考評老師教學(xué)水平的標(biāo)準(zhǔn)之一?！　∵B續(xù)抓好同學(xué)基本功訓(xùn)練與考核工作?！　∽ズ眠x修課教學(xué)工作。第四單元《我們在一起》，更是以一個主題單元的方式，強(qiáng)調(diào)與身邊的人共在、樂群、共享、互助教學(xué)方案篇3　　本學(xué)期教學(xué)工作仍堅持以提高教學(xué)質(zhì)量和效率為根本，體現(xiàn)管理規(guī)范化，教學(xué)模式最優(yōu)化、教學(xué)手段現(xiàn)代化；課堂教學(xué)突出主體性，體現(xiàn)全面性，滲透學(xué)術(shù)性，提倡示范性，堅持開放性，努力搞好我校教學(xué)工作。但是，在以前的榜樣訓(xùn)練中，的確存在著問題：榜樣過于成人化，事跡過于極端化，脫離兒童日常生活與理解力量，強(qiáng)調(diào)仿照、忽視反思等。很多榜樣故事，承載著人類精神，并將其代代傳承，這一點(diǎn)古今中外概莫能外?！　“駱訉W(xué)習(xí)“以人為鏡，可以明得失”。這種體驗(yàn)活動能夠產(chǎn)生訓(xùn)練的效果，如本冊教材第2課的《我們每天有精神》，第8課的《大自然中的禮物》《大自然中的歡樂》《大自然的語言》，第10課的《家人的愛藏在哪里》《相親相愛一家人》《肩頭上的愛》，第12課的《干點(diǎn)家務(wù)很不錯》，第13課的《大家一起歡快多》，第16課的《有人幫，不一樣》等環(huán)節(jié)的設(shè)計就是為了實(shí)現(xiàn)這樣的訓(xùn)練意圖。例如，本冊教材第2課的《這樣真精神》，第6課的《走，看花看草去》，第8課的《大自然中的歡樂》，第11課的《送“小伙伴”回家》，第12課的《再來學(xué)一招》，第13課的《大家一起歡快多》，第15課的《歡樂地共享》，第16課的《有人幫，不一樣》等活動環(huán)節(jié)的設(shè)計，都是引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會發(fā)覺生活中的意義。作為低年段兒童道德學(xué)習(xí)的重要方式，現(xiàn)場訓(xùn)練體驗(yàn)活動可以通過以下幾個方面促進(jìn)兒童的道德成長?！　±蠋煴M可能嘗試計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)美術(shù)教學(xué)，引導(dǎo)同學(xué)利用計算機(jī)設(shè)計制作誕生動的美術(shù)作品，鼓舞同學(xué)利用國際互聯(lián)網(wǎng)資源，檢索在肯定歷史條件下的美術(shù)信息開闊視野，展現(xiàn)他們的美術(shù)作品進(jìn)行溝通?！　〖訌?qiáng)教學(xué)中師生的雙邊關(guān)系，確立同學(xué)的主體地位，師生間建立情感溝通和公平關(guān)系?！　≈匾暭ぐl(fā)同學(xué)的創(chuàng)新精神和培育同學(xué)的實(shí)踐力量?！　∪?、同學(xué)狀況分析　　對于美的事物有愛好，有初步感受美的力量，作畫時初步培育了觀看習(xí)慣，對于想象畫、命題畫有較大的愛好，能依據(jù)自己的感受大膽的描繪?！　W(xué)習(xí)觀看生活了解生活，提高幼兒的觀看力、記憶力、想象力和創(chuàng)作力，培育幼兒良好的共性品質(zhì)?！　W(xué)習(xí)畫線條（直線、曲線、折線）和簡潔形態(tài)（圓形、方形等），并用于表現(xiàn)生活中熟識的簡潔物體的輪廓特征。教學(xué)方案篇1　　一、指導(dǎo)思想：　　幼兒美術(shù)訓(xùn)練活動是滿意兒童感受美的情感訓(xùn)練活動，最終目標(biāo)是培育幼兒制造力、想象力和思維力量。信任大家又在為寫方案犯愁了？下面是幫大家整理的教學(xué)方案9篇，歡迎大家共享?！　∈煜び彤嫲?、蠟筆、水彩筆、水粉畫筆、紙等繪畫工具和材料，把握其基本使用方法，正確的握筆方法和作畫姿勢。　　通過多種形式的美術(shù)活動，使幼兒體驗(yàn)到美術(shù)活動的樂趣，提高幼兒對美術(shù)活動的愛好?！　⊥ㄟ^觀賞名畫家的代表作，觀賞民間工藝品，節(jié)日教室布置，觀賞和評價同伴的美術(shù)作品，提高對美的觀賞力。通過比較爭論等方法，引導(dǎo)同學(xué)體驗(yàn)、思索、鑒別、推斷，努力提高他們的審美情趣?！　?chuàng)設(shè)肯定的文化情境，增加文化含量，使同學(xué)通過美術(shù)學(xué)習(xí)加深對文化和藝術(shù)的熟悉，并加深對藝術(shù)的社會作用的熟悉，樹立正確的審美價值觀和人文精神?！　±蠋熞愿鞣N生動好玩的教學(xué)手段，