體驗性閱讀教學初探-全文預覽
【正文】 》《地下森林斷想》《那樹》等篇目，這就更有利于學生多角度去開發(fā)和調(diào)動自身的生活閱歷，實現(xiàn)最佳的體驗性閱讀。
語文教學勢必以教材為文本，師生通過對教材(課文)的學習獲得知識享受到精神愉悅。
一、為什么要加強體驗性閱讀
突出學生閱讀行為的自主性，能促進對課文內(nèi)容的理解，將書本知識轉(zhuǎn)化為個人知識，獲得情感愉悅。編號：時間：2021年x月x日海納百川頁碼：第4頁共4頁體驗性閱讀教學初探 《語文課程標準解讀》認為：“一般意義上的閱讀，是搜集處理信息、認識世界、發(fā)展思維，獲得審美體驗的重要途徑，語文課程的閱讀同樣也應這樣理解。閱讀目標特別強調(diào)閱讀者的個性體驗。
二、如何加強體驗性閱讀
以課文為基點，多角度地去開發(fā)體驗性閱讀?，F(xiàn)今教材的編排，已有意識地將同類同題的文章列作一個單元
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