【正文】 培養(yǎng)主動識字興趣、養(yǎng)成在生活中多途徑識字的習(xí)慣作為教學(xué)的重點。　　“識字”繼續(xù)堅持“多認(rèn)少寫、識寫分開”的原則，要求學(xué)生認(rèn)識450個常用字，會寫248個字。　　二、情況分析　　(一)學(xué)生基本情況　　通過上學(xué)年的教學(xué)發(fā)現(xiàn)：無論在習(xí)慣養(yǎng)成、知識基礎(chǔ)還是接受能力方面都與城市六周歲半入學(xué)的孩子存在顯著的差距。繼續(xù)培養(yǎng)識字能力，會用部首查字法查字，能運用筆畫或結(jié)構(gòu)分析字形。根據(jù)表達需要，學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、感嘆號。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌?！　?、問號和嘆號，體會所表達的不同語氣。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀?！　?，培養(yǎng)獨立識字的能力。需要特別指出的是，要求認(rèn)識的字不要作過細(xì)的字形分析，也不要求書寫。　　除了隨課文識字以外，在“語文園地”里也安排了少量要求認(rèn)識的字，學(xué)生既可以利用熟字認(rèn)識生字，也可以借助生活經(jīng)驗，在同類事物的列舉中認(rèn)字。教材最后是兩個生字表?！　÷宰x課文只編排了兩項課后練習(xí)；有識字任務(wù)，沒有寫字要求?！　《?、教材分析　?。捍禾炖锏陌l(fā)現(xiàn)；奉獻與關(guān)愛；愛祖國、愛家鄉(xiāng)；用心思考、勇于創(chuàng)造；美麗神奇的大自然；培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì)；正確看待問題，善于思考；走進科技的世界。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。學(xué)生進入二年級后，在識字方面突破識記的難關(guān)，孩子們記字的速度加快，但由于識字量加大，同音字混淆有時會出現(xiàn)?！　。_展“優(yōu)差生互助”、“個別輔導(dǎo)”、“小組合作學(xué)習(xí)”等形式，以達到與教學(xué)的同步進行。充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)伙伴”的作用，培養(yǎng)合作能力，將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，走進自然、生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。鼓勵學(xué)生獨立完成練習(xí)，主動積累詞句，將積累的詞語運用于口頭和書面語言之中。為避免疲勞，要分散寫字，注意質(zhì)量。鼓勵學(xué)生之間交流識字的方法、經(jīng)驗和感受，初步培養(yǎng)學(xué)生具有獨立的識字能力。多聽多學(xué)，從別人的課堂中學(xué)習(xí)吸收，不斷提升自己的教學(xué)水平?！　∪?、教學(xué)措施　　（一）教學(xué)常規(guī)方面　　，在備課、鉆研教材時要注意同組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系，注重單元內(nèi)每個教點的聯(lián)系，從整體上把握教材內(nèi)容，設(shè)計教學(xué)方案，創(chuàng)造性地使用教材，備好每一節(jié)課?！　∧苡闷胀ㄔ捴鲃优c別人交談，說話時態(tài)度自然大方、有禮貌。?育學(xué)生學(xué)會關(guān)愛他人，還要善于思考，正確看待問題?！　∠矚g閱讀，對閱讀有興趣。　　學(xué)完本冊教材，學(xué)生應(yīng)能認(rèn)識400個字，會寫300個字，能正確、流利、有感情的朗讀課文，學(xué)會默讀、能閱讀淺顯的課外讀物，能用普通話主動與人交談，有寫話興趣，并能表達自己的感受。阿德乘坐飛船到火星上去旅游，那可是小家伙們最感興趣的事情了?！　〉诎私M：　　內(nèi)容分析:　　本組課文是以走進科技世界為專題編排的，由《數(shù)星星的孩子》、《愛迪生救媽媽》、《恐龍的滅絕》、《阿德的夢》（略讀課文）和《語文園地八》組成。豐富的內(nèi)容告訴我們：“要是肯動腦筋，壞事往往能變成好事；要是肯動腦筋，看來不可能辦成的事也能辦成”。老師在教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文,在讀中發(fā)現(xiàn)主人公的優(yōu)秀品質(zhì),感悟做人的道理?！　〗虒W(xué)重難點：　　重點：識字、寫字，引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)誦讀中理解內(nèi)容，品味美感?！独子辍芬院啛挼恼Z言，形象地描繪了一幅夏日雷雨圖。　　難點：培養(yǎng)學(xué)生愛動腦、勤動手的好習(xí)慣以及他們的創(chuàng)新意識和實踐能力。課文中的那些發(fā)明創(chuàng)造的故事,也許只是在眨眼間的靈機一動,看起來沒有費什么力氣,事實上哪怕是一個小發(fā)明,也不是那么容易的?！　〗虒W(xué)重難點：　　重點：識字、寫字，有感情地朗讀課文，感受秀麗風(fēng)光，領(lǐng)略風(fēng)土人情?！　〉谌M：　　內(nèi)容分析:本組教材是圍繞愛祖國、愛家鄉(xiāng)的專題來組織的?！　〉诙哟?拓展閱讀?？梢哉f,“愛”是一根無形的線,貫穿在字里行間?！　〉诙M：　　內(nèi)容分析:本組以“奉獻與關(guān)愛”為專題,?包括《泉水》,《雷鋒叔叔,你在哪里》,《我不是最弱小的》,《卡羅爾和她的小貓》四篇課文和語文園地二，這是一組愛心串起來的故事。教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系已學(xué)的知識和學(xué)習(xí)體會展開進一步的學(xué)習(xí),使學(xué)生在已有的對春天的感悟的基礎(chǔ)上,去發(fā)現(xiàn)春天,觀察春天,想象春天,甚至能畫春天,唱春天,說春天,寫春天。　　能用普通話主動與人交談，講述簡短的故事和見聞?！　≌J(rèn)識400個字，會寫300個字。如，“背誦自己喜歡的部分”；“我要把會寫的詞語都抄下來”。同前幾冊教材一樣，本冊教材繼續(xù)鼓勵學(xué)生通過多種渠道自主識字，擴大識字量，不受教材規(guī)定的識字量的局限。我們的教育要培養(yǎng)學(xué)生從小就有合作意識。這樣安排，從兒童的?齡特點出發(fā)，采取了他們喜聞樂見的、能主動參與和積極投入的方式、方法，能激發(fā)、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性，使他們感受到學(xué)習(xí)的快樂，進而不斷產(chǎn)生學(xué)習(xí)動力，并逐漸把學(xué)習(xí)作為促進自身發(fā)展的需要。教材以學(xué)習(xí)伙伴的展示為引導(dǎo)，鼓勵學(xué)生從不同方面展示自己的本領(lǐng)和學(xué)習(xí)收獲，使其不斷產(chǎn)生成就感。“語文園地四”中，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)組成詞的兩個字調(diào)換順序之后，新詞與舊詞的關(guān)系。　　其次，注重引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，鼓勵探究學(xué)習(xí)。像練習(xí)中的“我會認(rèn)”“我會讀”“我會連”，像學(xué)習(xí)伙伴吐的泡泡里的話，它們不是裝飾或點綴，實際上是在啟發(fā)學(xué)生自讀自悟，發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，同學(xué)習(xí)伙伴互相交流、討論。以上不同形式的練習(xí)，其目的在于有意識地指導(dǎo)學(xué)生積累語言，發(fā)展思維，擴展課內(nèi)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，使學(xué)生在動手用腦的過程當(dāng)中增強語文實踐能力，全面提高語文素養(yǎng)?！　〕松鲜鲱}型外，多數(shù)課文后面還安排了詞或句的練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生接觸各種語言現(xiàn)象，感悟語言，積累語言。“讀讀背背”這一項，從課文的實際出發(fā)，提法有所不同。它們洋溢著濃厚的時代氣息，蘊含著豐富的人文精神，密切聯(lián)系兒童的經(jīng)驗世界和想象世界，文質(zhì)兼美，語言典范，教師易教，學(xué)生愛讀，既能使學(xué)生學(xué)習(xí)語言，又能使學(xué)生在思想上得到啟迪，在情感上受到感染和熏陶。　?。场⒋蠓雀抡n文，教材更具有時代感，更貼近兒童生活　　本冊教科書新編選的課文，占全部課文的一半以上?！拔抑馈迸c“寬帶網(wǎng)”以不同的形式，表達的是同一個目的，那就是，以具體的實例向?qū)W生進行這樣的引導(dǎo)：結(jié)合學(xué)過的課文或一組課文，應(yīng)該拓展哪些方面的知識。從這兩個欄目的名稱可以看出，是針對拓展學(xué)生的語文知識、增強語文實踐活動而設(shè)置的。綜觀這幾部分內(nèi)容，便會發(fā)現(xiàn)它們都是圍繞“愛祖國、愛家鄉(xiāng)”這一專題來安排的。通過這一組內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以了解到祖國的遼闊、美麗，增強對祖國的認(rèn)識和熱愛，并能激發(fā)他們渴望了解家鄉(xiāng)和贊美家鄉(xiāng)的感情?！皩?dǎo)語”之后的課文以及部分練習(xí)，“語文園地”中的閱讀短文、好詞佳句、口語交際、實踐活動以及展示臺等內(nèi)容，都是圍繞本組的專題合理安排的?！罢Z文園地”包括四—五個欄目,在上冊教材四個欄目的基礎(chǔ)上,新增了”寬帶網(wǎng)”,而且在“口語交際”中特別增設(shè)了“寫一寫”欄目，引導(dǎo)學(xué)生進行寫話訓(xùn)練?！　。ǘ┙滩幕窘Y(jié)構(gòu)與內(nèi)容：　　本冊教科書繼續(xù)以專題組織單元，設(shè)計了八個專題，圍繞專題以整合的方式安排了八組教學(xué)內(nèi)容，依次是：春天里的發(fā)現(xiàn)；奉獻與關(guān)愛；愛祖國，愛家鄉(xiāng)；用心思考，勇于創(chuàng)造；熱愛自然；培育優(yōu)秀的品質(zhì)；要正確看待問題，善于思考；走進科技的世界?！　“才弄毩⒌淖R字課，內(nèi)涵豐富，形式多樣?！　〕浞掷酶鞣N電教媒體，提高學(xué)生的習(xí)作興趣?！　。?）學(xué)習(xí)按一定的順序觀察圖畫和簡單的事物，寫幾句連貫的話。會分角色朗讀課文?！　。?）能當(dāng)眾說話，做到口齒清楚，語句完整，有禮貌?！　。?）能按筆順正確書寫、默寫生字?！　。?）繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話?！　。?）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習(xí)慣。經(jīng)過一年的語文學(xué)習(xí)，有了一定的語言基礎(chǔ)，但由于教材變動較大，要求認(rèn)識和會寫的字很多，課文篇幅很長而且全部脫拼音了，對于剛上二年級學(xué)生來說真的很難?！　”緝哉n文語言規(guī)范，淺顯易懂，便于對學(xué)生進行朗讀、背誦、復(fù)述、口語交際等訓(xùn)練。全冊共安排生字４50個，其中要求寫的為350個。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體?！　〕浞掷酶鞣N電教媒體，提高學(xué)生的習(xí)作興趣。　?。?）學(xué)習(xí)按一定的順序觀察圖畫和簡單的事物，寫幾句連貫的話。會分角色朗讀課文。　?。?）能夠當(dāng)眾說話，做到口齒清楚，語句完整，有禮貌。　?。?）能夠按筆順正確書寫、默寫生字。　?。?）繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話?！　。?）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習(xí)慣。經(jīng)過一年的語文學(xué)習(xí)，有了一定的語言基礎(chǔ)，但由于教材變動較大，要求認(rèn)識和會寫的字很多，課文篇幅很長而且全部脫拼音了，對于剛上二年級學(xué)生來說真的很難?！　”緝哉n文語言規(guī)范，淺顯易懂，便于對學(xué)生進行朗讀、背誦、復(fù)述、口語交際等訓(xùn)練。全冊共安排生字450個，其中要求寫的為350個。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體。　　聽說訓(xùn)練要在學(xué)生的語言實踐中進行。開始訓(xùn)練默讀。重視形近字、同音字的比較，加強邊讀邊寫，試默自查；重視在口頭語言和書面語言的運用中掌握所學(xué)的生字?！　∪?、教學(xué)措施：　　注重語文和思想品德合科教學(xué)，要通過語言文字訓(xùn)練進行思想品德教育，把語言訓(xùn)練和思想品德教育融為一體。　　　　學(xué)習(xí)音序查字法。要繼續(xù)培養(yǎng)朗讀、默讀的能力。與前三冊學(xué)過的看圖認(rèn)字、看上下文猜字、看拼音認(rèn)字、聽別人讀、部首查字等認(rèn)字方法整合，每位學(xué)生都能夠有辦法獨立認(rèn)字。學(xué)生興趣大，積極性高，教師認(rèn)為有擴展價值的單元，可以增加內(nèi)容，延伸再延伸，如“植樹”“清清的水”；反之，則可以壓縮?！　〗虒W(xué)內(nèi)容　　課時預(yù)設(shè)　　小鷹學(xué)飛3　　青蛙看海3　　狼和小羊3　　護理和烏鴉3　　練習(xí)43　　單元練習(xí)與講評3　　小學(xué)二年級語文教學(xué)計劃3一、教材簡析：　　本冊教科書共16個單元，其中第7單元是開放單元?！　W(xué)會本單元生字，認(rèn)識新偏旁。　　理解課文內(nèi)容，讓學(xué)生懂得學(xué)無止境的道理，從小要虛心好學(xué)、不斷進取。　　學(xué)會本單元的生字，認(rèn)識新偏旁，理解生字組成的新詞。從《小鷹學(xué)飛》中，我們得到的啟示是學(xué)習(xí)是沒有止境的，不能滿足現(xiàn)狀，要虛心不斷攀登高峰?！　懺捰信d趣，能把看到的、想到的寫下來?！　≌J(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。　　認(rèn)識450個漢字,會寫350個生字。　　三、學(xué)生情況分析　　二年級一班共有學(xué)生46人，經(jīng)過一年級的努力，學(xué)生取得了一些進步，如學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)品質(zhì)等方面。全冊課文共三十四篇，設(shè)計了八個專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。　　二、教材分析：　　本冊教科書構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促進學(xué)生的全面發(fā)展。八組課文之后，安排了六篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀。　　四、本學(xué)期教學(xué)工作的主要目標(biāo)　　教學(xué)內(nèi)容方面：　　復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。養(yǎng)成愛護圖書的習(xí)慣。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌?！　⌒W(xué)二年級語文教學(xué)計劃2　　《8小鷹學(xué)飛》《9青蛙看?！贰?0狼和小羊》《11狐貍和烏鴉》《練習(xí)4》　　本單元有四篇課文，它們有個共同的特點就是以童話、寓言、故事等不同形式，告訴我們同樣一個道理：怎么學(xué)習(xí)做人，學(xué)會認(rèn)識社會?！逗偤蜑貘f》中烏鴉之所以會失去叼著的肉，因為它愛聽奉承話，這就告訴我們一定要提高警惕，不要被花言巧語所蒙騙?！　±斫庑略~意思，學(xué)會圖文對照，體會課文內(nèi)容，并能感情朗讀，復(fù)述課文。喜歡聽奉承話容易受騙上當(dāng)?！　⊥ㄟ^對課文語言文字的朗讀感悟，教育學(xué)生虛心好學(xué)，不斷進取，腳踏實地，堅持不懈，明辨是非，不上當(dāng)受騙。主題單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容，可以根據(jù)學(xué)生的情況調(diào)適：16個單元沒有必要平均使用力量，這是不以老師意志為轉(zhuǎn)移的，要根據(jù)學(xué)生的興趣和接受能力來確定重點學(xué)習(xí)的單元。第二單元《丁丁冬冬學(xué)識字（一）》學(xué)習(xí)根據(jù)形聲字的聲旁猜字音。　　本冊閱讀教學(xué)強調(diào)積累，強調(diào)整體感受，強調(diào)個性化學(xué)習(xí)?！　《?、教學(xué)目的和要求：　　認(rèn)字450個，寫字個。掌握字的間架結(jié)構(gòu)和書寫規(guī)則。練習(xí)寫請假條、個人啟事等實用便條。　　重視識字教學(xué)，要教給學(xué)生識字方法。課堂上要有充分時間進行朗讀訓(xùn)練，要人人都有讀的機會。重視自然段教學(xué)，為中高年級的段、篇訓(xùn)練打好基礎(chǔ)?！　⌒W(xué)二年級語文教學(xué)計劃4一、本冊教材分析　　本冊教材由“識字”、“課文”和“語文園地”組成?！　”緝岳^續(xù)采用“識寫分流”的辦法安排生字?！　”緝越滩娜匀粓猿帧岸嗑幧侔帷钡脑瓌t，所編選的課文，仍然體現(xiàn)內(nèi)容豐富、充滿情趣的特點。年齡大多是7歲左右?！　∪?、教學(xué)目標(biāo)　　學(xué)習(xí)習(xí)慣。　　漢語拼音。會默寫出350個生字?！　。?）能夠在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。能夠復(fù)述課文。　　作文　?。?）能夠運用學(xué)過的詞語寫句子，能夠理順次序錯亂的句子。　　四、教學(xué)措施　　充分利用閱讀課，注重讀寫結(jié)合?！　∥濉⒔虒W(xué)進度　?。裕　⌒W(xué)二年級語文教學(xué)計劃5一、本冊教材分析：　　本冊教材由“識字”、“課文”和“語文園地”組成?！　”緝岳^續(xù)采用“識寫分流”的辦法安排生字?！　”緝越滩娜匀粓猿帧岸嗑幧侔帷钡脑瓌t，所編選的課文，仍然體現(xiàn)內(nèi)容豐富、充滿情趣的特點。年齡大多是7歲左右?！　∪⒔虒W(xué)目標(biāo)：　　學(xué)習(xí)習(xí)慣?！　h語拼音。會默寫出350個生字?！　。?）能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。能復(fù)述課文?！　∽魑摹　。?）能運用學(xué)過的詞語寫句子，能理順次序錯亂的句子?！　∷?、教學(xué)措施　　充分利用閱讀課，注重讀寫結(jié)合?！　∥?、教學(xué)進度　?。裕　⌒W(xué)二年級語文教學(xué)計劃6一、教材分析：　?。ㄒ唬┙滩牡木幣朋w系：　　圍繞主題組織教材內(nèi)容，加強整合，便于培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。　　體現(xiàn)彈性，增加適應(yīng)性。全冊共有32篇課文，其中安排了四篇略讀課