20xx八年級英語學(xué)期教學(xué)反思范文-全文預(yù)覽
【正文】 過程中的表現(xiàn)所改進(jìn)的誠績，及反映的情感、態(tài)度、策略某方面進(jìn)行準(zhǔn)時的評價，如有口頭評價、等級評價、同學(xué)之間相互評價等方法，充分發(fā)覺同學(xué)的進(jìn)步，鼓舞同學(xué)自我反思，自我提高，測驗以同學(xué)綜合運用力量為目標(biāo)，側(cè)重于同學(xué)理解和獵取信息，力量削減客觀題，增加主觀題，通過評價同學(xué)學(xué)會分析自己的成果和不足，明確努力方向。 三、加強(qiáng)對同學(xué)學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，讓他們在學(xué)習(xí)和適用的過程中逐步學(xué)會如何學(xué)習(xí)做到： 樂觀制造條件，讓同學(xué)參加到階段性學(xué)習(xí)目標(biāo)，以及實現(xiàn)目標(biāo)的方法。 創(chuàng)設(shè)各種情景，鼓舞同學(xué)大膽地使用英語，對他們在學(xué)習(xí)過程中的失誤和錯誤實行寬容的態(tài)度。 把英語教學(xué)與情態(tài)有機(jī)地結(jié)合起來，制造各種合作學(xué)習(xí)的活動，促進(jìn)同學(xué)相互學(xué)習(xí)，相互關(guān)心，體驗成就感，進(jìn)展合作精神。 總之，對同學(xué)進(jìn)行語言教學(xué)任重道遠(yuǎn)。在比較的過程中，區(qū)分“Whats this /that ?”和 “What are these / those ?”的不一樣點及不一樣的用法。讓同學(xué)聽了之后要開口讀出來是很困難的，同學(xué)往往膽子小或怕難為情，不敢在課堂上大聲的讀出來。老師應(yīng)訓(xùn)練同學(xué)多聽英、美人士的發(fā)音，正確地仿照。 除了激發(fā)同學(xué)的愛好之外，還要培育同學(xué)多聽、多練、多參加。而沒有學(xué)習(xí)愛好的差異更大。而且老師可依據(jù)不一樣同學(xué)之間的差異去因材施教。有些老師就責(zé)備同學(xué)，并因此加強(qiáng)反復(fù)訓(xùn)練。 二、老師應(yīng)對一些整體同學(xué)進(jìn)行教學(xué)的態(tài)度誤區(qū)。 八班級英語學(xué)期教學(xué)反思范文3 在上學(xué)期的教學(xué)中，深刻的感受到，在新課程的改革中，教學(xué)中老師首先務(wù)必轉(zhuǎn)變思想觀念，提高熟悉，深刻理解新課程標(biāo)準(zhǔn)的，樹立新的課程觀。 反思三、中學(xué)英語老師應(yīng)有進(jìn)展意識。 反思二、英語應(yīng)用力量需要相應(yīng)的詞匯。真正做到聽說先行，讀寫跟上。新奇勁兒一過，孩子們就會厭倦。沒有把握英語如同缺乏一種思想，缺少了一個重要的學(xué)問源泉。 總之，在今后教學(xué)中連續(xù)發(fā)揚優(yōu)點，努力改正自己的不足。 然后，在教學(xué)過程中應(yīng)以同學(xué)為主體，這也是新課標(biāo)的精髓所在。同學(xué)在學(xué)習(xí)的過程中把超多的時間花費在零散學(xué)問上，而忽視了重中之重。 二、存在不足： 一部分同學(xué)開頭掉隊，跟不上老師的講課，上課無所事事?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)反思如下： 一、教學(xué)勝利之處： 重視同學(xué)學(xué)習(xí)思想和基礎(chǔ)教學(xué)。初二是同學(xué)學(xué)校生涯的關(guān)鍵期，是世界觀和人生觀的構(gòu)成期，在這一階段，同學(xué)的身體心理都發(fā)生了很大的變化，在學(xué)習(xí)方面也會有不同的看法，所以在這一時期必需要抓住同學(xué)的心理，不能讓他們走入歧途，要使每個同學(xué)都有所進(jìn)展。 培育同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好。假如無法很好的把握重難點，則會對重點學(xué)問的講授蜻蜓點水，導(dǎo)致同學(xué)也無法分清重、難點。 再次，應(yīng)加強(qiáng)同學(xué)的對話強(qiáng)度，鼓舞不開口說英語的同學(xué)開口。 最終，必需要了解同學(xué)，因材施教，只有了解了同學(xué)的學(xué)問結(jié)構(gòu)，學(xué)問水平，學(xué)習(xí)特點之后，才能很好的教授同學(xué)。隨著時代的進(jìn)展和社會的進(jìn)步，
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