20xx八年級英語學期教學反思范文(編輯修改稿)
2025-04-05 12:50 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 就是一向看著老師，聽老師說，很少看書本。有的喜愛閱讀法，就是一向盯著書本看，很少看老師或黑板。因此，英語老師務必運用多元化的`教學方法，激發(fā)每個同學的學習愛好，能讓他們喜愛英語。 除了激發(fā)同學的愛好之外，還要培育同學多聽、多練、多參加。課堂教學是由師生共同完成的，課堂教學的過程應是師生共同參加，相互合作，制造性地實現(xiàn)教學目標的新過程。 聽學習英語的第一步。在長期的實踐教學中，老師們發(fā)覺同學語音、語調(diào)不正確，主要是由于聽的不夠、仿照不當造成的。老師應訓練同學多聽英、美人士的發(fā)音，正確地仿照。目前各個學校都已設置了語音室，配置了錄音機、錄像機等現(xiàn)代化教學工具，為老師教、同學學制造了必需的條件與語言場景。但是，上學期，這些設備使用較少，聽力操練的不夠多，因此，造成期末考試中，聽力這一大題失分較多。 讀是學習英語的第二步。讓同學聽了之后要開口讀出來是很困難的，同學往往膽子小或怕難為情，不敢在課堂上大聲的讀出來。因此，要以鼓舞為主，鼓舞同學膽子大一點，大聲讀出來，這也是提高英語的方法之一。 我還認為在課堂上借助多媒體，帶給生動直觀的形象和視野效果，刺激同學的感官，讓同學帶著奇怪???心走進老師所設計的情境畫面中，會收到事半功倍的效果。例如學習What are these / those ?這一句型，我利用電腦課件，找了很多有關(guān)水果及交通工具的圖片，有單數(shù)的，有復數(shù)的，讓同學們看一看，比一比。在比較的過程中，區(qū)分“Whats this /that ?”和 “What are these / those ?”的不一樣點及不一樣的用法。然后讓同學反復不斷的操練，把握這兩個句型的用法。然后讓同學以小組為單位，利用教室里的實物，讓組長發(fā)問，其他同學回答，讓同學在不知不覺中鞏固所學學問，簡潔地把握了這一課的對話。諸如此類運用多媒體幫助情境教學好像沒有“苦”，同學卻能很好地把握對話資料，因此，以后要多用多媒體教學，從各方面提高同學的英語水平。 總之，對同學進行語言教學任重道遠。我們要在實踐中不斷探究，以豐富多彩的“形”式來點綴、深化英語學問的“神”采，把孩子們帶到一個原汁原味的英語境界中，不斷激發(fā)其學習愛好，讓課堂布滿活力、布滿情趣，讓同學們學起來有滋有味，簡潔自如。 八班級英語學期教學反思范文4 一、關(guān)注同學情感，制造民主、和諧的教學氣氛。 同學只有對自己、對英語及其文化有樂觀的情態(tài)，才能保持英語學習的動力并取得成果，刻板的情態(tài)，不僅會影響英語學習的效果，還會影響其它進展，情態(tài)是學好英語的重要因素，因此我努力制造寬松民主、和諧的教學空間，做到： 敬重每個同學，樂觀鼓舞他們在學習中的嘗試，愛護他們的自尊心和樂觀性。 把英語教學與情態(tài)有機地結(jié)合起來，制造各種合作學習的活動，促進同學相互學習，相互關(guān)心，體驗成就感，進展合作精神。 關(guān)注學習有困難的或性格內(nèi)向的學習，盡可能地為他們制造語言的機會。 建立融洽、民主的師生溝通渠道，常常和同學一起反
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