教育工作會議市長講話-全文預(yù)覽
【正文】 南省職業(yè)教育與成人教育教學(xué)資源管理平臺等信息服務(wù)系統(tǒng)。會同有關(guān)部門制訂加強河南省職業(yè)學(xué)校雙師型教師隊伍建設(shè)意見，加快雙師型教師隊伍建設(shè)步伐。 (四)加強四項建設(shè)。第二，加大職業(yè)教育對外開放力度。三是抓好示范校特色校建設(shè)。繼續(xù)選擇部分與產(chǎn)業(yè)結(jié)合緊密的行業(yè)、企業(yè)簽訂校企合作戰(zhàn)略框架協(xié)議，實施校企合作項目改革試點，引導(dǎo)企業(yè)在專業(yè)建設(shè)、課程開發(fā)、教材編寫、師資共享等方面與職業(yè)院校深入開展合作。制定印發(fā)河南省職業(yè)教育校企合作促進(jìn)委員會工作規(guī)程，完善河南省職業(yè)教育校企合作促進(jìn)委員會工作機制?！ ?三)突出五個重點。改革職業(yè)院校管理體制和機制，切實增強辦學(xué)活力?！ ?二)持續(xù)一套思路。如何理解這句話，首先要弄清楚什么是職業(yè)教育?什么是現(xiàn)代職業(yè)教育?所謂職業(yè)教育就是推動經(jīng)濟發(fā)展、促進(jìn)就業(yè)、改善民生、破解三農(nóng)問題的一塊非常重要的教育，也是緩解勞動力供求矛盾，實現(xiàn)經(jīng)濟教育緊密結(jié)合、快速對接的一塊教育，更是面向社會、面向人人，著力培養(yǎng)勞動者職業(yè)道德、職業(yè)技能和創(chuàng)業(yè)就業(yè)能力的一塊教育。關(guān)于20xx年的具體工作，職成教處、職教教研室、成人教研室分別擬定了工作要點，已經(jīng)印發(fā)給大家，我就不再展開講了。面對新形勢，新任務(wù)，新要求，我們一定要增強信心，提高自覺性，緊緊抓住機遇，充分利用新條件、新優(yōu)勢，妥善應(yīng)對新挑戰(zhàn)，努力創(chuàng)造新優(yōu)勢，為實現(xiàn)我省職業(yè)教育發(fā)展的目標(biāo)而開拓進(jìn)取、扎實工作，不斷開創(chuàng)職教工作的新局面。通過多年來的工作努力，我們形成了一套好的工作思路、工作機制，三改一抓一構(gòu)建、六路并進(jìn)的工作思路，免學(xué)費政策的落實，示范校特色校、實訓(xùn)基地項目的實施，職教強縣的推進(jìn)等等，為下一步工作打下了很好的基礎(chǔ)?！ ?三)就前景光明來看，目前職業(yè)教育雖然還存在不少問題和困惑，但有利于加快職業(yè)教育改革發(fā)展，加快現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展的形勢還是非常好的。既有的職教體系外部封閉、橫向脫節(jié)、縱向終結(jié)，職業(yè)院校畢業(yè)生繼續(xù)學(xué)習(xí)通道不暢，技術(shù)技能型人才成長的立交橋還沒有建成。一些學(xué)校辦學(xué)觀念不端正，普教模式濃厚。這種社會大眾心理是制約職業(yè)教育發(fā)展的最大社會痼疾。近年來，盡管國家和我省出臺了一系列加快職業(yè)教育改革發(fā)展的政策措施，職業(yè)教育政策極大地扶持了農(nóng)村和城鎮(zhèn)家庭經(jīng)濟困難學(xué)生接受教育并贏得工作機會，但人們依然對教育實現(xiàn)社會流轉(zhuǎn)的重要功能寄予厚望。七是增強了能力。比如推進(jìn)職教園區(qū)建設(shè)、開展職教強縣創(chuàng)建活動、示范校特色校建設(shè)、職教專家評選、實訓(xùn)基地建設(shè)、技能大賽、文明風(fēng)采大賽活動，實施骨干教師素質(zhì)提高計劃，開展青年教師企業(yè)實踐項目、中德合作項目、示范性鄉(xiāng)鎮(zhèn)成人學(xué)校建設(shè)等工作載體和抓手，職教、成教工作有聲有色。比如，省政府先后出臺實施職教攻堅的意見、創(chuàng)新體制機制加快職業(yè)教育發(fā)展的意見，省直有關(guān)部門出臺生均經(jīng)費標(biāo)準(zhǔn)、教職工編制標(biāo)準(zhǔn)等政策措施，有效保障了職教工作的開展。二是理出了思路?！ ∫?、關(guān)于當(dāng)前我省職業(yè)教育改革發(fā)展的形勢 怎么樣看待當(dāng)前我省職業(yè)教育改革發(fā)展的形勢?概括起來是三句話：成績很大、困惑不少、前景光明。這對我們是很好的激勵、鼓舞和鞭策。剛才，崔炳建副廳長飽含著對職業(yè)教育的深厚情感，發(fā)表了熱情洋溢的講話。借這個機會，講三點意見。大力發(fā)展職業(yè)教育成為各級黨委、政府和全社會的共識，抓職教就是抓經(jīng)濟、抓發(fā)展、抓民生成為各級政府的共同行動。省里和各地都出臺了一系列含金量很高的政策舉措。五是選準(zhǔn)了抓手。中職學(xué)校調(diào)整到874所，校均規(guī)模提高到1989人，其中。這些困惑主要表現(xiàn)在：一是職業(yè)教育國家社會需求與民眾認(rèn)同和選擇還有不小的偏差。一些職業(yè)學(xué)校的教職員工對前景不樂觀，責(zé)任心不強。三是貼近市場貼近社會需求辦學(xué)的意識和能力不強。四是職業(yè)教育體系不完善。這些困惑和問題
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