人教版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)實(shí)用課件-全文預(yù)覽
【正文】 ，合作探究，自主學(xué)習(xí)。同時(shí)他們也具備了一定的計(jì)算機(jī)操作能力，能在網(wǎng)絡(luò)世界中尋找更豐富的知識(shí)，開(kāi)拓視野。 仿照課文“先概括再具體”的寫(xiě)法改寫(xiě)文中一則故事。 三、拓展知識(shí)： 大自然奧秘?zé)o窮，互惠互助的小伙伴還多著呢!匯報(bào)一下你課前編寫(xiě)的例子。從“只要……就……”中你體會(huì)到什么?這兩句話生動(dòng)地表現(xiàn)了鱷魚(yú)和千鳥(niǎo)的親密關(guān)系，這比前面的事例更生動(dòng)。 1交流： (1)請(qǐng)研究?？r和紅?？セ莼ブ耐瑢W(xué)來(lái)匯報(bào)一下。它們配合默契，真是太聰明了，讓我們齊讀。 教具準(zhǔn)備： 多媒體課件。 (三)評(píng)論比較 許多鳥(niǎo)都向鳳凰學(xué)過(guò)搭窩，可是有的仍舊不會(huì)搭，指的是誰(shuí)?(貓頭鷹)有的很粗糙，這是為什么?(沒(méi)有耐心、不虛心、不認(rèn)真)，只有小燕子搭的窩，不僅漂亮，而且又結(jié)實(shí)、又暖和，這是為什么?(小燕子虛心、認(rèn)真學(xué)、耐心地聽(tīng)。 (2)填寫(xiě)下表：(出示小黑板) (3)小結(jié)學(xué)法： ，考慮如何填表，然后一、二、三、四組各組推舉一人上黑板分別填表中的二、三、四、五欄。 ? (用書(shū)上話回答：有的仍舊不會(huì)搭，有的搭的窩很粗糙。 第一課時(shí) (一)預(yù)習(xí) ，遇到不懂的詞語(yǔ)查字典解決。 。 小結(jié)： 春天、夏天的小興安嶺，各有各的特點(diǎn)，十分美麗。 ⒊學(xué)習(xí)第3自然段 (1)四人小組自學(xué)第3自然段 (2)地位置認(rèn)得有多少句話?(指名回答) (3)這一自然段描寫(xiě)了哪些景物?(板書(shū)) (4)你最喜歡哪個(gè)句子? 逐句指導(dǎo)朗讀，結(jié)合插圖逐句理解。下面我們一起來(lái)欣賞一下春天小興安嶺的美麗景色。 三、教學(xué)重點(diǎn)： ⒈感受小興安嶺春天、夏天的景色 ⒉體會(huì)作者用詞準(zhǔn)確，學(xué)習(xí)作者捉住特點(diǎn)進(jìn)行觀察的方法。本文格式為Word版，下載可任意編輯人教版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)實(shí)用課件 課件的選擇要依據(jù)教學(xué)的內(nèi)容、本人的教學(xué)風(fēng)格、學(xué)生的理解和接受能力而定，以達(dá)到課堂教學(xué)效果化為準(zhǔn)。 發(fā)展：體會(huì)作者準(zhǔn)確、生動(dòng)的語(yǔ)言，學(xué)習(xí)作者捉住景物特點(diǎn)觀察事物的方法。 學(xué)習(xí)第3自然段： ⒈學(xué)習(xí)第2自然段 過(guò)渡：春天到了，樹(shù)木抽出新的枝條，積雪融化了，小鹿還在溪邊散步呢。 ⒉總結(jié)學(xué)法 (1)回憶一下，我們剛才是怎樣學(xué)習(xí)第二自然段的.(指名回答) (2)(出示學(xué)習(xí)方法)我們用同樣的方法，四人小組一起學(xué)習(xí)第3自然段。(學(xué)生站起來(lái)讀) ，你還有什么不明白的? 、3自然段有感情地讀一讀，邊讀邊想，自己就站在這美麗的小興安嶺里。 ：只有認(rèn)真、虛心、耐心，才能把本領(lǐng)學(xué)到手。 兩課時(shí)。 分組讀①②③④段，齊讀⑤段。 第二課時(shí) (一)檢查復(fù)習(xí) 1.“群鳥(niǎo)”指哪些鳥(niǎo)? ?結(jié)果如何? (二)精讀課文，讀中領(lǐng)悟 ： (1)齊讀第二節(jié)用“～～”劃出貓頭鷹的想法，用“…”圈出貓頭鷹行動(dòng)的詞。 鳳凰自始至終地教，它的話應(yīng)讀得親切而耐心，貓頭鷹最不虛心，要讀出驕傲的語(yǔ)氣，老鷹、烏鴉、麻雀都是學(xué)到一點(diǎn)就走了，以為自己會(huì)了，要讀出得意的語(yǔ)氣。 激發(fā)立志探索
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