《小松鼠找花生》小學(xué)一年級(jí)人教版語(yǔ)文教案-全文預(yù)覽
【正文】 ①師表演“自言自語(yǔ)”，創(chuàng)設(shè)情境：怎么搞的，筆去哪兒了?怎么找不到了?(師邊尋找邊嘴里嘀咕) ②說(shuō)說(shuō)剛才老師在干什么呀?生用“自言自語(yǔ)”來(lái)描述，誰(shuí)也用其“自言自語(yǔ)”來(lái)說(shuō)話。我們讀的時(shí)候要怎么讀才能讀出等了很久呢?(指導(dǎo)朗讀，要讀得慢一點(diǎn)) (出示句子：他等啊，等啊，等到花都落光了，也沒看見一個(gè)花生。] (二)合作學(xué)習(xí)，讀中感悟 1,看著鮮艷的花生花，聽著鼴鼠的介紹，小松鼠多么想吃到好吃的花生。(學(xué)生分角色朗讀課文，老師加以指導(dǎo)。) (拿出兩盆盛開的鮮花，一盆放在燈光下，一盆放在遠(yuǎn)離燈光的地方)放在燈光下的鮮花怎樣?(更加、特別的漂亮)是呀，課文里的 “格外”一詞，就是這個(gè)意思，多美的花生花呀，誰(shuí)來(lái)美美地讀一讀。這節(jié)課咱們和小松鼠繼續(xù)森林探險(xiǎn)之旅，出發(fā)——(動(dòng)畫演示：花生宮殿)要想闖過這關(guān)，幫小松鼠找到花生，其實(shí)也并不難，只要大家團(tuán)結(jié)合作，開動(dòng)腦筋，你看：(出示闖關(guān)要求：花生是誰(shuí)摘走了?請(qǐng)你好好讀課文，幫小松鼠找到答案。 認(rèn)讀帶有本課生字的兒歌：大樹旁邊種花生，花生開花格外艷。 第二課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 在讀文中交流自己的感受，在合作討論中解決疑問：花生真的被摘走了嗎?以此明白花生的果實(shí)是埋在地里的。 五、課堂小結(jié) 我們這節(jié)課的收獲可真不少，不僅幫小松鼠去找花生，一起闖過神奇果樹和課文城堡兩個(gè)關(guān)卡。(各小組選一個(gè)學(xué)生比賽讀) 四、反饋調(diào)控，指導(dǎo)書寫 小松鼠過河游戲：聰明的孩子，你還會(huì)讀這些詞嗎?如果你讀對(duì)了，就可以過河了，看誰(shuí)最快過去。(學(xué)生自讀課文，要求讀通順。選擇自己喜歡的詞語(yǔ)或句子，讀給大家聽。 小松鼠每天都到地里去，看看結(jié)花生了沒有。現(xiàn)在誰(shuí)能上來(lái)闖關(guān)，摘下神奇生字果?(學(xué)生邊摘果，邊說(shuō)說(shuō)識(shí)記生字的方法。(學(xué)生自讀課文，劃出生字) 在小組里互相交流，看看12個(gè)生字你都會(huì)讀哪些?不會(huì)的請(qǐng)小組員幫助你，學(xué)會(huì)拼讀。走，我們出發(fā)了!(出示課件：往森林走去) 我們要幫小松鼠找到花生，需要闖過一片“神奇果子林”。你知道是什么嗎? 那就讓我們和小松鼠一起去大森林找花生吧。 正確流利地朗讀課文，做到：讀準(zhǔn)字音，不加字、不改字、不漏字、不回讀。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn) 認(rèn)識(shí)本課中的12個(gè)生字，會(huì)寫“生、里、果”三個(gè)字，練習(xí)朗讀，激發(fā)學(xué)生觀察的興趣。 小松鼠感到很奇怪，自言自語(yǔ)地說(shuō)：“誰(shuí)把花生摘走了呢?” 小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《小松鼠找花生》教案 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 知識(shí)與能力：有主動(dòng)識(shí)字的愿望，自主認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，能按筆順規(guī)則正確、美觀地書寫生字“生、里、果”，能自我審視間架結(jié)構(gòu)，感知漢字的形體美?；ㄉ呀?jīng)開花了，一朵朵金黃色的小花，在陽(yáng)光下格外鮮艷。本文格式為Word版，下載可任意編輯《小松鼠找花生》小學(xué)一年級(jí)人教版語(yǔ)文教案 編寫教案要依據(jù)教學(xué)大綱和教科書，從學(xué)生實(shí)際情況出發(fā)，精心設(shè)計(jì)。 小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《小松鼠找花生》原文 大樹旁邊的地里種了許多花生。 他等啊，等啊，等到花都落光了，也沒看見
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