【正文】 洞、語言不生動，病句層出不窮。這也或多或少的影響了學生對課文的理解。 二、不足之處 我以前從事初中語文的教育教學工作，對小學語文的教學工作還不太通曉，語文教學的重點處理的不是很好。也就是找出一篇文章中最重要的詞語、句子和段落。同以前的一味的寫念背相比，效率高了，興趣更加濃厚了。寫，就是正確、優(yōu)美的書寫，要求學生做到字有字距，行有行距，規(guī)范、正確、盡量做到美觀。 總之，在以后的工作中，我還要努力改掉不足之處，真正和孩子融為一體共同學習，讓孩子們感受到學習的樂趣，知道學習的意義，樹立遠大的抱負，為實現(xiàn)自己的目標而奮斗！ 小學四年級語文教學工作總結六 一個學期很快就過去了，語文教學工作千頭萬緒，為了總結經驗，找到不足，更好的搞好小學語文教學工作，特別對本學期的語文教學工作進行總結。 三、存在的問題以及今后的措施： 針對學生的因材施教、分層教學做得還不夠細致，沒有達到預期的效果。教師要轉變角色，由單一的傳統(tǒng)知識變?yōu)榻虒W活動的組織者，引導學生進行自主性學習和探究性學習，由知識教學變?yōu)槟芰Φ呐囵B(yǎng)。 根據(jù)學生實際，取長補短，靈活運用。這樣，學 生慢慢的開始對比了，開始競爭了，對老師作業(yè)上的批語重視了，書寫習慣也逐步向好的方向發(fā)展了。以此培養(yǎng)學生的組織能力和朗讀能力。 二、教學所達到的目標以及采取的措施： 培養(yǎng)學生良好的學習習慣。本人將從四年級下學期的語文教學工作中汲取營養(yǎng)、吸取教訓。 學生的語言綜合運用能力有所提高。一般不規(guī)定作文內容，進行自由作文。 閱讀：從平時上課到考試，刻意讓學生進行閱讀的訓練，多思考，多解決問題，提高閱讀水平。 針對本校學生普遍存在的語文方面的弱點重點突破。 寫工整，做規(guī)范作業(yè)。通過一段時間，學生知道該如何預習了，也能自覺做到復習。 正確的學習習慣的養(yǎng)成，有利于教學的實施，更有利于學生的學習 重點培養(yǎng)的學習習慣包括以下幾方面： 課前預習，課后復習。對不同的課文明確了重難點。學生在語文學習方面存在以下幾點不足： 漢語拼音大部分沒掌握，大量的生詞不過關； 閱讀能力普遍不高，朗讀水平太差，“唱讀”現(xiàn)象嚴重； 書寫馬虎，作業(yè)格式不規(guī)范。在實際工作中，我不斷改進課堂教學方法，積極探索嘗試教學方式，本著“以人為本”尊重關愛每一位學生；懷著高度的責任使命感，工作上認認真真，兢兢業(yè)業(yè)，較圓滿地完成了本學期的教學任務。在今后的教研活動中，進一步通過課題研究，通過專題指導，重視對學生良好學習習慣的培養(yǎng)。為此我還特意和學生上了一堂語文綜合實踐活動課，讓學生愛閱讀、會閱讀，在閱讀中豐富知識。 三、重知識遷移重課內外結合 以課堂學習為核心，能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益。 小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容。 小學四年級語文教學工作總結三 一個學期又過去了，時光太匆匆。作為班主任老師，我采用了多種多樣的監(jiān)督手段，監(jiān)督學生的日常學習。在評價中我把思想、學習、紀錄、衛(wèi)生等目標逐一量化，逐周評比，一周一總結。為了使這些精彩之處給學生留下整體印象，我們在課堂中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。學校公開課，我認真記錄，評課中積極發(fā)言，虛心向有經驗的老師學習，同時闡述自己的見解。我積極向其他語文教師學習，利用學校公開課和外出學習的機會，如饑似渴地研究別人教學的技能和方法，努力實施創(chuàng)新教學，積極發(fā)揮每一名學生的積極性、主動性和創(chuàng)造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。經過半年的努力，學生的朗讀有了一定的提高，不在發(fā)憷讀課文了。 本學期開學，我就認真分析了班上孩子的實際情況，發(fā)現(xiàn)存在這樣一個明顯問題，那就是朗讀水平不高，大部分學生不能正確、流暢、有感情地朗讀一篇課文，甚至一段文字。 以上是本期在教學工作中取得的一些成績，在下期的教學工作中，繼續(xù)努力，爭取更好的成績。 二、不斷探索教學經驗，努力提高教學質量。 小學四年級語文教學工作總結一 學期已圓滿結束了，在這一學期教學工作中，取得了一些成績，為總結教學經驗，以利下學期更好地進行語文教學工作特總結如下： 一、認真探討教材，上好每一節(jié)課。那么什么樣的教學總結才是好的教學總結呢？這次牛牛范文為您整理了小學四年級語文教學工作總結精選10篇，希望大家可以喜歡并分享出去。以便在教學中做到教學有方向有目的，課上做到有重點，攻破難點，從而達到最佳的教學效果。 針對班級中各方面的情況對優(yōu)生進行有目的輔導，同時注意輔導差生，因此在本期教學工作中收到了較好的教學效果?，F(xiàn)將本學期的工作總結如下： 一、深入了解學生，做到有的放矢。為了改變這一現(xiàn)狀，我緊密結合本鎮(zhèn)的“四讀三環(huán)語文朗讀”教學法，讓讀書聲走進課堂，讓學生不惜一切代價的讀課文。為此，我積極探索，大膽實踐。每一環(huán)節(jié)我都精心設計，力求做到學生愿學。小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，美妙的語境，精妙的語言，獨到的見解，都是引導學生感悟的重要內容。 我們把評價做為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發(fā)展的手段，也作為反省和改進教學的有力手段。 孩子們還小，自主學習的能力還很差，需要家長和老師的共同監(jiān)督。教學工作有苦，但更有樂，讓我們全身心的投入教學工作中去感受其中的苦辣酸甜。 二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。通過這些編寫與閱讀，為深入理解課文內容奠定了基礎。 教學中重視學習方法的指導，特別是寫作方法的指導?；厥走^去忙碌而充實的足跡，收獲的喜悅伴隨疑惑的失落讓我成長了許多。從語文的學習基礎上分析，差等生多，優(yōu)等生少。根據(jù)本冊教材的訓練重點，規(guī)定了總的教學目標：培養(yǎng)學生的語言感受能力，形成較高的語言表達能力；學會從內容提要中體會思想，分清文章主次；會聽、會說、會寫、會閱讀。由于采用了不同的