【正文】 為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，引導(dǎo)主動探究，自主獲取知識，提高學(xué)生的能力。三、課堂教學(xué)中，提高課堂教學(xué)效率。課堂上積極發(fā)揮每一名學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。本學(xué)期成就和不足都將是我們一個新的起點(diǎn)，我相信，在以后的教研工作中，我們?nèi)M教師將齊心協(xié)力，精益求精，努力使我們的教研工作更上一個臺階。本學(xué)期的教研工作雖然有些許成就，我們更深切地感受到教研組的工作還有很多不足之處：集中業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)因時間短，學(xué)習(xí)的內(nèi)容有限，課余學(xué)習(xí)我們大部分的教師學(xué)習(xí)渠道單一，未掌握互聯(lián)網(wǎng)資料的搜索技巧。三、開展各種學(xué)生競賽活動，培養(yǎng)學(xué)生興趣、才能；為做好“大讀寫”課題的后續(xù)研究，檢驗(yàn)學(xué)生的課外學(xué)習(xí)成果，同時也為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，本學(xué)期我們開展了四年級段學(xué)生“課外知識與閱讀能力競賽”活動，通過活動，我們看到了“大讀寫”帶給我們的豐碩成果，也看到了我們需要“后續(xù)研究”的一些問題。繼續(xù)完善集體備課機(jī)制。大家深深體會到：當(dāng)一名優(yōu)秀的語文教師一定要與時俱進(jìn)。理論學(xué)習(xí)采取集中與分散相結(jié)合的辦法，要求做好記錄。雖無突出成績，但也實(shí)實(shí)在在地走來。在今后的教研活動中，進(jìn)一步通過課題研究，通過專題指導(dǎo)引導(dǎo)教師重視對學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。沒有能全面，多層次提高學(xué)生語文水平。期末成績非常理想。學(xué)生的語言綜合運(yùn)用能力有所提高。充分激發(fā)學(xué)生的寫作熱情，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)作才能。二是進(jìn)行每天日記練寫。對這部分同學(xué)我采取個別輔導(dǎo)的方法，降低日常教學(xué)要求，重點(diǎn)抓基礎(chǔ)知識。（四）針對差生，我制定了一些具體的計劃和目標(biāo)，對這部分學(xué)生進(jìn)行有計劃的39。并多次組織朗讀課文、詩詞的比賽。字詞記憶。每天我都花費(fèi)大量的時間在備課上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，尤其是實(shí)行生本教育以來，在備課上，我認(rèn)真了解、分析學(xué)生的實(shí)際情況，具體問題具體分析，盡量做到因材施教。日常教學(xué)計劃使整個學(xué)期的語文日常教學(xué)在預(yù)定的安排下，有目的、有計劃、有針對性地開展工作。日常教學(xué)計劃按照學(xué)校的統(tǒng)一時間安排，合理設(shè)定了日常教學(xué)進(jìn)度；根據(jù)本冊教材的訓(xùn)練重點(diǎn)，規(guī)定了總的日常教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的語言感受能力，形成較高的語言表達(dá)能力。為了本學(xué)期語文日常教學(xué)更上一個新的臺階，為了每個學(xué)生的語文水平有一個大的進(jìn)步。學(xué)生進(jìn)入高中，首要的任務(wù)就是樹立語文學(xué)習(xí)的39。其次是貫徹成功教育的原則，讓每一個學(xué)生都享受到成功的喜悅。按照布魯姆的教育理論，只要給學(xué)生以正確的方法指導(dǎo)和足夠的時間，他們都會在原來的基礎(chǔ)上有所進(jìn)步。在以后的工作中，努力改掉不足之處，真正和孩子融為一體共同學(xué)習(xí)，讓孩子們感受到學(xué)習(xí)的樂趣，知道學(xué)習(xí)的意義，樹立遠(yuǎn)大的抱負(fù)，為實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)而奮斗！四年級上冊語文教學(xué)工作總結(jié)3語文教學(xué)無差生面向全體學(xué)生必然涉及“差生”問題，相當(dāng)一部分教師總是按照學(xué)生考試成績的好壞把學(xué)生分成若干層次，那些考試成績不好的，理所當(dāng)然的被劃為“差生”之列。本人將從這學(xué)期的日常教學(xué)工作汲取營養(yǎng)（優(yōu)點(diǎn)）、吸取教訓(xùn)。沒有能全面，多層次提高學(xué)生語文水平?？傊?，教師備課時胸中要有全局，創(chuàng)造性地設(shè)計日常教學(xué)，創(chuàng)造性地進(jìn)行日常教學(xué)，做到既符合教材編寫意圖，又不拘泥于教材。（三）培養(yǎng)語文素養(yǎng)，體現(xiàn)語文的學(xué)科性新教材特別重視對兒童語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。第四、在日常教學(xué)思想上，要轉(zhuǎn)變方式，實(shí)施自主、合作、探究式學(xué)習(xí)。二、主要成績和經(jīng)驗(yàn)；（一）實(shí)施新的教法，提高日常教學(xué)的實(shí)效性第一、在識字寫字日常教學(xué)中，講究方法，提高質(zhì)量。在以后的工作中，努力改掉不足之處，真正和孩子融為一體共同學(xué)習(xí)，讓孩子們感受到學(xué)習(xí)的樂趣，知道學(xué)習(xí)的意義，樹立遠(yuǎn)大的抱負(fù)，為實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)而奮斗！四年級上冊語文教學(xué)工作總結(jié)2一學(xué)期大日常教學(xué)工作結(jié)束了。教學(xué)中對學(xué)生的學(xué)習(xí)要求有時比較籠統(tǒng)。充分培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀課外書籍的習(xí)慣。給學(xué)生提供展示寫作才能的機(jī)會。充分發(fā)揮了學(xué)生的積極性和主動性，讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，理解課文思想內(nèi)容，并在自學(xué)實(shí)踐中逐步提高了理解能力。逐步訓(xùn)練學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，有了一定的進(jìn)展。加強(qiáng)預(yù)習(xí)的指導(dǎo)與檢查，每課在指導(dǎo)預(yù)習(xí)上，從課文的朗讀、字詞、預(yù)習(xí)提綱、預(yù)習(xí)問題的訓(xùn)練入手，把預(yù)習(xí)的方法教給學(xué)生。正確指導(dǎo)學(xué)生理解和運(yùn)用祖國語言豐富語言的積累，使他們具有初步的聽寫讀說能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。經(jīng)過自己的不斷努力，學(xué)生朗讀能力提高了，課文讀熟了，上課的熱情自然就高漲了，同時也鍛煉了學(xué)生的自我組織能力。二、教學(xué)所達(dá)到的目標(biāo)以及采取的措施：培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在這個學(xué)期我擔(dān)任四年級和二年級的語文教學(xué)工作。住宅的設(shè)施如何工作 有何功能：電腦住宅中某一種或幾種設(shè)施的布局、功能及使用方法。（4）廚房有一套教人做菜的電腦裝置。這節(jié)課，我們?nèi)⒂^一棟由電腦控制、指揮的住宅，看看它與我們普通的住宅有什么不同？ 板書課題：電腦住宅，說說課文按什么順序介紹了住宅的設(shè)施？（二）小組互動，釋疑解惑，看看課文介紹了電腦住宅的哪些設(shè)施？那里有哪些奇妙的功能？（邊讀邊在相應(yīng)的段落旁做好批注。二、教學(xué)重難點(diǎn)、交流，感受現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)給人們的生活帶來的舒適和便捷。二：搜集一些其他名人的成長故事，下節(jié)課與大家分享。用其他人讀書的原因和周恩來讀書的原因做對比，讓學(xué)生體會周恩來把個人的學(xué)習(xí)與民族的振興聯(lián)系起來的遠(yuǎn)大抱負(fù)。讓學(xué)生說一說“如果在今天的中國，發(fā)生這樣的事，我們的國人會什么都不敢做嗎？”通過與今天的時代相比較，體現(xiàn)出當(dāng)時政府無能，民族不振，國人只能任人欺凌。讓學(xué)生說一說，文章中講了在租界發(fā)生的什么故事。引導(dǎo)學(xué)生用簡潔的話概括文章大意。誰能來說一說自己的想法？”充分調(diào)動學(xué)生的積極性后，我將過渡到文本當(dāng)中“啊，同學(xué)們都有自己的讀書的原因，有的說為了自己，有的說為了爸爸媽媽，可是有誰為了中華民族而讀書呢？有的，這個人就是周恩來總理。不斷開拓他們的思維，讓他們在自由的學(xué)習(xí)氛圍中不斷提高語文素養(yǎng)。而難點(diǎn)則訂為：了解當(dāng)時的社會背景，深入體會少年周恩來立志的原因。過程與方法目標(biāo)：通過朗讀、討論文中重點(diǎn)段落和語句，理解人物心理以及句子背后深刻的意義。并且四年級學(xué)生掌握了一定的生字詞的積累，具有一定的獨(dú)立識字的能力。同時教者采用了自讀、范讀、跟讀、配樂讀等方法，在如何讀出感情方面進(jìn)行了有效地組織和嘗試?！罢Z文教學(xué)要回歸到讀上，所有的創(chuàng)新都應(yīng)建立在讀好的基礎(chǔ)上。讓學(xué)生快快樂樂識字。三、識字教學(xué)情境化。二、體驗(yàn)成功，放飛潛能。一、創(chuàng)設(shè)情境，營造和諧。第三，在擴(kuò)展閱讀的部分文章可以讓學(xué)生提前來讀。主要是讓學(xué)生自由讀的時間不夠，導(dǎo)致學(xué)生掌握不夠好。順著學(xué)生的回答，我引導(dǎo)學(xué)生說，火燒云是一種自然的現(xiàn)象也就是通過贊揚(yáng)火燒云贊嘆什么了，學(xué)生馬上回答說贊美大自然。然后我讓學(xué)生自由的朗讀課文，一邊讀一邊思考作者先寫火燒云什么，接著寫什么，最后寫什么。作者通過動靜結(jié)合的手法，表達(dá)了自己對大自然的贊嘆?？傊?，在本學(xué)年的各科教學(xué)工作中，我都力爭嚴(yán)格要求自己，無任何有悖教學(xué)大綱和新課改要求的做法，并能做到為人師表，語言健康得體，舉止文明禮貌，以身作則，注重身教。為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，我一直要求學(xué)生堅(jiān)持寫閱讀筆記，并且鼓勵學(xué)生大膽展示自己的閱讀成果，通過手抄報等形式進(jìn)行展示。讓學(xué)生閱讀各種有益的課外書；通過這些收集與閱讀，既為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)，也拓寬了學(xué)生的視野。從而達(dá)到情感的升華。小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。提高學(xué)生的能力。這一學(xué)年，我在這一方面狠下工夫。每一環(huán)節(jié)我都精心設(shè)計，力求做到學(xué)生愿學(xué)。為此，我積極探索，大膽實(shí)踐。2017年12月29日四年級語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)紫云五小 汪小紅學(xué)年工作已經(jīng)結(jié)束，我的四年級的語文教學(xué)工作也告一段落。安全維系著家家戶戶的生活，我始終做到，安全第一，預(yù)防為主。五、積極主動地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量，我尊重他們的意見，同時又把他們當(dāng)作班級的主人，視為自己的伙伴、知己。后進(jìn)生的教育和管理歷來是班主任工作的難點(diǎn)，卻又是影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。分工管理班級的各項(xiàng)事務(wù)，同時又是一個團(tuán)結(jié)合作的整體。在這個時候，我就是他們的好朋友，盡量為他們排憂解難，也正因如此，我得到了班上大多數(shù)學(xué)生的喜愛和信任。在今后的教研活動中，進(jìn)一步通過課題研究，通過專題指導(dǎo)，重視對學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。在下學(xué)期的教學(xué)中，還需要加強(qiáng)訓(xùn)練。有意讓學(xué)生將課外學(xué)到的詞語遷移到課堂學(xué)習(xí)中來，進(jìn)行展示、交流，這是激發(fā)學(xué)生課外閱讀興趣的重要方法。小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。第三篇：四年級語文上冊教學(xué)工作總結(jié)四年級語文上冊教學(xué)工作總結(jié)紫云五小 汪小紅一個學(xué)期又過去了，時光太匆匆。二、存在的問題以及今后的措施：針對學(xué)生的因材施教、分層教學(xué)做得還不夠細(xì)致，沒有達(dá)到預(yù)期的效果。開展了語文綜合實(shí)踐活動，比如“我國的世界遺產(chǎn)”“觀察”“中外童話”“成長故事”等，開發(fā)了一系列的語文教學(xué)資源，將課本內(nèi)容改編成課本劇，豐富了學(xué)生的視野，并在學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)動機(jī)上加強(qiáng)引導(dǎo)，使學(xué)生變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。給學(xué)生提供展示寫作才能的機(jī)會。充分發(fā)揮了學(xué)生的積極性和主動性，讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，理解課文思想內(nèi)容，并在自學(xué)實(shí)踐中逐步提高了理解能力。逐步訓(xùn)練學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，有了一定的進(jìn)展。加強(qiáng)預(yù)習(xí)的指導(dǎo)與檢查，每課在指導(dǎo)預(yù)習(xí)上，從課文的朗讀、字詞、預(yù)習(xí)提綱、預(yù)習(xí)問題的訓(xùn)練入手，把預(yù)習(xí)的方法教給學(xué)生。一、教學(xué)所達(dá)到的目標(biāo)以及采取的措施：正確指導(dǎo)學(xué)生理解和運(yùn)用祖國語言豐富語言的積累，使他們具有初步的聽寫讀說能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。要加強(qiáng)語文綜合實(shí)踐課的設(shè)計與實(shí)施，讓學(xué)生主動獲取更多的語文知識、開闊視野。為提高自身的業(yè)務(wù)水平，本學(xué)期我積極參加學(xué)校組織的教研活動，學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為提高自身的業(yè)務(wù)水平，我還經(jīng)常閱讀一些教學(xué)書籍，作記錄，寫感受，收集最新的教學(xué)信息，獲得最新的教學(xué)理念，以彌補(bǔ)自身的不足。四年級的寫字教學(xué)往往被老師忽略，本學(xué)期，我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒，課堂作業(yè)嚴(yán)格檢查，不規(guī)范的書寫要求重做，使學(xué)生在意識中時刻提醒自己規(guī)范書寫，逐步形成認(rèn)真書寫的習(xí)慣。首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，我從作文的選題入手，以寫童話、想象文為主，適合四年級學(xué)生的思維特點(diǎn)，另外，積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵。針對小學(xué)生好勝心強(qiáng)的特點(diǎn)，我運(yùn)用競爭機(jī)制，給值日班干部發(fā)一本競爭本，每日由值日干部做記錄，每星期評選一次，給予紅旗獎勵。我覺得寫教學(xué)隨筆一方面是一個反思、提高的過程，另一方面也是搜集、整理資料的過程，我從中受益匪淺。除此之外我還鼓勵學(xué)生用小紙條或書信和我交流，努力使自己成為學(xué)生的朋友，讓學(xué)生因?yàn)橄矚g我而喜歡語文、喜歡閱讀。課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。認(rèn)真鉆研、求實(shí)創(chuàng)新，努力提高課堂教學(xué)的效率。以后要多訓(xùn)練，加強(qiáng)閱讀方法指導(dǎo)。本學(xué)期中使自己感到遺憾并決心改正的有以下幾點(diǎn)。再如《爬山虎的腳》一文，我把握作者葉圣陶先生描寫爬山虎的葉子的特點(diǎn)與它爬墻時的情形，指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)地認(rèn)真地閱讀，在讀讀、想想、說說之中理解作者仔細(xì)觀察的態(tài)度及爬山虎獨(dú)有的特點(diǎn)。上課后，我首先出示要求認(rèn)識的字，開火車輪讀，誰讀不出來，就說明回家沒有好好預(yù)習(xí)，學(xué)習(xí)就會落后。針對課題熱烈討論，各抒己見。因?yàn)槲业膶W(xué)生在本學(xué)期他們的雙基礎(chǔ)得很扎實(shí)，語文能力有了明顯提高?；仡櫛緦W(xué)期的教學(xué)工作，雖覺辛苦，卻甚感欣慰。根據(jù)安排，我組按時到點(diǎn)開展教研活動。本學(xué)期我改變了做法，在第一課時，我重在檢測學(xué)生的預(yù)習(xí)效果。如《觀潮》一課中第三四段的內(nèi)容，我采取觀看CAI課件與感情閱讀相結(jié)合，讓學(xué)生體會感受語句的具體形象以及錢塘江潮來時的壯景，從而理解“天下奇觀”之說。還有文中出現(xiàn)的比喻、擬人、排比等修飾句，我都要精心設(shè)計出作業(yè)進(jìn)行訓(xùn)練。部分學(xué)生的閱讀能力不夠強(qiáng)。一、課堂教學(xué)中，努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學(xué)效率。課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計教案，并結(jié)合各班的實(shí)際，靈活上好每一堂課，盡可能做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂完成，課后仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè)，使學(xué)生對語文更有興趣，同時提高學(xué)生的語文水平。我盡量的鼓勵學(xué)生，并運(yùn)用各種激勵手段：語言的肯定、贊許的眼神、表揚(yáng)的手勢，甚至是一朵小紅花。每單元課后我都會認(rèn)真反思這一單元的得與失并認(rèn)真地記錄下來，有時只是一個個教學(xué)片斷，有時只是短短的幾句甚至是發(fā)生在我與學(xué)生之間的故事。四年級是學(xué)生繼續(xù)養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。通過多種方法，培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀課外書籍的良好習(xí)慣，提高學(xué)生的寫作能力。加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫字能力。四、積極參加學(xué)校的教研活動，促進(jìn)自身水平的提高。對課后練習(xí)要精心設(shè)計。本學(xué)期，在牢固扎實(shí)進(jìn)行語文基礎(chǔ)知識和基本能力的基礎(chǔ)上加大課外閱讀，加強(qiáng)方法指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)了計劃中所制定的及格率達(dá)到100%，優(yōu)秀率達(dá)到75%以上的目標(biāo)。根據(jù)學(xué)生實(shí)際，取長補(bǔ)短，靈活運(yùn)用。教師要轉(zhuǎn)變角色，由單一的傳統(tǒng)知識變?yōu)榻虒W(xué)活動的組織者，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主性學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)，由知識教學(xué)變?yōu)槟芰Φ呐囵B(yǎng)。以學(xué)定教，順學(xué)而導(dǎo)，精心組織教學(xué)活動。重視習(xí)作中學(xué)生之間的合作與交流。在平時的寫字訓(xùn)練中，嚴(yán)格要求，控制作業(yè)量，提高了學(xué)生的寫字質(zhì)量。進(jìn)行了家庭作業(yè)自主學(xué)習(xí)和作文領(lǐng)域的探索，在學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和習(xí)作興趣上取得了一定得效果。不應(yīng)過于注重學(xué)生讀，而應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊悟，注重知識的積累，還有學(xué)習(xí)語文要與學(xué)生的生活實(shí)際緊密聯(lián)系起來，充分利用生活中的語文資源，比如電視、報紙、雜志、網(wǎng)絡(luò)等，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力還有待于進(jìn)一步引導(dǎo)和提高，從根本上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來。三、重知識遷移重課內(nèi)外結(jié)合以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益。四、開展語文主題學(xué)習(xí)在本學(xué)期里，雖然在課堂教學(xué)中引入了語文主題學(xué)習(xí)，但在課文整合、對叢書中課文的閱讀量都做得還不夠。，特別是寫作方法的指導(dǎo)