人教版高三英語教師年度工作總結五篇-全文預覽
【正文】 檢查也可以利用晨讀的時間讓部分學生到教室外面抽查，不達標的同學再次聽寫。 。因此只能利用課下插空指導。如果學生不能做到充分的預習，上課時他們很難跟上課堂進度。 人教版高三英語教師年度工作總結3 初三英語教學除了課程緊張之外，如何更好的讓學生鞏固知識，提高學習成績成了當前重中之重。另外，對部分不自覺的同學還采取強制背誦等方式，幫助他們養(yǎng)成良好習慣，提高他們的英語學習能力。為了讓學生真正參入到課堂中來，凡是學生自己能講清楚的問題，都讓學生自己解決，老師決不越俎代庖，課堂上盡量精講、少講把時間都留給學生。 因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學，所以上課一定要設法吸引學生，不讓其分心，上課內(nèi)容力求豐富，現(xiàn)實。 其次，學生學習要主次分明，主要學科課后時間分配相應的因當多一些，特別是對英語學科，因為他畢竟不是母語。另外，為使教學生動，不沉悶，我還自己準備了大量的教具，或是請學生共同準備，使其達到了間接的預習效果。講得太深，就照顧不到整體。重視學生的思想工作、學習風氣的培養(yǎng)、學習方法的指導以及學習習慣的養(yǎng)成。經(jīng)過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗。 放性試題，改變了以往拘泥于提綱寫作的形式，不僅僅給考生供給了更為寬廣的思維空間，也有利于考生對已掌握語言的發(fā)揮，對中學英語教學有進取的指導意義。 (4)抓好測試、評價、反思及鼓動工作。平時針對近年高考常見的書面表達題型進行訓練，并讓學生利用早晚讀節(jié)時間背誦范文，熟悉常見的表達方式。 (1)堅持抓好閱讀理解。我們把復習重點放在學生的難點、弱點上以及常易出錯或失誤的資料方面上，努力做到有的放矢。 要在高考前夕找到良好的語言知識感覺和運用本事感覺就必須回歸基礎，整理鞏固基礎知識，用最充實、最滿意的感覺來增強自我的自信心。造成這種現(xiàn)象的根本原因在于對基礎知識的掌握不牢固。針對高考的主要題型分別進行解題方法和技巧的指導。在此基礎上，再經(jīng)過科學系統(tǒng)的訓練，發(fā)展本事，收到了事半功倍的效果。 根據(jù)學生的具體情景，制定出切實可行的復習計劃，把復習分為三個階段。此刻把所做的工作總結如下： 一、加強研究，提高復習備考工作的針對性 認真學習并分析了高考題的類型，總結規(guī)律尋找突破口。本文格式為Word版，下載可任意編輯人教版高三英語教師年度工作總結五篇 在我們無暇顧及時間時，時間早已匆匆流逝，經(jīng)過這段時間辛勤付出，我們一定積累了不少經(jīng)驗和教訓，讓我們一起來寫一份教學總結吧。作為一名高三的英語教師，認真踏實地做好教學工作，把大部分的時間用來學習、研究新題型和高考備考。 二、制定計劃，加強復習的目標性。所以，在復習過程中，首先組織學生鞏固各項基礎知識，同時經(jīng)過不斷的語言練習，掌握必須的技巧。 前半個學期，主要進行專題訓練。學生普遍都有這樣的感覺：很多題目“一看就會，一做就錯”。 整理基礎知識，適當做一些高考題。 注意復習課的針對性。復習課上我們注意加強學生的操練活動，讓學生多動腦筋思考問題，讓他們盡可能多地舉些例句，使他們能訓練掌握語法的用法。 (2)抓好書面表達。進入六月份后，則按照高考要求改在午時三點進行播放，讓學生適應高考的要求和氣氛。從而使學生在學習上更具有針對性，感受到教師對自我的關愛，以更足的信心投入到學習當中。但因為是第一次在長鴻教初三，要求跟以前很不一樣，所以還有很多東西要向“老”長鴻們學習，只有不斷改進自己的不足才能適應發(fā)展的需要，才能不斷提高自己。 貫徹學校班風、學風評比的要求，全
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