《黃河頌》教案-全文預(yù)覽
【正文】 ②欣賞《黃河大合唱》音樂，學(xué)唱《黃河頌》部分，并進(jìn)行表演唱 教后記： 隨著詩人行進(jìn)在黃河岸邊，感受黃河的氣魄，回想著雄奇壯麗的山河，英勇的戰(zhàn)士抗擊敵人的氣概，使學(xué)生感受到中華民族頑強(qiáng)的奮斗精神與不屈的意志?！ ∮萌缦掳鍟偨Y(jié)課文。本課題目是《黃河頌》，哪個(gè)詞是關(guān)鍵?(抓住“頌”字。 ?、俳處煼蹲x。 教時(shí)安排：一課時(shí) 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入 播放音樂《黃河大合唱》之第一、第二部。他向著黃河巨人，哭訴我們民族的災(zāi)難！于是，《黃河之水天上來》、《黃河對口曲》、《黃水謠》、《黃河怨》、《保衛(wèi)黃河》、《怒吼吧，黃河》，曲曲壯歌一氣呵成?！ 「唷 W(xué)生個(gè)體再次自由朗誦，將剛才的所得加以體會(huì)?！ ?，領(lǐng)略歌詞美感，將學(xué)生的情感逐漸引向高潮。教師在此可以做出調(diào)整性的解答： 一，語調(diào)激昂、感情豪邁?！ ?．自我評(píng)價(jià)，品味課文中的語言。于是，他向著黃河母親，唱出了豪邁的頌歌！ （師）借助畫面、音樂的力量，調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感，使學(xué)生輕聲跟誦《黃河頌》 （生）展示自己課前的所得—《黃河頌》的相關(guān)知識(shí)（光未然、洗星海、《黃河大合唱》、抗日烽火），了解《黃河頌》。 課前準(zhǔn)備：教師深入認(rèn)識(shí)關(guān)于黃河、《黃河大合唱》的知識(shí)?！ 饵S河頌》教案篇3教學(xué)目標(biāo)： 1，通過反復(fù)誦讀，感受黃河雄壯的氣魄和中華民族偉大堅(jiān)強(qiáng)的精神?！ ∥猜暎罕磉_(dá)強(qiáng)烈的愿望和堅(jiān)定的信念。學(xué)子談一談：你認(rèn)為這首詩的風(fēng)格屬于哪一種？為什么？你還能從學(xué)過的詩歌中再舉出一兩例嗎？ 明確：本詩屬于直白抒情、風(fēng)格豪邁類，因?yàn)樵姼枰悦骼实恼Z言塑造了黃河奔騰不息、氣勢宏偉的形象，并且多處以“啊，黃河……”這樣的句式直接抒發(fā)了熱愛黃河的感情，充滿雄渾豪邁之美。黃河天險(xiǎn)在地理上可作為軍事屏障，黃河的偉大堅(jiān)強(qiáng)精神，更足以成為民族精神上的城防，這是中華民族抵御外侮的制勝法寶?！ 「柙~中反復(fù)出現(xiàn)的“?。↑S河！”起了什么樣的作用？ “??！黃河！”反復(fù)出現(xiàn)，把歌詞主體部分從“?。↑S河！/你是中華民族的搖籃”到“將要在你的哺育下/發(fā)揚(yáng)滋長”分為三個(gè)層次，依次是：黃河養(yǎng)育了中華民族，黃河保衛(wèi)了中華民族，黃河還將激勵(lì)著中華民族。） ?。ǘ⑷姺殖衫收b詞和歌詞兩大部分，朗誦詞可以看作是一個(gè)序曲，它的主要內(nèi)容和作用是什么？ 了解黃河精神：偉大堅(jiān)強(qiáng)，作用是引出下文的頌歌。 詩句的具體分工——學(xué)子對所選的語段進(jìn)行分工朗誦，創(chuàng)造多樣式的朗誦方法。 四人小組中的成員進(jìn)行朗讀交流，相互做出評(píng)價(jià)?！币痪淇傤I(lǐng)下文，因此停頓要稍長。 教師范讀。每一個(gè)看到它的人都會(huì)為之而感動(dòng)。我設(shè)計(jì)在課堂上借助音樂的力量，通過直接訴諸聽覺的音樂打動(dòng)學(xué)子的心靈，并且在適當(dāng)?shù)囊魳繁尘跋?，通過配樂朗讀反復(fù)體味歌詞中澎湃激昂的民族感情，然后對第二節(jié)文字做一思路分析即可。這首詩以熱烈的頌歌形式塑造黃河的形象，語言和抒情方面淺顯易懂，情緒慷慨激昂，是初一年級(jí)學(xué)子接受詩歌教育、領(lǐng)略新詩藝術(shù)的好材料，更是他們接受愛國主義教育、強(qiáng)化愛國熱情的好題材?！ 。ㄈ⒏惺茉娭兴憩F(xiàn)的偉大的民族精神和強(qiáng)烈的愛國情感，培養(yǎng)學(xué)子愛國主義情操。 ?。?）齊唱《保衛(wèi)黃河》并配以黃河的畫面。 教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)發(fā)散思維能力?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)：
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